【正文】 第一篇：湘版三年級上冊美術教案第2課 卡通大亮相教學目標：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞力。了解、認識卡通形象的藝術特點以及簡單的制作過程。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學設計： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動：1。首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。活動：根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個場景。根據(jù)每一個場景構思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。整理裝訂。第3課 鳥之王教學目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學生創(chuàng)造美的信心和興趣。培養(yǎng)學生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學準備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品教學過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領賞析鳳凰的形象特征出示有關鳳凰的民間美術作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。賞析教材作品內容構圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美第4課 會走的小人年級三年級課目會走的小人制作者教學程序學習活動CAI工作模式導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導入課題。學生觀看并思考回答問題。課件：情境導入二，體驗探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。學生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動剪影教師先提問讓學生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。）學生積極思考并回答教師的問題。課件：制作步驟結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應注意的事項。課件：注意事項４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人課件：作業(yè)欣賞三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學生表演的圖片。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。學生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內的表演。課件：表演背景第5課 旋轉卡教學目標：運用多種材料、多種方法設計制作旋轉卡。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學過程：一、游戲導入教師玩、學生看或師生一起玩旋轉卡的互動方式創(chuàng)設情景，認識旋轉卡，引出剪、貼、畫的學習活動。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關聯(lián)的，掌握制作相關聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。三、自主表現(xiàn)學生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。第 6 課 盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程：一、欣賞導入。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。2．泥條盤筑的方法。教師：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。教師示范手形器皿的制作步驟。// 制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）// 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）// 裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習，教師個別指導。四、課堂小結。評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；根據(jù)學生要求，收集作品燒制。第7課 留住秋天教學目標：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維。教學重點：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。教學難點：充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。教學準備：教具：CAI課件學具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙教學過程媒體運用目標欣賞秋天的美景。Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。秋天，葉兒落了?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答）根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學生嘗試拼擺。（自由合作和討論）在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。課件展示一個小朋友拼擺的過程。在投影儀下展示部分學生的作品。通過媒體的提示學生領會拼擺是個不斷嘗試的過程。投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。你會拼擺了嗎？我要考考大家。在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學生拼擺出不同的鳥的造型。）小結：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）課件出示錄像：粘貼的過程。形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。學生創(chuàng)作，小組合作。課件循環(huán)出示學生優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品的出示能鼓勵學生做得更好也能給部分學生提示。分組展示學生作品。第8課 玩偶大本營一、教學目標、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。二、教學重點與難點重點：運用多種方法、多種材料制作玩偶。難點：造型的多樣化及裝飾。三、教學準備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。學具：彩紙，蛋殼，細繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學步驟第一課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：。學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。評一評：折對了嗎？學生討論：還有哪里不會折。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個手指偶。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。（五）學生游戲。第二課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：，學生說說像什么？。：？？它們相似在哪里？，學生觀察感受。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？：方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。說說蛋殼偶人的人物特征。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾：中國，外國：現(xiàn)實，神話。再分小組討論。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（四）學生作業(yè)，教師巡視指導。（五）展評小結。第三課時（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：，玩一玩。每組分發(fā)一個，學生感受，討論如何制作。提問：？。？如：人物，動物等。（看教材示意圖）。？，幫助大家解決困難。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。（三）學生作業(yè)，教師輔導。四）學生游戲。第9課 花樣一、教學目標。二、教學重點與難點重點：了解民間美術中的花樣種類。難點：能運用花樣組織形式裝飾生活用品。三、教學準備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。學具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學步驟（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：、資料。，學生區(qū)別、認識。，加深認識。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個性的工藝品。（四）學生作業(yè)，教師巡視。手繪，剪貼都可。（五）展評小結。第10課 紙盒“城堡” 教學目標：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導學生感受立體形態(tài)的藝術美，培養(yǎng)學生的想象能力和設計意識。學生通過運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作的精神。教學重點：了解“城堡”的特點； 嘗試運用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。教學難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用；集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。教學過程：一、激趣導入——通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。（課件組件1：童話故事動畫）二、欣賞評述——通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應的紙盒 “城堡”，讓學生對紙盒組拼“城堡”有感官的認識。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應紙盒 “城堡”展示）三、堆砌成型——通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學生探索城堡的高低層次變化；引導學生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學生探索城堡現(xiàn)實價值，結合城堡的特點，運用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個體作業(yè)完成設計城堡的各個部分。（課件組件4：學習與體驗/分工制作// 方法學習：動畫展示“剪、挖”等方法的合理運用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示；個體作業(yè)提示：學生分工操作照片、單個作業(yè)圖片）五、集體圍擺——集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。（課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片）六、想象拓展——學生觀賞評價集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個有關奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結合起來。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開心臺歷一、教學目標，增進感情。、切割、繪畫相結合的方法制作一個臺歷。，創(chuàng)造能力。二、教學重點與難點 重點：制作一份特殊臺歷。難點：臺歷別致有創(chuàng)意。三、教學準備教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。學具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學步驟：（一）組織教學，檢查學具。（二）新授：：； 。提問思考：掛歷的作用和內容。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁臺歷 。思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。（三）作業(yè)要求：（四）學生作業(yè)，教師指導。（五）展評小結。第12課 我是生活小主人一、教學目標1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務活的場面，培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和用線造型的能力。，做生活小主人的思想感情