【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。初步具備描繪人物特點(diǎn)、表達(dá)人物表情的技能。 能力目標(biāo)：能通過(guò)記憶或想象畫(huà)自己親愛(ài)的人的形象，培養(yǎng)繪畫(huà)想象能力。 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的道德情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的觀察方法，和用線表現(xiàn)的形式描繪人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的觀察方法，更好的概括表現(xiàn)人物形象。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、表達(dá)情感，親情體驗(yàn)。 教師出示線描作品《親愛(ài)的爸爸》，請(qǐng)同學(xué)猜猜他是誰(shuí)，在做什么？（教師小結(jié)） 在你熟悉的人中你最喜歡誰(shuí)？為什么？（小組討論） 學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)最親愛(ài)的人。 教師小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親近的人，同學(xué)們要愛(ài)我們的家人與同學(xué)、朋友和睦相處。二、回憶外面特征，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。 請(qǐng)同學(xué)欣賞課本學(xué)生作品，觀察畫(huà)面主要表現(xiàn)了臉部的哪些特征。 人物的表現(xiàn)方法。（引導(dǎo)學(xué)生從人物的面部特征、動(dòng)作及表情等方面分析） 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河H愛(ài)的人的臉形、發(fā)型、著裝、生活習(xí)慣等。 教師講授繪畫(huà)步驟： （1）構(gòu)思。構(gòu)想自己要描繪的人物形象。 （2）構(gòu)圖。以半身像為主，基本定好位置。 （3）刻畫(huà)。用流暢的線條將臉形、五官、表情、動(dòng)作及服飾表現(xiàn)出來(lái)。三、藝術(shù)實(shí)踐，教師指導(dǎo)。 學(xué)生用線描方法，畫(huà)最親近的人的半身或全身像。 教師巡堂指導(dǎo)。四、表達(dá)感受，審美評(píng)價(jià)。 學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形象生動(dòng)、線條流暢、疏密有變化、線條有個(gè)性等。） 教師簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)情況，肯定學(xué)生成績(jī)。 學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己最親近的人，或表達(dá)欣賞同學(xué)作品后的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課可愛(ài)的玩具 猜猜他是誰(shuí)，在做什么？ 你熟悉的人中你最喜歡誰(shuí)？為什么？第八課畫(huà)身邊的小物件學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)知的目的：認(rèn)識(shí)線條是最基本的表現(xiàn)手段，學(xué)會(huì)線描寫(xiě)生的基本方法。 能力目的：掌握用線條表現(xiàn)形狀特征的的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法表現(xiàn)事物。 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線條造型表現(xiàn)的發(fā)法，并用這個(gè)發(fā)法表現(xiàn)身邊的小物件。教學(xué)難點(diǎn)：線條的流暢及小物件的特征的掌握。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 教師出示線描的范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，認(rèn)識(shí)線描作品。二、欣賞比較，加深認(rèn)識(shí)。 教師出示用色塊造型的作品供學(xué)生欣賞。 引導(dǎo)學(xué)生思考：線造型作品與色塊造型的作品有什么相同之處與不同之處。 學(xué)生分組討論。 每組派一二學(xué)生代表說(shuō)出答案。 教師小結(jié)，講解兩種表現(xiàn)形式的異同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到用單色線條表現(xiàn)的作品也很美。三、教授新知，示范過(guò)程。 教師出示學(xué)生常見(jiàn)的小物件，講解寫(xiě)生的方法步驟： （1）觀察。認(rèn)真觀察要表現(xiàn)大膽物體的外形特征。 （2）構(gòu)圖。在紙上定出要表現(xiàn)的物體的大體位置注意構(gòu)圖位置要適中。 (3)寫(xiě)生描繪。先畫(huà)外形，后畫(huà)局部。 (4)檢查整理。查作品是否與要表現(xiàn)的對(duì)象形似，補(bǔ)漏。 學(xué)生拿出自己的小物件，仔細(xì)觀察，為寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。四、寫(xiě)生練習(xí)，大膽表現(xiàn)。 教師講述作業(yè)要求，布置學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。 學(xué)生最做作業(yè)教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展示，相互評(píng)價(jià)。 學(xué)生展示自己完成的作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。六、教師課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課畫(huà)身邊的小物件 線條是最基本的表現(xiàn)手段 線描寫(xiě)生的基本方法 用線條表現(xiàn)形狀特征的的方法第九課 過(guò)馬路學(xué)習(xí)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)重疊、構(gòu)圖等知識(shí)，了解簡(jiǎn)單構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)及事務(wù)的特隱性目標(biāo)征，提高表現(xiàn)能力。 隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極、樂(lè)觀向上的精神，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大街上的人物和車(chē)輛。 教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、聆聽(tīng)導(dǎo)入 播放錄音，學(xué)生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。 二、傳授新知 教師板書(shū)“清晨的大街”，請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)大街上有些什么？ 教師小結(jié)：交通設(shè)施（紅綠燈、交通護(hù)欄）有建筑物、車(chē)輛，各行各業(yè)的人物。 分析人物的動(dòng)態(tài)和神情。 （包括衣著、發(fā)型、面部特征）。 回憶節(jié)慶大街上的景物人物與平時(shí)有什么不同。 學(xué)生描述發(fā)生在大街上的趣事。 三、欣賞交流 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《熱鬧的大街》。 欣賞小朋友作品，分析車(chē)輛，行人的動(dòng)態(tài)、神態(tài)，畫(huà)面構(gòu)圖等。 四、實(shí)踐與探索 教師演示：把一樣物體放在另一樣物體后面，能夠產(chǎn)生前后的感覺(jué)。然后畫(huà)在黑板上。 再次欣賞學(xué)生作品《滿載而歸》。引導(dǎo)思考作品是如何運(yùn)用重疊進(jìn)行主題表現(xiàn)，如：人物的大小、位置、視線等。 五、游戲。 六、集體創(chuàng)作。以“大街上”為主題集體創(chuàng)作一幅畫(huà)。在一張畫(huà)里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。 七、展示與評(píng)價(jià)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課 過(guò)馬路 清晨的大街 大街上有些什么？第十課漂亮的紙袋學(xué)習(xí)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紙袋在生活中的用途，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作紙袋方法，并對(duì)紙袋進(jìn)行建貼、繪畫(huà)等裝飾。 隱性目標(biāo)：體驗(yàn)“物以致用，物盡其用”的設(shè)計(jì)應(yīng)用理念，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：合理選材、用材，學(xué)會(huì)用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作紙袋的方法。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意的紙袋造型設(shè)計(jì)，用剪紙、繪畫(huà)手法對(duì)紙袋進(jìn)行有創(chuàng)意的美化裝飾。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 教師檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情況， 教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，徒手一次全部拿走擺放在講臺(tái)上的一個(gè)籃球、五個(gè)乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一個(gè)文具盒、一把剪刀等物品。 教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講述袋子的用途。 教師對(duì)袋子的用途作些補(bǔ)充，引入課題。二、認(rèn)識(shí)紙袋，傳播新知。 教師出示一個(gè)沒(méi)有裝飾過(guò)的紙袋，把一本字典、一個(gè)文具盒、一把剪刀、一瓶膠水放進(jìn)去，拎著在講臺(tái)上走動(dòng)，示范用紙做成的袋子亦可以攜帶很多東西，給學(xué)生以視覺(jué)上的直觀感受，激起學(xué)生動(dòng)手試一試的欲望。 教師把幾個(gè)紙袋分發(fā)給學(xué)生傳看，讓學(xué)生了解做紙袋的方法。 同桌或四人小組討論設(shè)計(jì)制作紙袋的方法。