【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的？（2）作品采用了什么表現(xiàn)方法？（3）你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？教師小結(jié)：看了這么多其他同學(xué)的作品，他們把人物畫有趣了，畫生動(dòng)了，關(guān)鍵在于抓住人物的典型動(dòng)作，并充分利用環(huán)境烘托人物。三、學(xué)生作業(yè)，給自己畫的人物添加一個(gè)動(dòng)人的背景，還可以多添加幾個(gè)人物。，通過色彩、場(chǎng)景、人物 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。四、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)我畫得最棒的地方。第12課 廢物利用教學(xué)目標(biāo)能初步了解美術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)及美感的多樣性。對(duì)比欣賞多種不同材質(zhì)制作的鳳凰，感受不同的質(zhì)感與美感。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)及對(duì)自然的關(guān)愛、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)及美感的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比欣賞多種不同材質(zhì)制作的鳳凰，感受不同的質(zhì)感與美感。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、教學(xué)用時(shí)：40分鐘 教學(xué)流程：一、談話引入，欣賞感受談話引入，欣賞徐冰的《鳳凰》作品。同學(xué)們了解鳳凰嗎？你們心目中的鳳凰是什么樣的？教師簡(jiǎn)要介紹鳳凰：鳳凰是中國(guó)古代傳說(shuō)中的百鳥之王，和龍一樣是漢族的民族圖騰，是人們心目中的吉祥之鳥，常用來(lái)象征祥瑞。在神話傳說(shuō)中，鳳凰每次死后，周身會(huì)燃起大火，然后其在烈火中獲得重生，稱之為“鳳凰涅槃”，如此周而復(fù)始，鳳凰獲得了永生。今天，老師要為大家介紹一件很特別的《鳳凰》作品，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊思考：這件作品給你什么樣的感受？作品欣賞的過程中你有哪些疑問呢？學(xué)生欣賞、交流并發(fā)表自己的見解。老師將學(xué)生的疑問歸納成幾個(gè)問題，如藝術(shù)家為什么要用建筑廢棄物做材料？這些材料是怎樣拼合在一起的？藝術(shù)家要表達(dá)的意義是什么？二、分析討論，感悟認(rèn)知在解答同學(xué)們的問題之前，我們先來(lái)了解《鳳凰》作品背后的故事。教師講述作品的制作背景及制作過程。接下來(lái)我們欣賞作品的幾個(gè)局部，（教師出示鳳凰的頭頸、翅膀及尾巴三個(gè)部分的放大圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞邊思考：鳳凰的這些部位分別用了哪些工地廢棄物作為材料？這些廢棄物的材質(zhì)、形狀、顏色與制作的這只鳳凰身體部位有什么聯(lián)系？能夠讓我們產(chǎn)生哪些聯(lián)想？師生交流后小結(jié)：《鳳凰》制作的材料全部是施工現(xiàn)場(chǎng)的建筑廢棄物及工人的生產(chǎn)、生活用具廢棄物。其最引人注目的是對(duì)廢棄物材料的巧妙聯(lián)想與組合：鐵鍬拼接而成的“羽毛”、紅色安全帽構(gòu)成的“鳳冠”、建筑鋼條及圍欄布拼接的“鳳尾”等。三、欣賞交流，深化認(rèn)識(shí)教師出示教材中彩繪木雕、銅鎏金材料制作的《鳳凰》，組織學(xué)生欣賞、思考：兩件《鳳凰》作品分別有什么用途?材質(zhì)有何不同？給人怎樣的感受？師生交流后小結(jié)。出示一組綜合材料造型的作品，學(xué)生欣賞，體會(huì)不同材質(zhì)在作品中的作用。四、課堂小結(jié)，學(xué)習(xí)延伸課堂小結(jié)。提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。第二篇：湖南美術(shù)出版社六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))第1課我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解手繪旅游地圖，學(xué)習(xí)景點(diǎn)圖形標(biāo)識(shí)的表現(xiàn)方法。2．讓學(xué)生能利用收集的資料識(shí)別、把握旅游景點(diǎn)的標(biāo)志性特征，并基于特征對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要生動(dòng)的圖形表現(xiàn)，完成旅行線路，形成初步的圖標(biāo)設(shè)計(jì)意識(shí)。3．讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美景，并在觀賞描繪中表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)景觀的熱愛，以家鄉(xiāng)美景為榮。教學(xué)重點(diǎn)即手繪景點(diǎn)圖形標(biāo)識(shí)，小組合作拼成一張長(zhǎng)沙旅行線路圖。教學(xué)難點(diǎn)繪制與表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔生動(dòng)的景點(diǎn)圖形標(biāo)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、水彩筆、卡紙 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天老師想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)游，帶我去探訪一下長(zhǎng)沙各大景點(diǎn)。