【文章內(nèi)容簡介】 師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個小故事激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟制作面具底坯。用對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。想好做成什么樣的面具。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^上 做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置 評判。請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？ 怎么繪想到制作這種面具的。請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說 上幾句話。五、下課，清潔教室。教學(xué)反思：圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？），引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價學(xué)生作業(yè)。黃色和藍(lán)色的畫 綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？ 教學(xué)反思：第八課機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。能畫或做一個機(jī)器人。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦砸陨顬樵慈M(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時代的陶藝作品。這些器物的造型讓你想到了什么？你知道他們使用什么做的嗎？哪個造型讓你覺得非常有趣？古代的先人們用什么方法制造的？三、新授：教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。欣賞書上作品你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。互相評價： 教學(xué)反思：3共同欣賞分析：（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? 一幅為國畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生動”的中國畫特點(diǎn)。（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識?三、總結(jié)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩ν暧辛四男┬碌睦斫狻＝處熆偨Y(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：5討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。四、學(xué)生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）教學(xué)反思：第十二課連環(huán)畫 教學(xué)目標(biāo)：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入第十三課對印版畫教學(xué)目標(biāo)：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認(rèn)真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此此裉飚嫷氖裁?。同學(xué)們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）二、講授新課你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)對印的樂趣，請同學(xué)們把美術(shù)書翻到13課，對印版畫。版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認(rèn)識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會有不同的效果，藝術(shù)家們最會充分應(yīng)用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）了解爬升玩具的制作方法。進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四、授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。1畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興?；仡檮偛诺墓适拢釤挸鰸娔嫷淖鳟嫴襟E：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因?？磥恚∨笥褜葘?shí)用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p3435，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。5（2）集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們?？偨Y(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！教學(xué)反思：728第四篇：三年級美術(shù)教案第一課：水墨游戲教學(xué)目的：嘗試使用中國畫的工具，材料。認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教