【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)目標(biāo) 了解動(dòng)漫故事中的人物形象特點(diǎn)和服飾特點(diǎn)，能用簡(jiǎn) 單的線條描繪喜歡的動(dòng)漫人物形象。教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。 二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。 四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。 五、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。 六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第六課 風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo) 掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。 教學(xué)重難點(diǎn) 運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行風(fēng)景的寫(xiě)生描繪。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞風(fēng)景畫(huà)導(dǎo)入課題。 二、探討學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、欣賞作品，探究取景技巧。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)取景造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第七課 變化多樣的臉譜 教學(xué)目標(biāo) ： 了解中國(guó)戲曲臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及其鮮明的思想性和藝術(shù)性，極高學(xué)生欣賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)及臉譜圖案 的設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、唱京劇段子，出示臉譜圖，激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。 二、簡(jiǎn)介臉譜藝術(shù)特點(diǎn)。 三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特 點(diǎn)與技巧。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)臉譜造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第八課 金屬線造型 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。 教學(xué)重難點(diǎn)： 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。 二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線造型作品。 教師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生探討。 學(xué)生討論匯報(bào)，教師作總結(jié)。 三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第九課 設(shè)計(jì)校服 教學(xué)目標(biāo)： 了解校服設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 校服設(shè)計(jì)中的款式色彩以及搭配的能力。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞圖畫(huà)，感受校服的美。 二、仔細(xì)觀察校服圖畫(huà)，探究校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 三、探究校服的款式，校服線條的表現(xiàn)形式與色彩的搭配。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第十課 苗繡 教學(xué)目標(biāo)： 了解苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)繪制苗繡紋樣。教學(xué)重難點(diǎn) 如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入。 二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。 教師出示作品，共同交流。 引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生分析苗繡紋樣、苗繡作品及課本的范圖。 教師介紹苗繡的應(yīng)用。 三、設(shè)計(jì)與制作。 教師講授作業(yè)要領(lǐng)：根據(jù)苗繡紋樣的特點(diǎn)，自由選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教師示范講解。 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 第十一課 成語(yǔ)故事新編 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生新編一個(gè)成語(yǔ)故事，然后把它畫(huà)下來(lái)。并滲透《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程 一、教師出示范畫(huà)進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引入課題。 二、教師與學(xué)生共同欣賞課本的范圖，教師作評(píng)析。 三、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛(ài)的成語(yǔ)故事，然后每小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師小結(jié)。 四、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)成語(yǔ)故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。 六、學(xué) 生作業(yè)。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師并滲透《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》第一條 為推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。 七、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。 八、課堂小結(jié)。 第十二課 古代的橋 教學(xué)目標(biāo) 欣賞我國(guó)古代橋梁建筑，了解橋的文化。 滲透 《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受中國(guó)古代橋的建筑成就和橋的文化。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞分析。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫(huà)冊(cè)或資料。 二、知識(shí)講授。 講授有關(guān)橋的相關(guān)知識(shí)。包括古橋的起源和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橋在人們生活中的作用以及中國(guó)古代橋在世界建筑史上的地位。 三、學(xué)生作業(yè)。 滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi) 容（教師解說(shuō)，不出示條款）第十八條 一切考古 發(fā)掘項(xiàng)目，都必須履行報(bào)批手續(xù)。考古發(fā)掘申請(qǐng)，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文 物行政管理部門(mén)向國(guó)家文物局提出或者直接向國(guó)家 文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十 九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。國(guó)家文物局批準(zhǔn)直接向其申請(qǐng)的考古發(fā)掘計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)征求有關(guān)省、自治區(qū)、直 轄市人民政府文物行政管理部門(mén)的意見(jiàn)。 《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說(shuō)，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門(mén)組織實(shí)施。跨省、自治區(qū)、直轄市的文物調(diào)查或者勘探工作，由文物所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門(mén)聯(lián)合組織實(shí)施或者由國(guó)家文物局組織實(shí)施。 四、作業(yè)展示。 學(xué)生完成草圖創(chuàng)作后，進(jìn)行展示互評(píng)。 五、課堂小結(jié)。 第十 三課 傳統(tǒng)雜技 教學(xué)目標(biāo) ： 能用粘土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人，提高學(xué)生的民族自豪感，立體造型的審美認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中的特有的姿勢(shì)，塑造雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化。 教學(xué)過(guò)程 一、出示雜技泥塑，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、簡(jiǎn)介雜技藝術(shù)。 三、探究探究雜技藝術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)技巧。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第十四課 竹木玩具 教學(xué)目標(biāo)： 了解竹木玩具的制作工程，并能運(yùn)用竹木進(jìn)行玩具的制作。