【文章內(nèi)容簡介】 三、學生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。教學反思：第二篇：小學三年級下冊美術(shù)教案全冊森林王國教學目標：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點與難點：重點：,引導設想動物在森林生活的情景。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學準備：教具：各種動物的圖片,：彩色紙,第一課時:一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森林中的國王。二、新授情境設置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎……），并推薦你理想中的森林之王。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。學生畫森林之王。教師巡回指導。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。用鉛筆給你的同桌評個等級。五、小結(jié)在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。第二課時:一。組織教學二、欣賞分析請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特征分析。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。我們來下棋教學目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在 活動中能盡情投入。讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學課時：二課時教學過程：第一課時:一一:組織教學二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。四人小組合作完成。教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。五、交流評價欣賞同學做得較美觀的棋子成品。你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。六、延伸鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。第二課時教學目標：一、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。教學難點：圍繞主題進行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學生用具：4開深色底紙，油畫棒。一、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。生日快樂教學目標：通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動，讓學生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。教學重難點：營造愉快的教學氛圍,：兩課時教學目標：第一課時一、導入： 創(chuàng)設情景，組織導入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。說一說自己的生日。（請3—4單獨說，其余小朋友說給同桌聽）還有誰會為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：欣賞、學習配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）出示《生日》。師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。師出示兩盤魚（一大一?。?，學生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。四、制作： 今天，我們采用小組合作的方式進行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽媽的生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物引發(fā)學生的愛心，學習關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。第二課時課堂組織一、導入：制作生日禮物盒。引導學生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。二、評價： 自評、互評，并與教師隨機評價相結(jié)合。三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動。四、拓展：做生日大餐。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。生日禮物發(fā)送的情景表演。對他人生日的設想。一起朗誦詩《生日》風來了教學目標：學習風的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、記憶交流同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲，觸動學生的記憶）你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）三、演示觀察請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？我想請3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓練書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。教師巡回指導。六、交流評價老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。百變娃教學目標：掌握填灌的方法，制作百變娃。運用手捏的方法進行造型變化。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學課時：一課時教學過程：一、導階段我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授展示“百變娃”玩具。四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。請2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般滿意非常棒你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教師進行教學演示。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。線的秘密教學目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的學習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗：對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不