【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)目標(biāo) 了解動漫故事中的人物形象特點和服飾特點，能用簡 單的線條描繪喜歡的動漫人物形象。教學(xué)重難點 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。 二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。 四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。 五、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。 六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第六課 風(fēng)景寫生構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo) 掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。 教學(xué)重難點 運(yùn)用透視規(guī)律進(jìn)行風(fēng)景的寫生描繪。 教學(xué)過程 一、欣賞風(fēng)景畫導(dǎo)入課題。 二、探討學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、欣賞作品，探究取景技巧。 四、實踐操作，練習(xí)取景造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第七課 變化多樣的臉譜 教學(xué)目標(biāo) ： 了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識及其鮮明的思想性和藝術(shù)性，極高學(xué)生欣賞能力。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識與熱愛及臉譜圖案 的設(shè)計制作。 教學(xué)過程 ： 一、唱京劇段子，出示臉譜圖，激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。 二、簡介臉譜藝術(shù)特點。 三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特 點與技巧。 四、實踐操作，練習(xí)臉譜造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第八課 金屬線造型 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。 教學(xué)重難點： 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識軟材與硬材。 二、欣賞認(rèn)識線造型。 引導(dǎo)學(xué)生評析線造型作品。 教師設(shè)置問題，學(xué)生探討。 學(xué)生討論匯報，教師作總結(jié)。 三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第九課 設(shè)計校服 教學(xué)目標(biāo)： 了解校服設(shè)計的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點： 校服設(shè)計中的款式色彩以及搭配的能力。 教學(xué)過程 一、欣賞圖畫，感受校服的美。 二、仔細(xì)觀察校服圖畫，探究校服設(shè)計的特點。 三、探究校服的款式，校服線條的表現(xiàn)形式與色彩的搭配。 四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第十課 苗繡 教學(xué)目標(biāo)： 了解苗繡的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)繪制苗繡紋樣。教學(xué)重難點 如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品當(dāng)中。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入。 二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。 教師出示作品，共同交流。 引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點。 引導(dǎo)學(xué)生分析苗繡紋樣、苗繡作品及課本的范圖。 教師介紹苗繡的應(yīng)用。 三、設(shè)計與制作。 教師講授作業(yè)要領(lǐng)：根據(jù)苗繡紋樣的特點，自由選擇進(jìn)行設(shè)計。 教師示范講解。 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 第十一課 成語故事新編 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生新編一個成語故事，然后把它畫下來。并滲透《中華人民共和國語言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程 一、教師出示范畫進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引入課題。 二、教師與學(xué)生共同欣賞課本的范圖，教師作評析。 三、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個代表發(fā)言，教師小結(jié)。 四、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)成語故事，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。 五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。 六、學(xué) 生作業(yè)。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師并滲透《中華人民共和國語言文字法》第一條 為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。 七、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。 八、課堂小結(jié)。 第十二課 古代的橋 教學(xué)目標(biāo) 欣賞我國古代橋梁建筑，了解橋的文化。 滲透 《中華人民共和國文物保護(hù)法》。 教學(xué)重難點 感受中國古代橋的建筑成就和橋的文化。 教學(xué)過程 一、欣賞分析。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個展示平臺，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊或資料。 二、知識講授。 講授有關(guān)橋的相關(guān)知識。包括古橋的起源和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識橋在人們生活中的作用以及中國古代橋在世界建筑史上的地位。 三、學(xué)生作業(yè)。 滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi) 容（教師解說，不出示條款）第十八條 一切考古 發(fā)掘項目，都必須履行報批手續(xù)?？脊虐l(fā)掘申請，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文 物行政管理部門向國家文物局提出或者直接向國家 文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十 九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。國家文物局批準(zhǔn)直接向其申請的考古發(fā)掘計劃時，應(yīng)當(dāng)征求有關(guān)省、自治區(qū)、直 轄市人民政府文物行政管理部門的意見。 《中華人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門組織實施。跨省、自治區(qū)、直轄市的文物調(diào)查或者勘探工作，由文物所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門聯(lián)合組織實施或者由國家文物局組織實施。 四、作業(yè)展示。 學(xué)生完成草圖創(chuàng)作后，進(jìn)行展示互評。 五、課堂小結(jié)。 第十 三課 傳統(tǒng)雜技 教學(xué)目標(biāo) ： 能用粘土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人，提高學(xué)生的民族自豪感，立體造型的審美認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 教學(xué)重難點 ： 了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動中的特有的姿勢，塑造雜技人物的動態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化。 教學(xué)過程 一、出示雜技泥塑，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、簡介雜技藝術(shù)。 三、探究探究雜技藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧。 四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第十四課 竹木玩具 教學(xué)目標(biāo)： 了解竹木玩具的制作工程，并能運(yùn)用竹木進(jìn)行玩具的制作。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識，合理設(shè)計一個竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計意識和動手實踐能力。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。 教學(xué)重難點 ：利用竹木設(shè)計一個能活動的竹木玩具以及形象的創(chuàng) 新與部件的合理安裝。 教學(xué)過程 一、出示竹木玩具，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、簡介竹木玩具藝術(shù)。 