提問：你能向老師介紹一下長(zhǎng)沙哪個(gè)景點(diǎn)讓你印象深刻？為什么？總結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的這些景點(diǎn)很吸引人，現(xiàn)在我們要用一種方式向省內(nèi)外，國(guó)內(nèi)外游客推薦，那就是“能說(shuō)話”的地圖。我們分小組把同學(xué)們各自搜集到的長(zhǎng)沙各個(gè)景點(diǎn)信息匯集成一張有特色的“長(zhǎng)沙旅游線路圖”，讓更多的人走進(jìn)長(zhǎng)沙，了解長(zhǎng)沙，喜歡長(zhǎng)沙。二、對(duì)比分析 了解地圖1．出示三種特別的地圖（行政圖、地形圖，手繪圖），了解地圖的不同表現(xiàn)形式。2．說(shuō)說(shuō)最喜歡那種地圖，為什么？圖文結(jié)合的地圖給人印象深刻，很吸引人，可讀性強(qiáng)。三、探究方法嘗試用圖標(biāo)式地圖來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)沙旅游景點(diǎn)。，普通地圖顯示，找出景點(diǎn)有代表性的照片。，小訓(xùn)練畫圖標(biāo)。：抓住景點(diǎn)特征、概括簡(jiǎn)化。設(shè)計(jì)一條你認(rèn)為最經(jīng)典的景點(diǎn)路線推薦長(zhǎng)沙景點(diǎn)，并試著用簡(jiǎn)單的地圖畫下來(lái)。：把簡(jiǎn)單地圖轉(zhuǎn)化成圖標(biāo)地圖，增加地圖的可讀性、趣味性和誘惑力。四、拓展思路 自主表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)與構(gòu)思。，學(xué)生小組合作制作，教師巡視給予參考意見。五、作業(yè)展示評(píng)析交流第2課《光影變幻》教學(xué)目標(biāo)：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：認(rèn)識(shí)光影產(chǎn)生的基本原理：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積 教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件素描工具 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入白色的小鹿身上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化（板書）光影變幻 ：（1）課件出示：同一個(gè)球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）順光、側(cè)光、頂光、逆光（2）課件：側(cè)光球體講解亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光（3）素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出 亮部、灰部、暗部。練一練：排線密集，用力與排線稀疏，用筆輕有什么樣的表現(xiàn)（分組探討）排線密集，用力與排線稀疏顏色重，顯得暗：用筆輕顯得亮。直觀演示：怎樣畫圓錐體？實(shí)物觀察二、繪畫步驟勾畫輪廓畫出暗部和投影視頻，嘗試畫一畫描繪細(xì)節(jié)明暗變化視頻，對(duì)比觀察三、作品賞析四、學(xué)生作業(yè)：用明暗表現(xiàn)事物（畫側(cè)光）五、拓展延伸：我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。第3課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)健康的審美意趣。，合理組織畫面。，體會(huì)生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園，愛護(hù)環(huán)境，樹立良好的公民道德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)，最主要是怎樣取景和概括表現(xiàn)景物。，抓住家園的特色進(jìn)行描繪。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 什么是家園？你想要的家園是什么樣的？二、夸夸家園。（休閑、飲食、購(gòu)物、文化、交通、娛樂、醫(yī)療等場(chǎng)所）這些場(chǎng)所可以給生活提供很大的便利，豐富人們生活。，夸夸自己的居住環(huán)境。，分享各自居住區(qū)域的特色。三、新授課，我們可以采取什么方法？（攝影、繪畫......），我們?cè)趺串?？，做?jiǎn)易取景框，找最適合的視覺焦點(diǎn)。：（1）選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。（2）畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。（注意近大遠(yuǎn)小應(yīng)急景物之間遮擋關(guān)系的處理。）（3）整理。（畫面組織要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物層次安排的合理性。）：哪張畫更好？為什么？作品①畫面無(wú)主體物，景物雜亂堆砌；作品②對(duì)景物進(jìn)行了深入刻畫，空間感強(qiáng)；作品③構(gòu)圖很小，不飽滿。四、嘗試練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)你居住環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料，畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，具有一定的空間感，可以適當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥省Ｎ?