【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探究，自主制作：①方寸天地任我飾——裝飾像框 ②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型 ③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？ ：——裝飾像框①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一說(shuō)自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來(lái)。④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）?！谱飨鄼C(jī)模型 ——我當(dāng)攝影師① 請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。② 分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。③ 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。④ 請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。三、藝術(shù)展示，情感升華 （學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）板書(shū)設(shè)計(jì)： 給小伙伴拍張照 構(gòu)圖 取景 教學(xué)反思：第19課 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)目標(biāo)：。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與 態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)未 來(lái)生活美好的祝愿。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。教學(xué)資源：圖片、彩紙、剪刀等。教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：一、引入：今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰(shuí)嗎？看，他們來(lái)了。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好寓意的圖案叫做吉祥圖案。：吉祥圖案。二、欣賞：《連年有余》：蓮花——連，鯉魚(yú)——余。課件：中國(guó)結(jié)、玉器、服裝 教師提問(wèn)：生活中你還見(jiàn)過(guò)什么樣的吉祥圖案，它的吉祥寓意是什么？ 欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個(gè)舞蹈中哪里有吉祥圖案？（跳舞者的服裝運(yùn)用了吉祥圖案，舞臺(tái)背景運(yùn)用大幅剪紙作品表現(xiàn)的吉祥圖案）教師提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？ ：欣賞教師制作的成品：研究表現(xiàn)形式。在欣賞時(shí)，將全班同學(xué)分成五組進(jìn)行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏艏?、填色剪紙、團(tuán)花剪紙、染色剪紙、對(duì)折剪紙。：確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)圖案、剪出形象 ：表現(xiàn)祈福題材的吉祥圖案，運(yùn)用對(duì)折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。圖案設(shè)計(jì)方法：?jiǎn)畏艏埮c對(duì)折剪紙圖案的設(shè)計(jì)方法。要注意圖案之間的連接。剪時(shí)按照從小到大、由里到外的順序來(lái)剪。里面的圖形可以運(yùn)用對(duì)折的方法剪掉。：祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作品、優(yōu)秀學(xué)生作品。用剪紙的形式，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥圖案。三、剪紙作品展：把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評(píng)、互評(píng)的作業(yè)評(píng)價(jià)形式評(píng)選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了自己吉祥美好的心愿，讓我們用一句諺語(yǔ)結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開(kāi)，幸福永在。” 板書(shū)設(shè)計(jì)： 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)反思：第 20課 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻教學(xué)目標(biāo)：，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn) ：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……教學(xué)方法：談話法、觀察法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助：說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）四、欣賞作品：。（課件出示），你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。？ A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）五、交流與互助：說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。六、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。板書(shū)設(shè)計(jì)： 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻教學(xué)反思：2《紙盤(pán)的聯(lián)想》教案教學(xué)對(duì)象： 四級(jí)學(xué)生 教材分析：本課是綜合性的美術(shù)活動(dòng)課，主要是利用身邊的廢舊報(bào)紙、通過(guò)撕紙?jiān)诖杀P(pán)上粘貼制作成立體紙盤(pán)，然后進(jìn)行彩繪或剪貼裝飾紙盤(pán)。通過(guò)制作立體的紙盤(pán)，對(duì)盤(pán)子產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料以及用途等，通過(guò)欣賞、討論、嘗試練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。使學(xué)生了解到盤(pán)子不僅給我們的生活帶來(lái)便利，同時(shí)也是一件件的藝術(shù)品裝點(diǎn)著我們的生活。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握制作紙盤(pán)子的技能技巧，還能在美化紙盤(pán)的過(guò)程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種盤(pán)子，認(rèn)識(shí)盤(pán)子的作用并簡(jiǎn)單了解盤(pán)子文化。運(yùn)用撕紙和粘貼的方法,制作一個(gè)紙盤(pán),、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圓形盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。通過(guò)欣賞和制作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在了解盤(pán)子文化的同時(shí)學(xué)會(huì)制作并裝飾紙盤(pán)。難點(diǎn)：在圓形瓷盤(pán)上進(jìn)行粘貼紙的技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：瓷盤(pán)、舊報(bào)紙、繪畫(huà)工具、紙盤(pán)范品、生：繪畫(huà)工具、瓷盤(pán)子、舊報(bào)紙、白膠、排筆。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入播放舞蹈視頻 師：在上新課之前老師想請(qǐng)大家欣賞一小段舞蹈，欣賞完請(qǐng)告訴老師：這是哪個(gè)民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名學(xué)生回答（維吾爾族盤(pán)子舞）師：你看的很仔細(xì)，今天這節(jié)課就和盤(pán)子有關(guān)，板書(shū)課題——《紙盤(pán)的聯(lián)想》。