【文章內(nèi)容簡介】 or要做關(guān)門的動作；Count the sticks要數(shù)放在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。(2)聽力練習：Let’s check根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容 ！How many candles？，two，three，four，four the ！I have three ： (Assessment)做活動手冊本單元第6部分練習：Find and say。本課仍為 hidden picture。教師可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？等問題來提問學生，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓學生來提問和回答。引導(dǎo)學生進行自我評價和小組評價。Keys: balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，(Addactivities)學生兩人一組，操練本單元Let’s do和Let’s chant的內(nèi)容。然后回家給父母表演。板書設(shè)計： Unit 6 Happy Birthday’s chantoneten’s checkkeys: Recycle 2 課題：Recycle ２教學重點：復(fù)習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。教學難點：主動復(fù)習意識的培養(yǎng)和認讀能力。教具準備： 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。3 教師準備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。5 教師準備教材配套錄音帶和第一冊Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。6 教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。教學過程： 熱身、復(fù)習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習字母。（3）教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。（４）游戲：開火車 T: Let’s play a game, OK? S: ，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, like you? 第二個學生回答I like Hi/Hello/Good morning, like you? 以此類推。（A,B代表學生姓名，內(nèi)容以所學表示個人喜好食品為主）2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜猜顏色” 的游戲。讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復(fù)習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?（3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：BINGO 讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。（2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生各自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant)likes(bananas).的句式練習表述。（3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如： A: What colour is the bus? B: It’s orange.（4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊42頁的練習。5 擴展性活動(Addactivities)第二篇：人教新版英語小學三年級上冊全冊教案1Lesson 1 Teaching aims：能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m ? ,、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey學唱歌曲Hello, 鞏固本課教學內(nèi)容。Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Hello!I’m? 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。Teaching aids: 相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。Teaching procedure : ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。：, 引導(dǎo)學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!練習問好。，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m? 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m , I’m ，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。Practice: 找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。Lesson 2 Teaching aims：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生用“ What’s your name?”詢問對方的姓名并回答。b、Just read：學習有關(guān)動物的單詞：dog , duck。c、Let’s sing：學唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學內(nèi)容。Main and difficult points：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。b、掌握dog , duck兩單詞。Teaching aids：圖片、投影、錄音機 Teaching procedure： A、Revisiona、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱 Hello 歌c、學生起立做自我介紹。B、Presentationa、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is?，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導(dǎo)他們用My name is?進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’m a name is ’s your name? Hi!I’m name is Ducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。C、Practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。e、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’s your name?請他回答。D、教唱歌曲What’s your name?E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。Lesson 3Teaching aims:通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早上好。學習有關(guān)的動物單詞：panda, bear。學唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學內(nèi)容。Main and difficult points:熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用。Teaching aids :相關(guān)的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。Teaching procedure :一、Warmup課前播放歌曲Good morning 渲染課堂學習的活躍氣氛。唱歌曲 What’s your name ?做接龍游戲：A：My name is Li ’s your name ? B: My name is ’s your name ? C: My name is ’s your name ? ?二、Presentation:以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning , 并配以恰當?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學生更好地理解該短語，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學生互致Good 、當學生們向老師問候Good morning 時，教師不失時機地回答Good morning , boys and 和girl 這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學說boys ,指著幾個女同學說girls, 然后再說 Good morning, boys and 、教師自我介紹 I’m Mr Zhang,讓學生跟讀Mr ,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹This is Liu can call her Miss 、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 ： Look ,that’s ’s say “Good morning., .”然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀。三、Practice: 學唱歌曲Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學生的名字，然后做歌曲接龍游戲。四、Homework: 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。Lesson 4 Teaching aims：Just speak：本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景和生活中自然運用。Just read：學習有關(guān)動物的單詞：pig, rabbit。Let’s sing：學童謠鞏固復(fù)習前幾課所學的動物名稱。Main and difficult points：熟練的使用“ Good morning!Good afternoon!”句型進行交流。掌握pig, rabbit兩單詞。Teaching aids：圖片、投影、錄音機 Teaching procedure： A、Revisiona、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。b、師生互相問好。c、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對話內(nèi)容。B、Presentationa、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning 和 afternoon,教師加以介紹：It’s 、教師用學生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon ,學生跟讀、模仿Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。c、教學Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說That’s Mr ’m not Mr ’m Miss ：This isn’t Mr is Miss Liu.。d、借助教學掛圖。在鞏固復(fù)習已學動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit 和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學生問候小動物：Look, that’s Miss ’s say “Good afternoon , Miss Piggy.”e、讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good afternoon ,Miss name is 。f、聽錄音，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。三、Practice游戲:找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾進行前幾課書Just read 部分的會話練習。聽錄音，模仿錄音學習童謠。四、Homework請學生下午與老師同學見面時用Good morning 問候。聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學的內(nèi)容。Lesson 5Teaching aims：能夠在情景中理解會說“晚上好” 和 “晚安” 的英語表達法，、能夠聽、說、認讀單詞： bird mouse根據(jù)各種動物的動作及外型特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Good 。Teaching aids:相關(guān)