【正文】 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的 “ 面花 ” 作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。 三小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼 二次備課 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一回顧上節(jié)課內(nèi)容 二動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 四互相交流 面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 五課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。因?yàn)檫@種自制的彩 泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 2 教學(xué)時(shí)間 課題 冰棒棍玩具 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) （ 1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)活動(dòng)與方法 一、導(dǎo)入新課 探究式 學(xué)習(xí)活動(dòng) 1 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 2 布置學(xué)生研究教材第 7 頁。 提問： （ 1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 4 布置學(xué)生研究教材第 6 頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。 二次備課 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 3 教學(xué)時(shí)間 課題 第四課 植物籽粒拼圖 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會 制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 教具學(xué)具 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、 西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 “ 小精靈豆豆 ” 做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆 、綠豆、西瓜籽 ?? ）。 思考這種豆子象什么？ 孫悟空會 “ 七十二變 ” ， “ 小精靈豆豆 ” 也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 欣賞分析植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 播放歡快音樂，參加 “ 小小拼圖藝術(shù)展 ” 。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕?貼的拼圖作品。我建議大家在深色的紙上做，效果是不錯(cuò)，但膠水粘不大住而白膠有不太適合粘細(xì)小的米，真是頭疼。 （了解、練習(xí)） 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。 教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。 讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。 （六）課后小結(jié)。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。 應(yīng)知： 認(rèn)識三原色 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。 二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 今 天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示） 平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅， 為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。 （ 2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自評、互評相結(jié)合。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 札記：示范時(shí)我以《草莓夢》為題畫了一幅兒童畫，因?yàn)轭}材貼近學(xué)生思想，所以從教師對色彩的運(yùn)用上學(xué)生得到了啟發(fā)，運(yùn)用 到了自己的畫面中。 應(yīng)知： 認(rèn)識三原色 認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 不能畫帶顏色的畫了。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生： 把世界涂上顏色。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 生：紅、黃 ?? 師：你們知道這些 顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示） 綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有 .（出示課件） 二次備課 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識?？傊裉斓淖鳂I(yè)效果要好得多。 2. 能畫或做一個(gè)機(jī)器人。 。 學(xué)生：繪畫工具、制作工具材料。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？ ——有。 （ 1）它正干什么呀？ —— 它正熱情地?fù)肀е∨笥选? （ 3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ —— 跳舞的機(jī)器人！ （ 4）會游泳的機(jī)器人。 （ 6）會說話的機(jī)器人！ （ 7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ —— 拉車。 （ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？ —— 保齡球。 （ 3） 去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。不過， “ 先行者 ” 比起剛才看的日本的 “ 跳舞機(jī)器人 ” ，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ —— 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》！ 按 [3][4][5][2]。 師按熱鍵，一一添上?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè) 機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。? 7．作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？ —— 廚房。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。在座的各位 “ 小科學(xué)家 ” 你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？ ?? 說得非常好！ 10．學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小 朋友。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教具學(xué)具 教師：陶泥、簡單工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 揉、捏、搓、按、搟 ?? 探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 談話 互相評價(jià)： 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高 札記： 我從網(wǎng)上下載了一個(gè)陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周 次 8 教學(xué)時(shí)間 課題 童年 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性； 認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 描述童年生活內(nèi)