【正文】 賞析了解成型方法，通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。三、小結熟悉制作步驟。第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。二、小結 學生理解。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。二、欣賞評析、交流感受可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。２、培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。教學重點：１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。教學難點：技法的掌握。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。表達密林中秋風落葉的景象。（2）樹葉、葉叢畫法指導。（3）色彩指導：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。６、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。７、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。總覺得可惜。來留住秋天呢？板書課題。１、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。教學過程：一、秋景欣賞：１、圖片一。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目?？蛇x樹葉，大的為主。游戲二，拼擺。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。２、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。教學重點：各種偶人的制作方法。教學準備：１、多媒體可見，２、玩偶實物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等教學過程：第一課時 手指偶一、游戲導入１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。板書：手指偶。師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構成的。３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范。說明折的時候應該細致認真。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？三、學生制作１、學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）五、總結下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。頭腳系在一根上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。設計的花樣適合物體教學準備：教學用課件教學過程：一、情境導入——說花樣課件演示：民間美術中有許多花樣，它們的造型大方質樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術的結晶。請學生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。表達了美好的意愿。三、給花樣命名（課件）課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。討論。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學生糾錯。將花樣與相適合的器皿物品對應起來。２、師出示范圖：要求適合，和諧。六、作業(yè)展評。培養(yǎng)學生動手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學難點：分工合作，講故事。教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣。揭示課題：紙盒城堡（板書）二、欣賞評述，開拓眼界。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？它有哪些特點？學生回答。房頂有哥特史尖頂，也有羅馬式筒形圓頂，還有方頂。三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。堆拼：（1）a、出示課件，提問：這座房子是一座城堡的一部分，這些房子需要用到哪些形狀的盒子？（紙盒城堡）小結：兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。圍墻適合用薄薄的方盒子，房子適合高而厚的紙盒，我們看這個小朋友是怎么拼堆出來的？（出示課件）b、分析有柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。（2）這里有一些紙盒，你能嘗試搭一搭城堡嗎? 兩個學生比賽。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。師：“那第二步就可以用剪挖的方法做門窗。請大家想想？（課件圖片）好了，運用以上的方法就可以制作出紙盒房子了，但它并不是城堡，怎樣可以讓這些小小的房子成為大大的城堡呢？——圍擺（出示課件）四、分工合作，堆砌成型。（課件演示）合作： 做好以后把他們圍擺起來，變成一座奇特的大城堡。第二課時一、繼續(xù)完成作品二、作業(yè)展示，自我評價。說說，你們的城堡是為誰建造的?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學難點：臺歷的美化教學準備：臺歷或者掛歷實物12件，示范用工具材料教學過程；一、導入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）學生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師出示范品（正誤對比）（1）日期寫得很小，寫得亂。教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。教學重點：命題畫的創(chuàng)作。教學過程；第一課時一、談話導入讀教材上的兒歌：自己的事情自己做，家里的事幫著做。你是生活小主人嗎？在家里，你都會做一些什么事情呢？（生答）二、分析范畫教材上的畫你最喜歡哪張？為什么？引導學生認識構圖飽滿，主題突出，背景豐富色彩鮮艷的作品才是優(yōu)秀作品。鼓勵學生做更多動作，由學生畫出動態(tài)。教師巡回指導四、教師選評學生作業(yè)（優(yōu)秀）第二課時一、選出部分學生作業(yè)（構圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法）如：構圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。二、分析：可選用哪些工具材料涂色？油畫棒彩色筆水粉顏料欣賞不同材料所畫出的畫面效果。四、作業(yè)展評第三課時一、出示課件,欣賞漂亮的居室圖片，分析居室中的東西是怎樣合理擺放的。三、布置作業(yè)，回家整理自己的小居室。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。三、討論討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？討論：你準備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？四、學生作業(yè)，教師巡回指導五、展評作業(yè)六、布置作業(yè)：回家向媽媽學一學化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學和自己化妝。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。應用比較亮麗的顏色。二、分工，美術基礎好的同學來畫黑板。第四篇：湘版美術三年級下冊教案(完整)森林王國教學目標：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。難點：不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。圖片欣賞,分析各種動物的外形特征。松鼠：尾巴大大的長頸鹿：脖子長長的強調指出,畫這些動物一定要抓住它們的特征。教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學生熟悉的,喜愛的動物,并有一定的情節(jié)。出示各種動物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。畫中的各種動物是怎樣畫的。如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學生作業(yè)，教師個別輔導。構圖飽滿，布局合理。五、作業(yè)展評,課堂小結。教學難點：圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現(xiàn)，教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。教學過程：一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。（通過外在體驗，建立感性認識，為本課學習作鋪墊。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設計的基本方法、步驟?？偨Y關卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。對比欣賞學生作業(yè)。）（在欣賞、評價中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導。（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉化為內(nèi)在體驗。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。師生問好。說一說自己的生日。）出示《生日》。師出示兩盤魚（一大一小），學生比較優(yōu)劣，結論：要大、滿、艷。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價： 作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在桌子：評小廚師。大家同唱生日歌為父母過生日。生日禮物引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。課堂組織一、導入：制作生日禮物盒。把舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學打十字交*結，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。三、延伸： 舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體的綜合性活動。學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當?shù)氐哪嗨懿馁|，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享成果的快樂。對他人生日的設想。培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學過程：一：找風：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）風是怎么樣形成的？你能用“風”來組詞嗎？揭題：風來了二：看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？三：畫風風給我們是怎么樣的感覺呢？微風舒服狂風怕龍卷風緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）學生作業(yè)并展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；風雨過后，我們依舊大步向前走五、課堂小結第5課 吉祥寶貝教材分析：吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時設計到各種創(chuàng)意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。使學生自己能制定方法，設計制作一個自己喜歡的吉祥物。教學重點：創(chuàng)作吉祥物的構思 教學難點：吉祥物的造型和色彩設計一、欣賞導入欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。想一想、議一議、說一說。這些吉祥物的設計分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材和學生一起研討吉祥物的造型特點，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明吉祥物設計的構思方法（引導學生總結出）（1）先確定主題（例如：藝術節(jié)、學校運動會、勞動周、班會等）（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點三、設計表現(xiàn)讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調動他們的主體意識，讓他們自己為班級或學校設計一個運動會吉祥物，畫出草圖。四、展示評價展示學生的優(yōu)秀作品，學生自我評價，同學之間互相評價，教師集中