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識(shí)，合理設(shè)計(jì)一個(gè)竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：利用竹木設(shè)計(jì)一個(gè)能活動(dòng)的竹木玩具以及形象的創(chuàng) 新與部件的合理安裝。 教學(xué)過(guò)程 一、出示竹木玩具，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、簡(jiǎn)介竹木玩具藝術(shù)。 三、探究探究竹木藝術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)技巧及組裝技巧。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為 單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師課堂小結(jié)。 第十五課 壯錦圖案 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞壯圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格的圖案。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生的情緒。 二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。 可先從學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。 三、知識(shí)講授。講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。 四、學(xué)生討論對(duì)壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)。 五、教師示范、講解壯錦圖案的繪制過(guò)程。 六、學(xué)生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。 七、教師指導(dǎo)，師生互動(dòng)。 八、課堂小結(jié)。 第十六課 我們的小報(bào) 教學(xué)目標(biāo)： 設(shè)計(jì)編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞小報(bào)，認(rèn)識(shí)小報(bào)。 教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 教師展示幾張版面設(shè)計(jì)形式不同、主題不同的小報(bào)供學(xué)生欣賞。 二、學(xué)習(xí)小報(bào)編輯的常識(shí)。 三、學(xué)習(xí)小報(bào)版面設(shè)計(jì)。 教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問(wèn)題。 學(xué)生進(jìn)行小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、小報(bào)版面設(shè)計(jì)草圖展示。 五、布置作業(yè)。 第十七 課 學(xué)做設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)校園建筑策劃整體布局的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、關(guān)心未來(lái)的美好情懷。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。 二、欣賞作品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)。 學(xué)生欣賞課本上校園全景圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園建筑的整體性。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本校建筑物都有些什么使用功能？ 教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊(cè)诮ㄖ笮徒ㄖ飼r(shí)，為什么都必須先策劃、畫(huà)圖紙等。 教師歸納總結(jié)。 三、描繪藍(lán)圖，建設(shè)校園。 四、師生共同評(píng)價(jià)。 第三篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 (全冊(cè) ) 第 1 課 徐悲鴻與奔馬 一、教學(xué)目標(biāo) 了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。 通過(guò)比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫(huà)一畫(huà)奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的思想情感。 提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國(guó)畫(huà)的工具。 （教師）中國(guó)畫(huà)的工具、教學(xué)課件、奔馬圖片等。教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入，揭示課題。 （ 1）出示北京榮寶拍賣公司 2024 秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競(jìng)猜成交價(jià)。作者是誰(shuí)？ （ 2）教師總結(jié)板書(shū)課題：《徐悲鴻與奔馬》。 了解畫(huà)家的藝術(shù)人生。 （ 1）自幼習(xí)畫(huà)，艱難求索。 （ 2）旅歐深造，孜孜不倦。 （ 3）技融中西，名垂畫(huà)史。 欣賞分析，共同探究。 （ 1）通過(guò)視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。 （ 2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆縱放淋漓的畫(huà)面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢(shì)磅礴，觀之使人倍感精神振奮。 學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（ 3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無(wú)比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。 學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？ （ 4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間 都畫(huà)得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫(huà)手法的融合。 學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（ 5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點(diǎn)。（ 6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說(shuō)： “ 我畫(huà)馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷。 ” 掌握方法，嘗試體驗(yàn)。 （ 1）出示徐悲鴻畫(huà)馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。（ 2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。 （ 3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己心中的奔馬。 展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。 （ 1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（ 2）讓學(xué)生互相介紹自己的 作品，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)作品的理解。 （ 3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。 第 2 課 戲曲人物 一、教學(xué)目的 1．了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 2．欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點(diǎn)。向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡(jiǎn)練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。 3．體會(huì)戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂(lè)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。 本課為 “ 造型 表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開(kāi)。戲曲是一項(xiàng)中華民族古老且流傳廣泛的藝術(shù)活動(dòng)，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著豐富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這一傳統(tǒng)繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)戲曲人物，我國(guó)的藝術(shù)家曾作出過(guò)廣泛探索，形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品，可以啟迪學(xué)生的水墨表現(xiàn)和個(gè)性創(chuàng)作。為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作這兩大課程資源，通過(guò)課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而強(qiáng)化其對(duì)人類社會(huì)及文化的體驗(yàn) ，培養(yǎng)其熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。 抓住戲曲人物的藝術(shù)造型特點(diǎn)，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗(yàn)等方式感受戲曲人