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正文內(nèi)容

三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(編輯修改稿)

2024-10-21 04:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間傳統(tǒng)工藝品各具特色,你喜歡哪一件?說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。同學(xué)小組討論分析實(shí)物虎和作品虎的不同 我們來看兩張圖片??匆豢磳?shí)物虎和裝飾圖案虎的不同。從五官特征說一說實(shí)物虎和作品虎的不同。欣賞書中學(xué)生作品剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形,用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等,再沿著外形完整剪下。泥塑作品看書中的制作步驟,想一想是怎么做的?為什么這么做? 同學(xué)說說泥塑虎的制作步驟:用泥制作出虎的各個(gè)步驟。用牙簽把各個(gè)部分固定好。用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧!學(xué)生制作,師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)、自評(píng)??凑l做的虎最威武,最好看。學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)延伸 你還想用什么來制作虎,回去試一試吧!學(xué)生說一說。小結(jié) 虎是古老的中華民族的圖騰之一,虎 的形象已無所不在,運(yùn)用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個(gè)方面。你想能不能把你做的虎運(yùn)用于你的生活呢? 可以做一張有虎的書簽??梢园鸦⒌淖髌贩旁谧郎献鳛楣に嚻??????1健康的每一天教材分析:本課是一堂具有綜合探索性的實(shí)踐課。它以集體策劃一次主題活動(dòng)的形式,讓學(xué)生從全新的角度去理解美術(shù)與健康、美術(shù)與生活、美術(shù)與其他課程的關(guān)系。主要通過三部分的教學(xué)活動(dòng)——制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)策劃宣傳,突出體現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)的綜合性、多樣性與實(shí)用性。學(xué)生們可以在非常有意義的小組合作中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生真正了解健康的意義,知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合性活動(dòng),在活動(dòng)中充分體現(xiàn)小組合作的精神。鼓勵(lì)大家積極參與有利于身心健康的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度,使身體素質(zhì)得到提高。通過此項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識(shí),良好的社會(huì)實(shí)踐能力,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):制作健康卡、記健康日記、制作海報(bào)宣傳。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具:鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)方法:觀察法、啟發(fā)法、示范法一、導(dǎo)課同學(xué)們,你們會(huì)唱《健康歌》嗎?我們一起來唱一唱,動(dòng)一動(dòng)好嗎?“左三拳,右三拳,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,我們來做運(yùn)動(dòng),抖抖手呀,抖抖腳呀,勤做深呼吸,學(xué)爺爺蹦蹦跳跳我也不會(huì)老??????”二、新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。?學(xué)生小組討論:不挑食,愛吃蔬菜,早晚刷牙??????都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會(huì)給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時(shí)刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。學(xué)做健康提示卡1)欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。3)自己設(shè)計(jì)一張新穎的健康提示卡,材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍,提示語要簡(jiǎn)潔。畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成,讓大家輪流去做記錄,通過圖文形式交流健康的生活方式。三、小結(jié)健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關(guān)注身心健康,激發(fā)熱愛生活,使身體素質(zhì)得到提高。一、導(dǎo)課 我們要開展一次健康大行動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報(bào)。二、新課小組合作做海報(bào)海報(bào)有大標(biāo)題、生動(dòng)的插圖、和健康提示語。制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。實(shí)踐活動(dòng)我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財(cái)富,只有健康的身體才會(huì)有美好的將來,才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。所以請(qǐng)大家行動(dòng)起來,健康每一天吧!分享到:第二篇:三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課老師您好教學(xué)目標(biāo):以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn),畫一張半身人物像。能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時(shí):導(dǎo)學(xué):一、激趣:同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?中國(guó)有一句古話:“一日為師,終身為父?!蹦忝靼走@句話的意思嗎?如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢?(1)學(xué)生自由回答。(2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?板書課題。二、體驗(yàn)、探索:能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)?,F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?(1)學(xué)生嘗試作畫。(2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。(3)為什么他們畫得不那么好呢?讓我們一起來解決這個(gè)難題。課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像??纯催@些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作。四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn):表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué):一、導(dǎo)入組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))為什么要有個(gè)教師節(jié)?二、說一說在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢?你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想:怎樣畫?構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場(chǎng)景作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛?他們畫出了老師的形象特征嗎?如何表現(xiàn)場(chǎng)景?五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)六、小結(jié)下課。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí),掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)賀卡制作,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點(diǎn):掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟??ㄆ男蜗笏伎寂c設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備:課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導(dǎo)學(xué):一、導(dǎo)入:從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式(學(xué)生從信封袋中拿出祝詞,表述)揭示課題:尊師卡片(板書)二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的?教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書)師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。四、組合構(gòu)成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書)五、欣賞卡片引導(dǎo)逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求(1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀巡回指導(dǎo)第2課《我是生活小主人》教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象,把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、示范用品等學(xué)生準(zhǔn)備:A4紙、水彩筆等。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入游戲(你比劃,我來猜)導(dǎo)入,活躍課堂氣氛。首先把學(xué)生分小組,每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。介紹游戲規(guī)則。(觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來,讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜)教師點(diǎn)擊圖片,游戲開始。二、情感交流看完圖片后,你能說說小主人都做了些什么嗎?我們都是生活的小主人,除了剛才圖片中小朋友做的這些,你在生活中還做了哪些?這么多精彩、美好的時(shí)刻,怎樣才能把它留下來呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的?欣賞完小朋友的作品后,能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎?喜歡它的什么地方?為什么?《刷牙》:這個(gè)小朋友在哪里刷牙?你怎么知道的?畫面中主要的內(nèi)容是什么?人物把部分背景遮住了,這是什么關(guān)系?你覺得這幅畫的顏色如何?小結(jié):畫面要突出主要人物,主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)?!断丛琛罚耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么?還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的?小結(jié):在我是生活小主人的表現(xiàn)中,人物的心情都是怎樣的?——很開心,你看他們的嘴巴,像月牙。《做飯》:這幅畫的背景是什么?想象一下這幅畫若沒畫背景,你覺得如何?小結(jié):添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí),更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,看看老師是采用什么工具?如何表現(xiàn)的?(看了書上小朋友的作品,老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。)教師示范(自己在廚房的情景)介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟,強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系,為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:作業(yè)展示教學(xué)過程:一、藝術(shù)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。(同學(xué)們!分享完老師的作品后,那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來,和大家一起分享呢?)說說你打算畫什么?欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求:自己的事情自己做,家里的事情幫著做,選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作,把它畫下來。(讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求)播放輕松愉快的音樂。進(jìn)行巡回指導(dǎo),(啟發(fā)、評(píng)價(jià))引導(dǎo)發(fā)散思維,解決重難點(diǎn)。二、展示評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀,互評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng):介紹表現(xiàn)的內(nèi)容,并談?wù)勛约旱母惺堋2捎枚喾N評(píng)價(jià)方式,多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(給予肯定和鼓勵(lì),提出意見和建議,完善作品。)三、拓展延伸同學(xué)們!勞動(dòng)最光榮,在家里,你們是家里的小主人;在學(xué)校,你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品,一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,也能像我們的畫中一樣,開心每一天,做自己的小主人,并把微笑帶給別人。第三課時(shí):制作生活臺(tái)歷教學(xué)目標(biāo)。,感受成功的樂趣。,使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn):使用適合的材料,通過折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺(tái)歷。教學(xué)難點(diǎn)(平衡、美觀、創(chuàng)新)(剪、折、畫等)和步驟“開心”?啟發(fā)學(xué)生大膽的想象,、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)要求:、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。、剪、貼、畫等方法制作一個(gè)開心臺(tái)歷。教學(xué)方法:借助多媒體教學(xué)手段,通過啟發(fā)和誘導(dǎo),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教具準(zhǔn)備:展示用課件,:各種紙張,廢舊廣告頁(有厚度的紙)剪子,小刀,膠,彩筆,其他裝飾材料若干。教學(xué)過程:教師講解臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分,基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)單的折制是紙塑的基本方法,根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折,適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段,教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座,這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考,但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法,便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。臺(tái)歷上的日期是必需的,雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期,但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字,適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?,體現(xiàn)“開心臺(tái)歷”的意旨。本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生,但制作方法、技能對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn),教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座,培養(yǎng)學(xué)生
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