【正文】 ，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。六、展示小結，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。做好課前準備。現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學生嘗試作畫。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。師：請大家看看這三個飛天小女警它們有哪些相同的特征呀？ 生：眼睛都很大！（也有可能是別的回答，臨場應變）師：那大家覺得我們現實中的人有這么大的眼睛嗎？ 生：沒有！師：對！那為什么小女警的眼睛這么大呢？這是作者故意這么設計的，因為卡通形象都是很可愛的，必須要把特征夸張，大眼睛就要非常大，小眼睛就要非常小，甚至小成一個點，就非常的可愛了～好啦，那我再請大家找找看，這幾個小女警有什么不一樣的地方呢？ 生：。第三課時教學目的：通過回顧上兩節(jié)課所講的卡通知識，提高卡通的鑒賞能力，能設計出屬于自己的卡通形象。四．板書設計 卡通大亮相設計方法：第四課時教學目標：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。教學準備:各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術作品。課堂小結欣賞、評議學生作業(yè)。欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。培養(yǎng)動手能力和初步的設計意識。教學過程：第一課時一、作品賞析了解成型方法，通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。教學重點：１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。６、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。C,壓印力度不夠（用力壓印）問題：畫面不潔。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？三、學生制作１、學生制作：要求：在規(guī)定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。表達了美好的意愿。教學難點：分工合作，講故事。（2）這里有一些紙盒，你能嘗試搭一搭城堡嗎? 兩個學生比賽。教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學難點：臺歷的美化教學準備：臺歷或者掛歷實物12件，示范用工具材料教學過程；一、導入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。鼓勵學生做更多動作，由學生畫出動態(tài)。三、討論討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？討論：你準備表現哪項你最感興趣的呢？四、學生作業(yè)，教師巡回指導五、展評作業(yè)六、布置作業(yè)：回家向媽媽學一學化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學和自己化妝。教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。教學過程：一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉化為內在體驗。生日禮物引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；風雨過后，我們依舊大步向前走五、課堂小結第5課 吉祥寶貝教材分析：吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創(chuàng)意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。四、展示評價展示學生的優(yōu)秀作品，學生自我評價，同學之間互相評價，教師集中點評。對他人生日的設想。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。五、作業(yè)展評,課堂小結。圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。教學過程；第一課時一、談話導入讀教材上的兒歌：自己的事情自己做，家里的事幫著做。說說，你們的城堡是為誰建造的?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。堆拼：（1）a、出示課件，提問：這座房子是一座城堡的一部分，這些房子需要用到哪些形狀的盒子？（紙盒城堡）小結：兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。六、作業(yè)展評。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術的結晶。３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范?？蛇x樹葉，大的為主。２、生嘗試拓印，發(fā)現問題。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。課件：學生作業(yè)二、表演課件圖片——表演背景可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。）學生積極思考并回答教師的問題。鳥的外形結構分析和各種基本形狀學會變形啟發(fā)想象。第3課 鳥之王教學目標了解飛鳥的基本特征和風凰的來龍去脈，參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。擬人了的卡通形象會更加的可愛，不會呆板，也更加的貼近你們這些小觀眾，讓人有很強烈的親切感。觀看第二個動畫《高興過早》，請同學講述，最后總結這個小動畫的高興過早可以從兩個方面來說，一個是小蚯蚓高興過早，飛向天空很高興，到最高點就開始墜落，在底下有一條拿著刀叉張著大嘴的魚正在等著它掉下來！二個是魚高興過早，小蚯蚓在上空看到底下等待的魚之后，開始往上彈自己的身體，就在魚高興地以為咬到小蚯蚓的時候，小蚯蚓成功地逃跑了。教學重點：讓學生了解卡通的不同表現手法，為后面的卡通繪制鋪路。說說是由哪些部分構成的？教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。教學重點：表現學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。二、對照課本了解本學期的教學內容。師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。？，談談你的看法：？？？：為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。（四）學生作業(yè)，教師巡視。（三）學生作業(yè)，教師巡視。提問思考：掛歷的作用和內容。