浙教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文群鳥(niǎo)學(xué)藝教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小段寫(xiě)鳳凰的話時(shí)，為什么后面都用了省略號(hào)？ 這里表示鳳凰的話還未說(shuō)完，這些鳥(niǎo)就不耐心地打斷鳳凰的話，朗讀時(shí)這些鳥(niǎo)的話，要和鳳凰的話緊緊接上?！ 【毩?xí)這三段朗讀時(shí)，只讀對(duì)話，不必讀提示語(yǔ)。對(duì)話的連接要緊湊?！ 》纸巧首x練習(xí)。 （1）一人讀鳳凰的話，三個(gè)小組分別讀一種鳥(niǎo)的話，注意語(yǔ)氣和對(duì)話的銜接?！?（2）指名4人練習(xí)朗讀?！?（四）學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文（有條件的可排練成課本?。?。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字，能借助拼音讀懂課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句，了解課文內(nèi)容的方法?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容?！ ∧苈?lián)系生活實(shí)際理解課文，明白只有認(rèn)真、虛心、耐心學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法： 通過(guò)讀的訓(xùn)練，使學(xué)生了解童話所要說(shuō)明的道理?！ 〔捎猛瑢W(xué)討論和教師提示抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)、討論、交流?！ 〗虒W(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題?！ ⌒∨笥褌?，你喜歡讀童話故事嗎？你讀過(guò)那些童話故事？講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)?！ 〗裉?，我們一起來(lái)讀一篇新的童話故事《群鳥(niǎo)學(xué)藝》?！ ∽x了課題，你想知道什么？ ①群鳥(niǎo)指哪些鳥(niǎo)？ ?、谒鼈儗W(xué)的是什么本領(lǐng)？ ?、蹖W(xué)的結(jié)果如何？ 大家提的這些問(wèn)題由誰(shuí)來(lái)解決？怎么解決？（引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法） 二、學(xué)生自學(xué)?！ 煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著提出的疑問(wèn)自學(xué)課文，讀到與剛才提出的問(wèn)題有關(guān)的地方做一下標(biāo)記，遇到不明白的地方也做一個(gè)標(biāo)記?！ ∪?、討論交流?！ 煟和ㄟ^(guò)讀課文，你讀懂了什么？ 生A：貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩，沒(méi)有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心，剛聽(tīng)鳳凰講個(gè)開(kāi)頭，就認(rèn)為沒(méi)有什么好學(xué)的就飛走了 生B：老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙，因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了，以為自己會(huì)了?！ ∩x：老鷹聽(tīng)剛說(shuō)要在樹(shù)上搭窩，就想，原來(lái)就是找個(gè)樹(shù)杈，就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹(shù)枝搭成的。[讀有關(guān)課文。67頁(yè)] 生讀：烏鴉聽(tīng)說(shuō)要把叼來(lái)的樹(shù)枝，一層一層地壘起來(lái)，以為自己會(huì)搭窩了，就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹(shù)枝壘成的。[讀有關(guān)課文。68頁(yè)] 生讀：麻雀雖然把窩搭在房檐下，卻不舒服，因麻雀只聽(tīng)鳳凰說(shuō)應(yīng)該把窩搭
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