人教版三年級上冊周長教案(編輯修改稿)
2024-10-25 06:08 本頁面
【文章內容簡介】 是它的周長。）學生讀一讀。（2）、師：孩子們，我們最親密的伙伴數(shù)學書，它的封面是什么形狀的？你能邊指邊說出它的周長嗎？同桌相互說一說。孩子們說得可認真了，誰愿意站起來給全班的同學們演示一下。（聲音真響亮，說得很準確）對，數(shù)學書封面一周的長度就是它的周長。（課件顯示）孩子們，舉起數(shù)學書，咱們一起來一邊說一邊指出它的周長。（老師領著說）（3）、（舉起手中的三角形）這是什么形狀？你能說出它的周長嗎？學生一邊描、一邊說。課件顯示出三角形的周長。（4）、小結：（課件顯示）剛才咱們一起找到了一些圖形的周長，桌面是一個圓形，葉面是一個不規(guī)則圖形，數(shù)學書的封面是一個長方形,還有三角形，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都有周長，那什么是圖形的周長呢？用一句話把它說出來。（圖形一周的長度，是它的周長。）板書。描周長。剛才孩子們已經找到了不同圖形的周長，那你能一筆描出不同圖形的周長嗎？這是什么？（碟片、正方形）請兩個孩子上臺試一試。他們描得對嗎？孩子們是不是也想試一試呢？拿出題卡，用彩色筆描出圖形的周長。展示學生作品。孩子們請看，這些平面圖形，老師描出了它們的周長，老師描的對嗎？小結：原來必須要一周的長度才是它的周長。（老師在一周的下面加重點號）理解封閉。孩子們真棒，那老師要考考你們了，這個圖形你能找出它的周長嗎？為什么沒有？和之前圖形有什么不一樣？生：有個缺口、不能從起點饒一周又回到這個起點。師：不能從起點繞一周又回到這個起點，就是沒有封閉，所以這個圖形沒有周長。前面的這些圖形都是封閉的，因此它們才有周長，為了讓周長的概念更完整更清楚，我們在這前面加兩個字封閉。（板書）只有封閉的圖形才有周長。（老師在封閉的下面加重點號）讀一讀。讀出關鍵詞。這就是周長的概念，打開書本41頁，把這個概念的關鍵詞標上小圓點。讓我們響亮的齊讀一次。第四篇：三年級周長教案（定稿）一、教學內容：長方形和正方形的周長二、教學目標：經歷長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算公式。提出并解決簡單的問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在學習活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學，培養(yǎng)交往、合作和探究的數(shù)學意識。三、教學重點：長方形和正方形周長的計算方法的探究及歸納總結。四、教學難點：理解周長的意義。五、教學過程：活動一：創(chuàng)設情境，提出問題。師：上節(jié)課我們學習了周長，誰能說一下什么是周長？ 生：各種圖形一周的長度就是它們的周長。師：好，同桌之間相互說一下，看看他記住了嗎。師：那么今天我們繼續(xù)看看咱們又接到了什么新任務。請看大屏幕。三（3）班的數(shù)學小組接到一項任務，要給學校里一個長9米、寬4米的長方形花壇和一個邊長是7米的正方形花壇安上護欄。大家想一想安護欄之前我們要有什么準備工作？ 生：購買護欄。師：很好，那現(xiàn)在看一下大屏幕，能不能找到有關信息？ 生：護欄8元/米。師：那你能提出什么問題嗎？生：給長方形花壇圍上護欄需要多少錢？ 生：給正方形花壇圍上護欄需要多少錢？ 活動二：自主探究，解決長方形周長計算公式。師：我們想要知道花多少錢，要先知道什么？ 生：知道它們的周長。師：那同學們自己計算一下長方形花壇的周長。（學生自己計算，老師巡視選取有代表性的方法）師:請同學們說一下自己是怎樣做的。生1:把4條邊的長都加起來：9+4+9+4=26（米）生2：把兩個長兩個寬加起來：92＋42=26（米）生3：先用一個長加寬，再乘2：（9+4）2=26（米）師：這三種方法不一樣，但是你能找到共同點嗎？ 生：都是求的長方形四條邊的和。生：都要知道長和寬。師：同學們說的非常好，其中第二種與第三種是我們常用的方法。師：現(xiàn)在我們已經知道了長方形的周長，那要花多少錢，你會列式嗎？自己列式。生：268=208（元）師：同學們能不能根據(jù)之前求長方
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