20xx秋人美版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-25 12:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親親密密一家子 課件 、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙 能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，用油畫(huà)棒創(chuàng)作表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 重點(diǎn)：運(yùn)用油畫(huà)棒的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。 難點(diǎn)：具 體情節(jié)的表現(xiàn)。 復(fù)習(xí) ： 欣賞上節(jié)課作品 ,回顧知識(shí)點(diǎn) 滿(mǎn)、大、艷。 親情回憶。 (課件展示 ) （ 1） .引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中動(dòng)人的場(chǎng)景：我們的家也許是一個(gè)小家庭，但每個(gè)家庭都洋溢著濃濃的親情。 (出示課題 ) （ 2） .擴(kuò)展動(dòng)物的親情。 欣賞范畫(huà)。 他們?cè)谧鍪裁矗? 你從哪里感受到他們的親密？ (通過(guò)欣賞分析使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的表情，動(dòng)作等在畫(huà)面中的作用。 ) 分析探究。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本及自帶照片談感受 ,分析畫(huà)面； 你準(zhǔn)備畫(huà)幅一家人怎樣的親密場(chǎng)景 ?（組織學(xué)生嘗試） 創(chuàng)造實(shí) 踐。 提出作業(yè)要求：回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，用油畫(huà)棒表現(xiàn)一家子親親密密的情景 (可參考自帶照片 ,注意畫(huà)面的滿(mǎn) .大 .艷 )。 展示評(píng)價(jià)及延伸。 9 一 二 四 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 課件 、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：利用瓦楞紙鏤空雕刻、拼貼繪畫(huà)、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)作能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法 和用多層瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等方法。 教學(xué)難點(diǎn)：層次感和畫(huà)面整體效果的把握。 一、談話(huà)導(dǎo)入： 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 —— 紙箱板。出示瓦楞紙箱 師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家，就是這個(gè)普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。 板書(shū)課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn) 二、分析思考 教師：你在哪里見(jiàn)過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 小組探究：撕一撕 引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間 黏結(jié)的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也不同。 小組討論：用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲 學(xué)生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品： 幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。 撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。 繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。 調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿(mǎn)意的作品。 設(shè)計(jì)意圖：在實(shí) 踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維，促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。 四、教師輔導(dǎo)，給予合理建議。 五、作品交流與評(píng)價(jià)。 10 一 二 四 鏡頭里的花 課件 、 圖片實(shí)例 、 數(shù)碼相機(jī) 、 像素高的手機(jī) ，名字和寓意。初步了解攝影的入門(mén)知識(shí)。 、角度優(yōu)美的花卉。 ，互相合作；培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能，學(xué)習(xí)拍攝的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。 導(dǎo)入 ： 將書(shū)中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱情。 師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受） 二、新授 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識(shí)。 那這些精美的圖片是怎么拍的呢？ 展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅畫(huà)有什么不同？（學(xué)生回答） 教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒(méi)有重點(diǎn)。第二幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細(xì)節(jié)，可 以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。 講解景深的作用：突出主題，弱化背景。 景深法則：當(dāng)被攝物體比較深的時(shí)候，應(yīng)該對(duì) 焦點(diǎn)選擇在景深的前 1/3 處，因?yàn)檫@樣，對(duì) 焦點(diǎn)后的景深是之前的 2 倍。 各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。 曝光規(guī)律：一、 按照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。 三、藝術(shù)實(shí)踐 運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品，教師巡視指導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià) （有條件的可以把照片沖洗出來(lái)，舉辦一次攝影展） 把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或意見(jiàn)，師生交流討論。 五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華 ， 今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的 時(shí)刻，這美是屬于全人類(lèi)的共同財(cái)產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。 11 一 二 四 神州風(fēng)
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