【正文】 賞析了解成型方法，通過(guò)欣賞教材范畫，動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。三、小結(jié)熟悉制作步驟。第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。二、小結(jié) 學(xué)生理解。根據(jù)造型的不同，底板可有可無(wú)：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無(wú)需底板，直接將泥條疊圈即可。二、欣賞評(píng)析、交流感受可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。６、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。總覺(jué)得可惜。來(lái)留住秋天呢？板書課題。１、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品問(wèn)：這些畫是怎么“畫”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。問(wèn)題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩?wèn)題：畫面不潔。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。第四課時(shí)活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫。教學(xué)過(guò)程：一、秋景欣賞：１、圖片一。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目?？蛇x樹葉，大的為主。游戲二，拼擺。五、作業(yè)評(píng)析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見(jiàn)，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 手指偶一、游戲?qū)耄?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。板書：手指偶。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。四、表演，展示１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對(duì)話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時(shí)蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來(lái)。二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶第三課時(shí)吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒(méi)有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來(lái)。頭腳系在一根上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。設(shè)計(jì)的花樣適合物體教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。二、欣賞——賞花樣師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。表達(dá)了美好的意愿。三、給花樣命名（課件）課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。討論。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。２、師出示范圖：要求適合，和諧。六、作業(yè)展評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。揭示課題：紙盒城堡（板書）二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答。房頂有哥特史尖頂，也有羅馬式筒形圓頂，還有方頂。三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。堆拼：（1）a、出示課件，提問(wèn)：這座房子是一座城堡的一部分，這些房子需要用到哪些形狀的盒子？（紙盒城堡）小結(jié)：兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。圍墻適合用薄薄的方盒子，房子適合高而厚的紙盒，我們看這個(gè)小朋友是怎么拼堆出來(lái)的？（出示課件）b、分析有柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。（2）這里有一些紙盒，你能嘗試搭一搭城堡嗎? 兩個(gè)學(xué)生比賽。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。師：“那第二步就可以用剪挖的方法做門窗。請(qǐng)大家想想？（課件圖片）好了，運(yùn)用以上的方法就可以制作出紙盒房子了，但它并不是城堡，怎樣可以讓這些小小的房子成為大大的城堡呢？——圍擺（出示課件）四、分工合作，堆砌成型。（課件演示）合作： 做好以后把他們圍擺起來(lái)，變成一座奇特的大城堡。第二課時(shí)一、繼續(xù)完成作品二、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)，你們的城堡是為誰(shuí)建造的?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物12件，示范用工具材料教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：命題畫的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程；第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入讀教材上的兒歌：自己的事情自己做，家里的事幫著做。你是生活小主人嗎？在家里，你都會(huì)做一些什么事情呢？（生答）二、分析范畫教材上的畫你最喜歡哪張？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖飽滿，主題突出，背景豐富色彩鮮艷的作品才是優(yōu)秀作品。鼓勵(lì)學(xué)生做更多動(dòng)作，由學(xué)生畫出動(dòng)態(tài)。教師巡回指導(dǎo)四、教師選評(píng)學(xué)生作業(yè)（優(yōu)秀）第二課時(shí)一、選出部分學(xué)生作業(yè)（構(gòu)圖不夠完善的，師生共同商量解決辦法）如：構(gòu)圖不飽滿，人物主體不夠大，可在旁邊加上人物或者其他背景。二、分析：可選用哪些工具材料涂色？油畫棒彩色筆水粉顏料欣賞不同材料所畫出的畫面效果。四、作業(yè)展評(píng)第三課時(shí)一、出示課件,欣賞漂亮的居室圖片，分析居室中的東西是怎樣合理擺放的。三、布置作業(yè)，回家整理自己的小居室。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來(lái)畫我們的少年宮吧。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。三、討論討論：少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多，你能都畫下來(lái)嗎？討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)五、展評(píng)作業(yè)六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。應(yīng)用比較亮麗的顏色。二、分工，美術(shù)基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)畫黑板。第四篇：湘版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案(完整)森林王國(guó)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過(guò)想象畫出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè)生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。松鼠：尾巴大大的長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國(guó)〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛(ài)的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。如果你來(lái)畫,還可以畫什么內(nèi)容。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂(lè)，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。構(gòu)圖飽滿，布局合理。五、作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟?？偨Y(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè)。）（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問(wèn)題。開(kāi)展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂(lè)，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè)。師生問(wèn)好。說(shuō)一說(shuō)自己的生日。）出示《生日》。師出示兩盤魚（一大一?。?，學(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。（背景音樂(lè)：《生日歌》伴奏）五、評(píng)價(jià)： 作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評(píng)小廚師。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。生日禮物引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于與他人分享幸福與快樂(lè)。課堂組織一、導(dǎo)入：制作生日禮物盒。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交*結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。三、延伸： 舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂(lè)。對(duì)他人生日的設(shè)想。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過(guò)程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊大步向前走五、課堂小結(jié)第5課 吉祥寶貝教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)設(shè)計(jì)到各種創(chuàng)意，設(shè)計(jì)，制作表達(dá)，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換，為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思 教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)一、欣賞導(dǎo)入欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)。這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛(ài)、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）（2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： a形體 b動(dòng)作 c表情 d服飾 e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出草圖。四、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師集中