三、探究探究竹木藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧及組裝技巧。 四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 學(xué)生完成后，以小組為 單位展示。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價。 教師課堂小結(jié)。 第十五課 壯錦圖案 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞壯圖案，了解壯錦圖案的風(fēng)格特點。教學(xué)重難點 如何創(chuàng)造性地設(shè)計出具有壯錦風(fēng)格的圖案。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具，安定學(xué)生的情緒。 二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。 可先從學(xué)生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導(dǎo)入教學(xué)。 三、知識講授。講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。 四、學(xué)生討論對壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設(shè)計方法的認(rèn)識。 五、教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。 六、學(xué)生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。 七、教師指導(dǎo)，師生互動。 八、課堂小結(jié)。 第十六課 我們的小報 教學(xué)目標(biāo)： 設(shè)計編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報。教學(xué)重難點 小報版面設(shè)計編輯及版面的美化裝飾。 教學(xué)過程： 一、欣賞小報，認(rèn)識小報。 教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。 教師展示幾張版面設(shè)計形式不同、主題不同的小報供學(xué)生欣賞。 二、學(xué)習(xí)小報編輯的常識。 三、學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計。 教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。 學(xué)生進(jìn)行小報的版面設(shè)計。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、小報版面設(shè)計草圖展示。 五、布置作業(yè)。 第十七 課 學(xué)做設(shè)計師 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識校園建筑策劃整體布局的重要性。 教學(xué)重難點 ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、關(guān)心未來的美好情懷。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。 二、欣賞作品，認(rèn)識設(shè)計。 學(xué)生欣賞課本上校園全景圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園建筑的整體性。 引導(dǎo)學(xué)生說說本校建筑物都有些什么使用功能？ 教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊诮ㄖ笮徒ㄖ飼r，為什么都必須先策劃、畫圖紙等。 教師歸納總結(jié)。 三、描繪藍(lán)圖，建設(shè)校園。 四、師生共同評價。 第三篇：六年級上冊美術(shù)教案 (全冊 ) 第 1 課 徐悲鴻與奔馬 一、教學(xué)目標(biāo) 了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點與精神內(nèi)涵。 通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實中的馬不同的特點。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。 提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。 二、教學(xué)重難點 重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。 三、教學(xué)課時 一課時 四、教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國畫的工具。 （教師）中國畫的工具、教學(xué)課件、奔馬圖片等。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入，揭示課題。 （ 1）出示北京榮寶拍賣公司 2024 秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學(xué)生競猜成交價。作者是誰？ （ 2）教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》。 了解畫家的藝術(shù)人生。 （ 1）自幼習(xí)畫，艱難求索。 （ 2）旅歐深造，孜孜不倦。 （ 3）技融中西，名垂畫史。 欣賞分析，共同探究。 （ 1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。 （ 2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆縱放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。 學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點？（ 3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。 學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？ （ 4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間 都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。 學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（ 5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點。（ 6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說： “ 我畫馬，其實也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷。 ” 掌握方法，嘗試體驗。 （ 1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。（ 2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。 （ 3）鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。 展示評價，拓展延伸。 （ 1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（ 2）讓學(xué)生互相介紹自己的 作品，在自我評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點評相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。 （ 3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。 第 2 課 戲曲人物 一、教學(xué)目的 1．了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。 2．欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點。向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡練的墨色效果進(jìn)行表現(xiàn)。 3．體會戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 二、教材分析 1．教材編寫思路。 本課為 “ 造型 表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，倡導(dǎo)在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎(chǔ)上加以展開。戲曲是一項中華民族古老且流傳廣泛的藝術(shù)活動，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著豐富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這一傳統(tǒng)繪畫方式來表現(xiàn)戲曲人物，我國的藝術(shù)家曾作出過廣泛探索，形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品，可以啟迪學(xué)生的水墨表現(xiàn)和個性創(chuàng)作。為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作這兩大課程資源，通過課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導(dǎo)引等辦法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，從而強(qiáng)化其對人類社會及文化的體驗 ，培養(yǎng)其熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。 抓住戲曲人物的藝術(shù)造型特點，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關(guān)鍵學(xué)習(xí)點。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗等方式感受戲曲人