二、探究新知了解盤(pán)子文化。師：下面老師帶大家去盤(pán)子王國(guó)認(rèn)識(shí)一些漂亮的盤(pán)子朋友。（課件切換）這是最早時(shí)期出現(xiàn)的陶盤(pán)叫《人面魚(yú)紋盤(pán)》，我們的祖先6000多年前就學(xué)會(huì)制作盤(pán)子，別看它做工有些粗糙，人們?cè)谏厦婵塘嗣利惖聂~(yú)紋和漂亮的小姑娘，我們的祖先可真了不起。（課件切換）經(jīng)過(guò)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，又逐漸發(fā)明了瓷盤(pán)，叫青花瓷，從這個(gè)瓷盤(pán)可以看出，畫(huà)在上面的花紋是越來(lái)越漂亮啦。（課件切換）提問(wèn)：你知道的盤(pán)子有哪些用途嗎？生：是用來(lái)盛菜，裝東西用的。（師：你很聰明!）現(xiàn)代盤(pán)子（課件切換）師：現(xiàn)代人做的盤(pán)子啊越來(lái)越精美了，有些人都舍不得用它來(lái)裝東西，就給它做個(gè)架子或裝個(gè)框子，讓它變成一樣小擺設(shè)，還有的把自己的照片印在盤(pán)子上送人呢，所以這些美麗 的盤(pán)子就從日用品慢慢的變成了裝飾品。（課件切換）提問(wèn)：你還知道哪些材料做的盤(pán)子呢？指名23人回答后（課件切換：木盤(pán)、銅盤(pán)，塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)）它們的材料不同，形狀各異。三、講授新知師：認(rèn)識(shí)了這么多盤(pán)子朋友，你們都記住了嗎？下面請(qǐng)看老師手里這個(gè)小紙盤(pán)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到紙盤(pán)？你是如何處理用過(guò)的紙盤(pán)的？小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)往往會(huì)被我們當(dāng)垃圾扔掉，但是如果我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼光來(lái)觀察這些紙盤(pán)，你就會(huì)聯(lián)想到許多有趣的形象，讓我們一起來(lái)欣賞紙盤(pán)聯(lián)想作品吧。（課件切換）這些作品都很有創(chuàng)意，欣賞完這些作品，老師也想給紙盤(pán)來(lái)一個(gè)大變身，想看嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)觀察。（展示教師范作）師：我們?cè)賮?lái)看看書(shū)中是怎么樣將紙盤(pán)變身的，打開(kāi)課本第47頁(yè)，書(shū)中介紹了小花牛和下馬的制作方法與步驟，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小馬的制作方法，1名學(xué)生回答，回答非常真確！師小結(jié)方法與步驟：剪、組合粘貼、添畫(huà)或涂色。課件切換,環(huán)播放幻燈音樂(lè)。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、展示、評(píng)價(jià)小結(jié)師：完成的同學(xué)快來(lái)展示吧，學(xué)生自評(píng)：誰(shuí)先來(lái)夸夸你的作品？生互評(píng)：你最喜歡哪件作品？哪里吸引你？出現(xiàn)了這么多作品老師真開(kāi) 心！老師認(rèn)為你們的作品都很出彩！老師還要把它們拍成照片帶回去給我們學(xué)校學(xué)生欣賞。今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了變廢為寶，將紙盤(pán)變成了這么多有趣的藝術(shù)品，老師為你們創(chuàng)意而鼓掌！六、拓展延伸 生活中還有一些奇思妙想的創(chuàng)作一起來(lái)看看，這些作品都非常有創(chuàng)意。這節(jié)課我們知道了小小的盤(pán)子大大的世界，在生活中只要我們多觀察，勤動(dòng)手大膽嘗試、變廢為寶，時(shí)刻擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光，我們生活就會(huì)變得更加精彩！第二篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案范文四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課 《教室一角》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。．增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。教學(xué)活動(dòng)：一、談話導(dǎo)入隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?二、了解隊(duì)角1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 3．隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)三、探究設(shè)計(jì)方法1．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。四、分工設(shè)計(jì)1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)述每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎?二、學(xué)習(xí)制作方法1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料? 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍?xún)箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。, , , , , , 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織, , , , , ，一、欣賞導(dǎo)入, , , , , , 1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢? , , , , , , 怎樣把普通的課程表美化成充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢? , , , , , , 2．我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示), , , , , , 3．揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì), , , , , ，二、認(rèn)知了解, , , , , , 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。, , , , , , 2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。, , , , , ，三、探究設(shè)計(jì)方法, , , , , , 1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么? , , , , , , 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。, , , , , , 板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。, , , , , , 看到它你會(huì)想到什么課呢? , , , , , , 還有什么課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課), , , , , , 2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。, , , , , , 還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè)), , , , , , 3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書(shū)：活動(dòng)形式。, , , , , , 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? , , , , , , 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。, , , , , , 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。, , , , , , 4．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢?(思想品德課)板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師