【文章內容簡介】 間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。同學小組討論分析實物虎和作品虎的不同 我們來看兩張圖片。看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。欣賞書中學生作品剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。泥塑作品看書中的制作步驟，想一想是怎么做的？為什么這么做？ 同學說說泥塑虎的制作步驟：用泥制作出虎的各個步驟。用牙簽把各個部分固定好。用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。學生實踐活動 試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！學生制作，師巡視指導。作業(yè)展示評價 學生互評、自評。看誰做的虎最威武，最好看。學生評價。教學延伸 你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！學生說一說。小結 虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無所不在，運用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個方面。你想能不能把你做的虎運用于你的生活呢？ 可以做一張有虎的書簽?？梢园鸦⒌淖髌贩旁谧郎献鳛楣に嚻??????1健康的每一天教材分析：本課是一堂具有綜合探索性的實踐課。它以集體策劃一次主題活動的形式，讓學生從全新的角度去理解美術與健康、美術與生活、美術與其他課程的關系。主要通過三部分的教學活動——制作健康卡、記健康日記、制作海報策劃宣傳，突出體現了美術活動的綜合性、多樣性與實用性。學生們可以在非常有意義的小組合作中成長。教學目標：使學生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動，在活動中充分體現小組合作的精神。鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學生關注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質得到提高。通過此項活動，培養(yǎng)學生良好的公眾傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學難點：引導學生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法一、導課同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做運動，抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學爺爺蹦蹦跳跳我也不會老??????”二、新課“健康”是現代人最重要的財富。?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙??????都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。學做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學習書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。三、小結健康提示卡有利于提示我們和身邊的人關注身心健康，激發(fā)熱愛生活，使身體素質得到提高。一、導課 我們要開展一次健康大行動。每個同學都要做“健康使者”,來一次健康宣傳。首先我們要做一些健康海報。二、新課小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來裝扮自己。實踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！分享到：第二篇：三年級上冊美術教案第一課老師您好教學目標：以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學重難點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導學：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以引導?，F在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導?，F在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學生創(chuàng)作。四、老師巡視指導。五、作業(yè)點評，總結下課。第二課時教學目標：加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現形式。正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學重難點：表現學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結下課。第三課時教學目標：知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。教學難重點：掌握賀卡設計的方法和步驟?？ㄆ男蜗笏伎寂c設計構成教學準備：課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導學：一、導入：從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認識體驗拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。四、組合構成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導第2課《我是生活小主人》教學目標：讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關心他人和集體。通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。了解畫面構圖的主次關系與遮擋關系。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點：引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現出來。教學難點：學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導。教師準備：教學課件、示范用品等學生準備：A4紙、水彩筆等。第一課時教學過程：一、激趣導入游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）教師點擊圖片，游戲開始。二、情感交流看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現自己做生活小主人的？欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？《刷牙》：這個小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結：畫面要突出主要人物，主要內容與次要內容之間可以用遮擋關系來表現?！断丛琛罚耗惆l(fā)現了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？你從哪里發(fā)現的？仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結：在我是生活小主人的表現中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。《做飯》：這幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結：添畫相應的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創(chuàng)作指導請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現出來和大家一起分享。）教師示范（自己在廚房的情景）介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調構圖時的主次關系與遮擋關系，為學生下一步展示作品做一個鋪墊。四、課堂小結第二課時教學內容：作業(yè)展示教學過程：一、藝術實踐激發(fā)學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）說說你打算畫什么？欣賞圖片及學生作業(yè)。作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業(yè)要求）播放輕松愉快的音樂。進行巡回指導，（啟發(fā)、評價）引導發(fā)散思維，解決重難點。二、展示評價請學生下位相互參觀，互評作業(yè)。學生自評：介紹表現的內容，并談談自己的感受。采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）三、拓展延伸同學們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學們在今后的學習和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。第三課時：制作生活臺歷教學目標。，感受成功的樂趣。，使學生更為關注生活、熱愛藝術。教學重點：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特殊臺歷。教學難點（平衡、美觀、創(chuàng)新）（剪、折、畫等）和步驟“開心”？啟發(fā)學生大膽的想象，、方法進行創(chuàng)作表現。作業(yè)要求：、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。教學方法：借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。教具準備：展示用課件，：各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。教學過程：教師講解臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據設計需要可對折或多折，適當的剪切與折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學生快捷明了地學習。臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數字，適當地配畫更能增添情趣，體現“開心臺歷”的意旨。本課學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點，教師根據本課的目標定位和具體操作合理做出課時安排學習計劃。第四課時教學目標：運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學生