【正文】 、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 10 教學時間 課題 1 連環(huán)畫 第 (1)課時 課型 新授課 教 學 目 標 １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。） 找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 ① 、說說自己喜歡的動物。板書設(shè)計：童年 札記：今天上課時我用電視上熱播的 “ 巴拉巴拉 ” 的系列廣告 “ 童年不同樣 ” 為例，引導學生回憶自己成長過程中 “ 有趣的事 ” 、 “ 尷尬的事 ” 、 “ 耐人尋味的事 ” 、 “ 有紀念意義的事 ” 等等，分類分析該選擇什么場景，怎樣進行表現(xiàn)，打開了學生的思路。 ) 從這幅作品中，你看懂了什么 ?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識 ? 總結(jié) (1)、學生總結(jié) 出示學生集體合影，背景音樂為歌曲《童年》。 )你了解奴隸的 生活嗎 ?(播放西藏奴隸苦難生活圖片?？匆豢矗阕钕矚g哪一幅呢 ?(學生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一 幅。 (播放課件教師本人兒時照片 )照片為我們展現(xiàn)了一個什么場面呢？（學生觀看照） 片并回答：運動會上同學們短跑沖刺的瞬間。 b)課后延伸：除了泥巴， 你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 重 點 難 點 ，體驗你的特性 ，小工具的使用。 8．欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 —— “ 機器人 ” 。 第一個頭套快完成時播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？ —— 好！ —— 好嗎？ —— 缺少背景！ 師： —— 增添幾個機器人，添上背景。 我們再來看看中國的機器人： （ 1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。今天，我們就當一次 “ 小小科學家 ” ，來設(shè)計又本事，又神氣 —— 機器人?。ò鍟稒C器人》） ：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機 器人，它是人們想象出來的。 教具學具 教師：課件、范作。 學生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術(shù)。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 一、導入新課： 同學們你們喜歡聽故事嗎 ? 好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧 !(看錄像 ) 提問 :這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個故事說一說 . 生 :小鳥找不到家了。 教學反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 5 教學時間 課題 黃色和藍色的畫 第 (1)課時 課型 新授課 教 學 目 標 顯性內(nèi)容與目標。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。 認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。 請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 粘貼。（接受、練習） 重 點 難 點 教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。 四、展示評價 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” ，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈 “ 豆豆 ” 。 札記： 對于現(xiàn)在的孩子來說，吃冰糕是常事，但對于冰糕棍卻絲毫不于珍惜，因此在上課前一星期還沒有搜集到足夠的冰糕棍，我只好讓學生用紙殼做了一批假冰糕棍，盡管最后的作業(yè)效果還不錯，但總感覺味道不對。 了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。 教具學具 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、 彩色筆等。 札記：受到幼兒園自治教具的啟發(fā)，我鼓勵有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。同時介紹面人的流派知識。 札記：沒想到一本進口兒童房家具的宣傳圖冊竟成了這節(jié)課最好的教具，學生們看到這些充滿想象力的設(shè)計，對自己的兒童房感到很不滿。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。 教材難點： 強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 教材重點： 在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。 。 教師指導 四 .學生作品展示： 學生交流討論 的地方 五 .拓展： 運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。 教具學具 橡皮 泥、牙簽等課件 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 教學過程 一激情導入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？ 二形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。 五課堂延伸 由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 小組同學互相啟發(fā)談話。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。 教具學具 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、 西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 實踐創(chuàng)作 學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。 （了解、練習） 培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。 通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 應(yīng)知： 認識三原色 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 一、組織教學。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅， 為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。今天這節(jié)課你學到了什么？ 札記：示范時我以《草莓夢》為題畫了一幅兒童畫，因為題材貼近學生思想，所以從教師對色彩的運用上學生得到了啟發(fā)，運用 到了自己的畫面中。 教具學具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 二、學習新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？ 生：紅、黃 ?? 師：你們知道這些 顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有 .（出示課件） 二次備課 師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。 。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。 （ 6）會說話的機器人！ （ 7）這個機器人在干什么呀？ —— 拉車。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ —— 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！ 按 [3][4][5][2]。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個 機器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。 教具學具 課件 彩筆 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 導人 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時也是同學們正在經(jīng) 歷的童年生活。接下來就讓我們共同走進藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時出示四幅名作 ) 新授 1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。 ) 解決問題： (由組長讀題，組員答題，其他小組補充： ) 畫面中的人物是哪個民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學演唱歌曲《北京的金山上》。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)《冬天的陽光》王今棟 (重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題： (學生自設(shè)問題，共同解決。 課后作業(yè)： 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 二、導入 引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。 二次備課 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。這樣一分析，孩子們就放心大膽的自己來制造 “ 怪獸 ” 了。 （設(shè)計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。 重 點 難 點 教學重點： 認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。 二次備課 積極評價 鼓勵學生大膽講出自己的想法。 學生制作： 針對不同 能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。 教學反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 12 教學時間 課題 1 彩墨游戲 第 (1)課時 課型 造型與表現(xiàn) 教 學 目 標 掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴散的特點； 能夠在生宣紙上隨意擴散的墨跡的基礎(chǔ)上進行添畫，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)能力； 讓學生在有趣的水墨游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。 二、 體驗： 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。我們也可以玩 “ 猜一猜 ” 游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。 2. 指導學生采用 Windows 圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 復習學過的 Windows 畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復等造型知識內(nèi)容。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種： 彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式， “ 噴墨 ” 這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。 彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。 難點：培養(yǎng)學生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 三、 教學重點及難點： 重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。 要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。 以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學生的合作意識，以比賽的形式進行練習，增強了學生