【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。第14課 紙盒之城教學(xué)目標(biāo)：，剪挖，粘貼等方法制作城堡。，合作精神，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：，剪挖，粘貼，裝飾的方法。，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：，“城堡”實(shí)物，，雙面膠，紙盒。導(dǎo)學(xué)：，激發(fā)興趣。？猜一猜。生答?！俺潜ぁ薄＿@是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？ ：紙盒城堡 ，開拓眼界。，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻），學(xué)習(xí)做法。（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：），會(huì)感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）——裝飾。（課件圖片），堆砌成型。（課件圖片）：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？ ，自我評(píng)價(jià)。：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？ ，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第15課 幸福樂園教學(xué)目標(biāo)：，能合作布臵教室或主題隊(duì)會(huì)場(chǎng)地。，熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 、布臵教室的人員安排導(dǎo)學(xué)； 小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。板書課題：幸福樂園——少年宮。、想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。：少年宮里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所（閱覽室、電腦機(jī)房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）：你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)？你是怎么玩的？——學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。：少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多，你能都畫下來嗎？ ：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？ ，教師巡回指導(dǎo) ：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。第二課時(shí)，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣大阪我們的教室？，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾 板書：主題 裝飾：你能為即將到來的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)），教師巡回指導(dǎo) ：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)第二篇：湘版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第2課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過程。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來。活動(dòng)：1。首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象?；顒?dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動(dòng)要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來?；顒?dòng)：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場(chǎng)景。根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。整理裝訂。第3課 鳥之王教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭(zhēng)鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營(yíng)造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美第4課 會(huì)走的小人年級(jí)三年級(jí)課目會(huì)走的小人制作者教學(xué)程序?qū)W習(xí)活動(dòng)CAI工作模式導(dǎo)入：１、出示課件動(dòng)畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。學(xué)生觀看并思考回答問題。課件：情境導(dǎo)入二，體驗(yàn)探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對(duì)話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動(dòng)剪影教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。）學(xué)生積極思考并回答教師的問題。課件：制作步驟結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。課件：注意事項(xiàng)４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學(xué)生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人課件：作業(yè)欣賞三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。課件：學(xué)生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗妗W(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。三、自主表現(xiàn)學(xué)生制作 教師巡視四、游戲活動(dòng)五、交流評(píng)析，說感受。第 6 課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2．泥條盤筑的方法。教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。教師示范手形器皿的制作步驟。// 制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）// 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）// 裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙教學(xué)過程媒體運(yùn)用目標(biāo)欣賞秋天的美景。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。秋天，葉兒落了?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論）在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方。課件展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過程。投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（請(qǐng)不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。人機(jī)互動(dòng)給學(xué)生帶來新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）課件出示錄像：粘貼的過程。形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵(lì)學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。分組展示學(xué)生作品。第8課 玩偶大本營(yíng)一、教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）新授：。學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五）學(xué)生游戲。第二課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）新授：，學(xué)生說說像什么？。：？？它們相似在哪里？，學(xué)生觀察感受。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。說說蛋殼偶人的人物特征。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾：中國(guó)，外國(guó)：現(xiàn)實(shí)，神話。再分小組討論。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五）展評(píng)小結(jié)。第三課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二）新授：，玩一玩。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：？。？如：人物，動(dòng)物等。（看教材示意圖）。？，幫助大家解決困難。