【正文】 教 案 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 （美術(shù)）學(xué)科 三年一班 任課教師：崔海波 靖宇縣興平希望學(xué)校 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期 ( 三 )年級(jí) ( 美術(shù) ) 教 師 授 課 表 周 課 節(jié) 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 午休 5 美術(shù) 美術(shù) 6 7 2020~2020 學(xué)年度第一學(xué)期 (三 )年級(jí) (美術(shù) )教學(xué)計(jì)劃 任課教師：崔海波 一、教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方 式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 提高課堂教學(xué)效率 ，貫徹新課程理念的具體措施，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等） 二、教學(xué)資源分析。 教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。 教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文 精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 三、學(xué)生基本情況分析。 1．基本情況：本班共計(jì) 8 人 。 2．學(xué)生學(xué) 習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了基本的繪畫技能。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程 , 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。 能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 ,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。 五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。 (附后 ) 六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案。 由過去強(qiáng)調(diào) 優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。 三道湖鎮(zhèn)興平希望學(xué)校 2020 年 8 月 22 日 2020~2020 學(xué)年度第一學(xué)期（三）年級(jí) (美術(shù) ) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1.（ ） 我的小天地 民間面塑 2 2.（ ） 冰棒棍玩具 1 3.（ ） 植物籽粒拼圖 面具 2 4.（ ） 紅色的畫 1 中秋假一天 5.（ ） 黃色和藍(lán)色的畫 機(jī)器人 2 6.（ ） 捏泥巴 1 7.（ ） 國慶節(jié)七天長假 8.（ ） 童年 1 補(bǔ)周四 周五課 9.（ ) 怪獸 2 10.（ ） 連環(huán)畫對(duì) 1 11.（ ） 印版畫 2 12.() 彩墨游戲 1 13.（ ） 電腦美術(shù) 2 14.（ ） 各種各樣的鞋 1 15.（ ） 霧凇來了 2 16.（ ） 我來當(dāng)導(dǎo)演 1 17.（ ） 期末復(fù)習(xí) 18.（ ） 期末總復(fù)習(xí) 19.() 期末質(zhì)量檢測 （ 三）年級(jí)（ 五 ）冊(cè)（ 美術(shù) ）學(xué)科 單元教學(xué)計(jì)劃 第（ ）單元 單元名稱 教 學(xué) 目 標(biāo) 本單元共（ ）課時(shí) \課時(shí)劃分 \各課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容 授 課 類 型 教 學(xué) 方 法 運(yùn)用 教學(xué) 手段 備 注 2020~2020 學(xué)年度第二學(xué)期 ( )年級(jí) ( )學(xué)科 學(xué) 業(yè) 成 績 統(tǒng) 計(jì) 表 學(xué) 號(hào) 姓名 平時(shí)考查 期中 期末 學(xué) 號(hào) 姓名 平時(shí)考查 期 中 期 末 1 2 3 4 1 2 3 4 1 楊振航 2 劉旭 3 陳立詔 4 王瑞 5 劉云鳳 6 李志強(qiáng) 7 孫洪明 8 辛洋洋 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)、科目 三年級(jí) 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 1 教學(xué)時(shí)間 課題 我的小天地 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn) .以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 ，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人 。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一 .組織教學(xué)： ，學(xué)生依次作自我介紹 . 二 .導(dǎo)入新課： 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀 察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我想大家都想輕松一點(diǎn) ,我們今天就來欣賞一幅外國名作 . 學(xué)生欣賞討論 : ?感覺怎樣 ? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)： 1. 古典油畫的特點(diǎn) 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn) 二次備課 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三 .學(xué)生作業(yè)： 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 教師指導(dǎo) 四 .學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論 的地方 五 .拓展： 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 札記：沒想到一本進(jìn)口兒童房家具的宣傳圖冊(cè)竟成了這節(jié)課最好的教具，學(xué)生們看到這些充滿想象力的設(shè)計(jì)，對(duì)自己的兒童房感到很不滿。又有學(xué)生談起了熱播的《家有兒女》中的兒童家具是多么的讓人羨慕。于是我鼓勵(lì)學(xué)生們 “ 為自己設(shè)計(jì)一套家具 ” ，并提出實(shí)用性和裝飾性要并重 。在這樣的引導(dǎo)下學(xué)生的作品還真的不錯(cuò)。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)、科目 三年級(jí) 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 1 教學(xué)時(shí)間 課題 民間面塑 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 教具學(xué)具 橡皮 泥、牙簽等課件 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)過程 一激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的 “ 面花 ” 作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨 父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋? 三小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼 二次備課 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一回顧上節(jié)課內(nèi)容 二動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 三自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型 手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四互相交流 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 五課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)