【文章內(nèi)容簡介】 圍繞“有趣的造型”這一主題，利用身邊的材料，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：感受工藝品的藝術(shù)魅力。人教版有趣的造型通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一個簡單的工藝品。人教版有趣的造型能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,：設(shè)計(jì)出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒）人教版有趣的造型（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）三、教法與學(xué)法著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的促進(jìn)者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺,教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識擴(kuò)展。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。四、教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，上課前老師放一段音樂，你們仔細(xì)聽聽這是哪部電視劇的曲子？“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）這些呀，不是買來的，都是自己做的，說說是用什么東西做？二、感受蛋殼學(xué)生體驗(yàn)(1):同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點(diǎn)如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)(3)保護(hù)蛋殼師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,、感受工藝品藝術(shù)的魅力小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可都是寶貝，看看藝術(shù)家都把蛋殼變成了什么樣了？[課件播放圖片](1),并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)這是一位外國的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)還有些畫家在上面畫出各種彩圖.(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的?小結(jié)引出課題、設(shè)計(jì)蛋殼剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個小兔子。？：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。師拓展：生活中還有什么能用來做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約環(huán)保。）師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。a并說說他們像什么或者用了什么方法？b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識）總結(jié)制作方法:剪貼卷折粘說說你想設(shè)計(jì)一個怎樣的蛋殼造型?***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(看課本圖片)四、作業(yè)要求“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！薄翱梢杂美L畫或手工的形式在蛋殼上造形。”學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展覽評價(jià)：讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。六、小結(jié)橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：一、做實(shí)驗(yàn)。：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。二、新授。問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅黃橙么顏色間色出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。以橙色為主，畫一幅畫。出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程。二、導(dǎo)入新課上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間（1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。出示張桂的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)