【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、方方組成一幅畫(huà)呢？你打算怎么畫(huà)？欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品，看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 (三)創(chuàng)作： 發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。 四作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié) ：誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美？ ：我畫(huà)了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？ 他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美） 師評(píng)。 ：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察 就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)玩陶的樂(lè)趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 教法學(xué)法 欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗(yàn)創(chuàng)新、交流評(píng)析 教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、欣賞導(dǎo)入 出示一件范品 提問(wèn)：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法。 二、演示制作方法和步驟 （一）制作泥條的方法。 將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。 （二）泥條盤筑的方法。 教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 （三）教師示范手形器皿的制作步驟。 制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） 裝飾整理作品。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 五、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：評(píng)議學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。 學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。 學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。 學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。 嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。 學(xué)生對(duì)自己的作品談感受。 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7 一、知識(shí)要素。 知道像框功能、常用材料和式樣。 二、技能要求： 運(yùn)用各種方法制作與裝飾。 三、教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學(xué)會(huì)剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞討論，根據(jù)材料、照（圖）片等設(shè)計(jì)制作自己喜歡的有個(gè)性的像框。 態(tài)度情感價(jià)值觀：感受像框?qū)φ掌难b飾與美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活審美能力和自信心，體驗(yàn)成功地快樂(lè)。 四、教學(xué)重點(diǎn)。 像框的不同類型的設(shè)計(jì)制作。 五、教學(xué)難點(diǎn)。 像框立體支架的制作。 六、教學(xué)過(guò)程。 （一）欣賞與交流。 多媒體演示。 （1）生活中拍照?qǐng)鼍埃? （2）“咔嚓”一聲定格出一張照片； （3）多媒體變化出像框； （4）同一照片用不同像框裝飾。 小組討論并交流像框的作用。 （1）展示照片或美術(shù)作品。 （2）擺設(shè)品。 （3）美化環(huán)境。 揭示課題。 （二）討論與發(fā)散。 多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型： （1）抽象幾何形——心形、方形、長(zhǎng)方形、圓形。 （2）形的組合——長(zhǎng)方形的疊加。 （3）形象動(dòng)物——如貓頭鷹。 （4）形象植物——如：花形、葉形。 （5）廢舊材料――如：枯樹(shù)枝、開(kāi)心果殼等 討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生。 欣賞范作，討論像框與照片的搭配。 支撐架的式樣與牢固要求。 褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。 （三）構(gòu)思與創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)像框立體支架的制作，構(gòu)思、討論： （1）準(zhǔn)備做怎樣的像框？ （2）照片怎樣安排？ （3）學(xué)生交流想法。 學(xué)習(xí)像框立體支架的制作。 （1）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己家中的像框是如何支撐的？ （2）掌握立體支架的制作方法。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 要求： （1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。 （2）可以利用廢舊材料進(jìn)行裝飾； （3）可以用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法設(shè)計(jì)制作像框。 （四）欣賞與。 創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計(jì)展。 自評(píng)、互評(píng)，互贈(zèng)作品。 （1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進(jìn)行。 （2）善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。 （3）找好朋友互贈(zèng)像框。 教師講評(píng)。 （1）教師肯定學(xué)生的作業(yè)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個(gè)漂亮的像框。 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。 畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。 學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫(huà)工具。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一： 課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？(近大遠(yuǎn)小)可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來(lái)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！ 啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒(méi)看到過(guò)類似的現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。 教師舉例： 同樣是一位學(xué)生，我們站在教學(xué)樓上看她，在近處看就比較大而清晰，如果她在操場(chǎng)上我們?cè)倏此?，就小而且模糊不清楚了? 把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。 物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。 活動(dòng)二： 討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫(huà)法值得我們學(xué)習(xí)？ 教師在黑板上畫(huà)學(xué)生們站隊(duì)做操的場(chǎng)面，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別同學(xué)的隊(duì)伍，并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫(huà)順序：先畫(huà)什么比較合理？(先畫(huà)前面的) 活動(dòng)三： 小組討論，選定一個(gè)主題，以繪畫(huà)形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 評(píng)價(jià)與總結(jié)： 畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。 布置下節(jié)課帶剪貼工具。 教學(xué)反思： 還沒(méi)等我把要求講完，就有的同學(xué)開(kāi)始繪畫(huà)了，他把前大后小、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律弄混了，畫(huà)出了在一個(gè)平行線上大小的排列的畫(huà)面了，經(jīng)過(guò)我拿其他同學(xué)作品的對(duì)比，使他明白前后的空間感和左右的排列感是不一樣的，他表示以后一定認(rèn)真聽(tīng)完老師的講解后在動(dòng)手作業(yè)。 三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)使用毛筆等水墨畫(huà)工具，掌握一些簡(jiǎn)單的用筆、用墨的方法。嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。 讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及愛(ài)國(guó)精神。 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)水分及墨色的掌握。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 欣賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫(huà)材料畫(huà)的。例：這張紙是白板紙，紙上的點(diǎn)是用水彩筆畫(huà)的。 教師示范展示水墨畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)范圖用了什么繪畫(huà)工具。 教師小結(jié)，板書(shū)課題。 二、小組交流、討論。 請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)水墨畫(huà)了解多少？你用水墨畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?小組交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)。 三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。 教師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。 介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)學(xué)生體驗(yàn)、感受水墨的樂(lè)趣和魅力。a、四人一組，隨心所欲作水墨的濃淡變化的練習(xí)。b、作水墨交叉線的練習(xí)，（線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等）。