【正文】 第一篇：三年級上冊美術教學教案明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新三年級上冊美術教學教案第一課 老師您好一、教學目標： 以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。二、教學重難點：學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學準備： 教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 第一課時： 導學：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學生畫的老師畫像。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。二、體驗、探索：明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以引導?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導?，F(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學生創(chuàng)作。四、老師巡視指導。五、作業(yè)點評，總結下課。第二課時一、教學目標：加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。二、教學重難點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。三、教學準備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙四、導學：明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。談話導入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？構思。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結下課。明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新第三課時一、教學目標：知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。二、教學難重點：掌握賀卡設計的方法和步驟?？ㄆ男蜗笏伎寂c設計構成三、教學準備 ：課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導學：一、導入：從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認識體驗拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新四、組合構成演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀巡回指導 第二課〈〈卡通大亮相〉〉 第一課時一、教學目標：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重難點：認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法。運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象?？ㄍㄐ蜗笤O計的手法認識及實踐運用。教學準備：教師：動畫片《西游記》影碟及相應VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設備、實物投影儀等。學生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。導學：一、組織教學明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。二、談話導入師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學生答：《西游記》里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。師播放動畫片《西游記》片斷。師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）三、啟發(fā)認識課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學生匯報討論結果。比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結論—— 卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、自我實踐明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。五、展示小結各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確評價。教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價。六、課后拓展練習鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。全課結束。第三課 鳥之王 教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品 導學:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。賞析教材作品 內(nèi)容 構圖 線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。第四課 會走的小人 教學目標：，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新，制作完成會走的“小人” 。教學重難點：描畫自己喜愛的小人挖孔大小的合適 教學準備：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等 第一課時 導學：一、導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導入課題。二，體驗探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。）結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。第二課時一、導入：明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新教師表演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學生的興趣。在觀看表演的同時，學生也在不知不覺中認識了指偶，以及了解到了指偶的作用。同學們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導出本節(jié)課的學習內(nèi)容——指偶。教師對指偶作簡單的介紹。板書課題《會走的小人――指偶設計》，點名教學內(nèi)容，進入新課。二、體驗：開拓思路：如果請同學們制作一個小指偶，你會設計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學生們的思維的。教師在聽學生回答的同時，主要要引導學生確定設計對象的范圍。一般學生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進行設計，我們還可以鼓勵學生設計一些原創(chuàng)的人物。出示一個孫悟空的紙樣。學生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學生。教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學生來說，看一次實際的操作會理解得比較深刻。多出示幾個范例，擴展學生的思路。同時，也可以直觀地告訴學生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。三、設計：明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應該留給學生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學生開始進行設計制作。這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比較快的同學，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學組合，表演一個小故事。四、表演： 最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學上臺表演簡單的指偶劇。讓學生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點，就可以下課了。第三課時戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目 評一評誰表演的節(jié)目最精彩 第5課 旋轉卡 教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學重難點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關聯(lián)。圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導學：一、游戲導入教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡 導入課題：旋轉卡二、觀察分析這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形（2設計圖案，分析圖案的兩邊是相互關聯(lián)的 討論：掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種方法。明禮 誠信 勵志 創(chuàng)新如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細繩三、小組討論 看那組理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。四、自主表現(xiàn) 學生制作 教師巡視五、游戲活動六、交流評析 說感受。第6課 盤泥條