教學難點：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當運用；集體分工合作，完成獨特、新穎的“大城堡”。第9課 花樣一、教學目標。：古代——發(fā)式，頭冠 現代——發(fā)式，服飾：中國，外國：現實，神話。（二）新授：。人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。教學過程：一、欣賞導入。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學生表演的圖片。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經歷代流傳演化而來的。然后再讓學生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術特點，和生活中的形象進行比較。運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。）// 裝飾整理作品?？纯茨阕约簬У娜~子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。再分小組討論。二、教學重點與難點重點：了解民間美術中的花樣種類。教學過程：一、激趣導入——通過有關城堡的故事引入課題，讓學生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設情景、揭示課題。：，立體的； ，平面的； ： 生日：出示有趣的一頁臺歷 。（四）展示作業(yè)，小結。（五）展評小結。突出主題，有價值。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡通大亮相》。小組討論后匯報。三、介紹本學期所需要的學習用具：油畫棒、記號筆、素描紙、水粉顏料、剪刀、固體膠等。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。教學難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。教學難點：卡通形象的分析與卡通造型占位的最佳比例了解。觀看第三個動畫《充氣的小象》，請同學講述，總結：一只烏龜在路上走著走著遇到了一只小象，發(fā)現它的鼻孔里塞里東西，就幫它拔掉了，沒想想到這是一只充氣的小象，拔掉之后，小象里面的氣突然放了出來，充氣小象就飛走了。三．自我實踐好了，剛剛我們把設計卡通的主要手法回憶了一遍，那現在就讓我們來嘗試設計一個卡通形象好不好？好，那就請同學們聽好老師的要求了，這個卡通形象呀，我們要把它設計到現實生活中的一件物品上去！老師打幾個比方，比如：在衣服上畫，可是每個季節(jié)都有不同特征的衣服款式，大家可以隨意挑選一個款式去設計；還有，可以在手套上畫，手套有全包的和露手指頭的；還有拖鞋等～大家可以發(fā)揮想象，選一個平時實用的物品去畫上你設計的卡通形象！請注意這個物品一定要畫大一點，這樣我們的卡通才有更大的空間來畫。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關注和對馬的保護意識。復習色彩搭配知識和選擇合適的繪畫工具。結合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。學生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內的表演。教學難點：大膽想象，敢于表現和創(chuàng)造，作品有個性。四、課堂小結評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受；第7課留住秋天教學目標： １、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環(huán)境資源。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。解決問題。在旁邊選擇其他的葉子。４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。在很多方面都有應用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。第10課 紙盒城堡教學目標：學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。中間是房子。他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？三、想象拓展，課堂延伸。讓我們來畫一畫，說一說，做一做，我是生活小主人。板書課題：幸福樂園——少年宮。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。我們來下棋教學目標：一、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，學生合作表現，教師指導。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。一起朗誦詩《生日》風 來 了教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。課后拓展：還可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現6拼拼擺。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風生活在沙漠中的人們最害怕的是風春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來我想對你說??????教師說：并請理解意思，以升華美術內容的主題風來了，竹子的枝干被風吹彎；風走了，竹子又站得直直的，好象風沒來過一樣。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。）五、游戲體驗作業(yè)評價在自己設計的棋盤中玩游戲。學生用具：4開深色底紙，油畫棒。二、故事，揭示課題。回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等）回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？出示課件圖片——學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現在少年宮的活動。討論：你想畫什么？畫面上有些什么人？在什么地方勞動？動作是怎樣的？（做一做動作）教師當堂示范畫簡筆人物動作。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現美，雙手能創(chuàng)造美！1開心臺歷教學目標：學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟培養(yǎng)細心制作的習慣開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內容？有什么感覺？有什么特點？小結：內容主要是自然之物，樸實，溫馨。５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。三、作業(yè)欣賞評析