【文章內(nèi)容簡介】 看這個長方體，這個面是什么形狀的？ 生：長方形。 師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生：我從正方體上找到了正方形。 師：你找到幾個正方形？ 生： 6個。 生：正方體有 6個面，每個面都是正方形。 師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。 師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。） 師：好多同學的筆上功夫還要加油。 師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。 師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看） 生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。 三、尋找生活中的圖形 生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位） 生：①桌子的面是長方形 生：②黑板的面是長方形 生：③電 燈開關盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領巾是三角形 師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。 請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。 師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。 生：上下樓梯靠右行。 師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？ 四、基本練習 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。 （生答完后） 師 ：你們很會思考。 對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己） 五、拓展練習 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？ 師：你是個愛思考的孩子。 回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 課題 第八課 線描外形（第一課時） —— 工具 教學目標 使同學掌握線條的藝術。 熟悉線描的工具和資料。 通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學 重 難點 認識線描的工具和資料。 教學準備 教學過程： 一、組織教學 二、新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 線描畫的工具記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。 線描畫的資料 任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。 線描畫的表示方法 線描畫從點 到線的千變?nèi)f化可以構成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。 三、欣賞 四、同學作業(yè) 用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。 課題 第八課 線描外形（第二課時） —— 線 教學目標 使同學掌握線條的藝術。 熟悉線描的工具和資料。 掌握直線的變化 教學 重難點 掌握直線的變化 教學準備 教學過程： 一、組織教學。 檢查同學所帶用具的情 況。 二、新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。 在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 直線的變化 直線 —— 有規(guī)則排列中的變化直橫交叉的線條 —— 方格排列中的變化間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果加入波浪型線條使畫面更加活潑不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三、圖欣賞 四、 臨摹書上作品 課題 第八課 線描外形（第三課時） —— 形 教學目標 了解形、理解形 能畫出形體鮮明的線描畫 教學 重難點 能畫出形體鮮明的線描畫 教 學準備 教學過程： 一、組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二、新授 形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。 三、圖片欣賞 四、 同學作業(yè)臨摹書上作品 課題 第九課 紅燈停 綠燈行 教學目標 認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的 情形。 在活動中發(fā)展學生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生的社會經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。 教學 重難點 對學生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學習、活動中滲透交通安全教育。 認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 教學準備 教學過程： 第一課時 一、兒歌導入。 紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。交通規(guī)則記我心，講究文明好兒童。 二、談話。 小朋友們，我們出門經(jīng)常面對來 來往往的、川流不息的車輛，我們上學放學，都要經(jīng)過車來車往的馬路，遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。今天我們就一起從美術角度來了解交通安全知識。 板書課題：紅燈停綠燈行（一） —— 認識交通標志視頻呈現(xiàn)兒歌 三、認識交通標志 了解學生。 你們知道一些什么交通規(guī)則呢？（根據(jù)學生的回答，教師出示相應的交通標志圖片和安全過馬路的小朋友的照片。） 歸納交通標志的特點，學習認識一些新的交通標志。 ⑴黃色的標志，是警告的標志。 ⑵綠色的標志，是指示交通的標 志。 ⑶紅色的標志，是禁令標志。 ⑷其他的一些標志：指路標志等。視頻呈現(xiàn) 四、想想 教師展示一些標志，提問：這些標志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？ 要是你來設計，你還有什么更好的點子嗎？ 五、試試 試一試，將你們想的好點子畫下來。出示要求 /實物、視頻 六、教師小結 第二課時 一、明確目標 上節(jié)課我們學習認識了交通標志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明?！? 今天我們學習《紅燈停綠燈行》的活動二：畫一畫小 朋友上學途中或放學回家安全通過交叉路口的情形。 板書課題：紅燈停綠燈行（二） —— 過馬路。 二、欣賞感受 欣賞別的小朋友畫的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 ⑴《過天橋》 這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的） 有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。） ⑵《過馬路》 這些小朋友在干什么？（過馬路） 他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來 的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ ⑶《過馬路》 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶： ⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？ 先和同學討論然后回答。 ⑵用圖例啟發(fā)學生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。 實物投影呈現(xiàn)教材用實物投影呈現(xiàn)例畫自主表現(xiàn) 學生作業(yè)，教師巡回指導。 三、評價分析 向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。 實物和視頻展示臺小結下課教師小結。 第三課時 一 、導入新課 上節(jié)課我人學習認識了交通標志，還畫了我們上學或放學過馬路的場景。（展示上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品）說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實際行動。 今天我人學習《紅燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。 板書課題：紅燈停綠燈行（三） —— 游戲 二、了解游戲要求 教師提出游戲要求： 根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動。 運用紙材料制作簡單道具，