【正文】 價(jià)和互相評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）（五）課后拓展課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：課件、連環(huán)畫資料、圖畫本，水彩筆。現(xiàn)實(shí)中的狗是不可能像人一樣的來表演各種奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的過程。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入同學(xué)們，上堂課我們觀看了許多的卡通圖片，還看了幾個(gè)小動(dòng)畫。二．講授新課（出示課件）這些都是很有趣的小動(dòng)畫，希望同學(xué)們認(rèn)真的看，然后老師 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來講述小動(dòng)畫講述的故事！我們先來看第一個(gè)小動(dòng)畫，名字叫《懶惰的貓》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察了，帶著老師的問題來欣賞：為什么這個(gè)小動(dòng)畫叫這個(gè)名字呢？講述故事的時(shí)候一定要點(diǎn)題～（課件觀看懶惰的貓）點(diǎn)評(píng)時(shí)帶著同學(xué)們觀察細(xì)節(jié)，貓?jiān)谑澄锉煌狄郧安煊X到了的，眼睛睜開了一下，卻懶得來看是怎么回事。好，讓我們繼續(xù)往下看。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過本堂課欣賞正流行的動(dòng)畫片形象圖片，提高學(xué)生對(duì)卡通造型的分析能力。第2課卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。第1課 老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫、涂色用具 教學(xué)過程：一、師生互相介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。：討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。要求畫面構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。：有什么收獲？第13課 幸福樂園一、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺；、創(chuàng)造美的能力。：你最感興趣最開心的是什么活動(dòng)呢？ ：要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。（二）新授：：； 。（課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片）第11課 開心臺(tái)歷一、教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識(shí)。四）學(xué)生游戲。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。說說蛋殼偶人的人物特征。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。分組展示學(xué)生作品。Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。）// 盤筑器皿坯體。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？課件：活動(dòng)剪影教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。整理裝訂。首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過程。活動(dòng)二：了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞活動(dòng)要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學(xué)生想象創(chuàng)作。）學(xué)生積極思考并回答教師的問題。學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。第 6 課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。二、教師演示制作方法和步驟。教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。三、作業(yè)要求。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙教學(xué)過程媒體運(yùn)用目標(biāo)欣賞秋天的美景。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。（媒體錄像展示）課件出示錄像：粘貼的過程。（二）新授：，學(xué)生說說像什么？。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（看教材示意圖）。難點(diǎn)：能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（課件組件1：童話故事動(dòng)畫）二、欣賞評(píng)述——通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國(guó)城堡與中國(guó)城堡的對(duì)比，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對(duì)應(yīng)的紙盒 “城堡”，讓學(xué)生對(duì)紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作一份特殊臺(tái)歷。思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等?；顒?dòng)二：，看一看，評(píng)一評(píng)，說一說。四、教學(xué)過程活動(dòng)一（一）組織教學(xué)，檢查工具。活動(dòng)二（一）組織教學(xué)，檢查工具。（五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。（板書用心愛心專心 1 課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。用心愛心專心 師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。全課結(jié)束。四、介紹本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。三、尋找形象思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎？（得到同學(xué)們的肯定回答后繼續(xù)）非常好，那老師現(xiàn)在給你們看一些動(dòng)畫片里的形象圖片，仔細(xì)的觀察，然后回答老師的提問?。ㄕn件出示部分卡通造型）師：好啦，那我要請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這些卡通形象，告訴老師你就喜歡哪個(gè)，并說出它的特點(diǎn)！（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)回答）二．啟發(fā)認(rèn)識(shí)在看到造型差不多的幾個(gè)卡通造型時(shí)，教學(xué)生怎么樣辨別它們的不同，又有哪些相同，現(xiàn)實(shí)中的人物和它們有何差別。師：很好，作者給它們都加上了五官！把它們擬人化了！那我們?cè)谠O(shè)計(jì)卡通形象的時(shí)候，不是人的那些物品我們都可能把它們當(dāng)作人來畫！那樣會(huì)更加的有趣?。ɡ^續(xù)對(duì)其他典型的動(dòng)畫片形象進(jìn)行欣賞和分析）師：大家快看這是誰呀？？？ 生：加菲貓！師：那這個(gè)加菲貓?jiān)诟墒裁囱剑?生：在變魔術(shù)！師：那大家覺得這張圖片的主角是加菲貓還是被加菲貓變出來的加菲小兔子呀？生：加菲貓！師：非常好！因?yàn)榧臃曝堈剂水嬅娴慕^大部分～我們?cè)诋嬁ㄍǖ臅r(shí)候呢，如果有多個(gè)形象，我們就可以用擴(kuò)大外形的方式來凸顯主體！或者是把主體靠前，花最多的功夫來畫～看不同風(fēng)格的漫畫人物，讓同學(xué)們形容每個(gè)人物的風(fēng)格，對(duì)漫畫風(fēng)格有一點(diǎn)了解。觀看第四個(gè)動(dòng)畫《自掘墳?zāi)埂?，?qǐng)同學(xué)講述然后總結(jié)：挖寶人盜墓被抓… 觀看這四個(gè)小動(dòng)畫，培養(yǎng)同學(xué)觀察細(xì)節(jié)的能力，讓他們注意到了主題的重要性。（課件出示灌籃高手的Q版人物圖片）例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。教師巡視指導(dǎo)。）二．探究式學(xué)習(xí)根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。三、布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：用粗線勾畫外形。導(dǎo)入課題。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)牛。教師隨時(shí)觀察學(xué)情并及時(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。二、小結(jié) 學(xué)生理解。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透?？傆X得可惜。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：１、圖片一。游戲二，拼擺。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等教學(xué)過程：第一課時(shí) 手指偶一、游戲?qū)耄?、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。說明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。頭腳系在一根上。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答。圍墻適合用薄薄的方盒子，房子適合高而厚的紙盒，我們看這個(gè)小朋友是怎么拼堆出來的？（出示課件）b、分析有柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。請(qǐng)大家想想？（課件圖片）好了，運(yùn)用以上的方法就可以制作出紙盒房子了，但它并不是城堡，怎樣可以讓這些小小的房子成為大大的城堡呢？——圍擺（出示課件）四、分工合作，堆砌成型。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。你是生活小主人嗎？在家里，你都會(huì)做一些什么事情呢？（生答）二、分析范畫教材上的畫你最喜歡哪張？為什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖飽滿，主題突出，背景豐富色彩鮮艷的作品才是優(yōu)秀作品。四、作業(yè)展評(píng)第三課時(shí)一、出示課件,欣賞漂亮的居室圖片，分析居室中的東西是怎樣合理擺放的。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。二、分工，美術(shù)基礎(chǔ)好的同學(xué)來畫黑板。松鼠：尾巴大大的長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡(jiǎn)單道具等。總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。說一說自己的生日。大家同唱生日歌為父母過生日。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥懋嬶L(fēng)呢？三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)舒服狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