、作業(yè)展示，評(píng)述在學(xué)生繪畫基本完成時(shí)，采用簡(jiǎn)評(píng)為主的方法進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。六、課堂小結(jié)及拓展延伸？：社區(qū)是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃，這兒的一草一木、一事一物，都在我們成長(zhǎng)中孕育出了濃厚的感情。社區(qū)美的環(huán)境，需要我們每個(gè)人用心珍惜和維護(hù)！第4課編花籃教學(xué)目標(biāo) 、技能，能編出一個(gè)小花籃。，制作一件插花作品。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：、技能，能編出一個(gè)小花籃。教學(xué)準(zhǔn)備 小花籃教學(xué)過程一、激趣引入：《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？。出示一個(gè)自編的裝飾精美 的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個(gè)方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動(dòng)手編的。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)自己編制花籃，享受勞動(dòng)的樂趣。二、觀察，討論，探索新知，請(qǐng)學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動(dòng)手拆花籃。各小組討論花籃的組成部分和制作方法。學(xué)生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。，用課件播放編花籃的過程：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：全班分五個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比（分設(shè)五個(gè)展示臺(tái)）①制作時(shí)比一比哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。②制作后比一比哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意）注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的小花籃。，幫助困難生，隨時(shí)參與學(xué)生的活動(dòng)中去，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作行為，鼓勵(lì)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。四、成果展示，介紹制作過程。：說(shuō)說(shuō)你最喜愛的作品，要說(shuō)出原因。，并請(qǐng)編織能手談體會(huì)，說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)后的感受以及在勞動(dòng)過程中遇到的困難，及如何克服困難的。（1）評(píng)價(jià)最佳作品。（2）對(duì)其它作品抓住優(yōu)點(diǎn)給予肯定。（3）評(píng)出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)五、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點(diǎn)什么嗎？動(dòng)手編織一個(gè)小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會(huì)喜歡！第5課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)，初步感受紙立體作品的形式美感。、貼、剪的方法制作紙方框，并進(jìn)行紙方框的拼擺、組合練習(xí)。，養(yǎng)成精心設(shè)計(jì)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：。，將單個(gè)的紙方框拼擺出千變?nèi)f化的圖形。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入，今天老師給你們介紹一位大師，看看他是誰(shuí)？他是干什么的？ 課件出示劉謙圖片。，老師也會(huì)表演魔術(shù)，你們信嗎？ 表演紙條變立體紙框。板書：《紙魔方》二、探索新知。（學(xué)生嘗試制作。）提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全。、講解方法。三、課程深入、體驗(yàn)樂趣（課前已將做好的紙魔方偷偷放進(jìn)每組一位學(xué)生的課桌）。課件出示幾個(gè)紙魔方圖片。咦？它們跑哪兒去了？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻到了！你們找一找自己的課桌，是不是跑你們那兒去了。，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、實(shí)踐制作，教師指導(dǎo) 小組共同制作一個(gè)紙魔方。要求：。課件伴隨著輕音樂循環(huán)播放紙魔方圖片。五、作品展示、欣賞評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)作品？夸夸它。你能給一個(gè)作品提出一點(diǎn)小建議嗎？ 教師總結(jié)性評(píng)價(jià)第6課秦陵兵馬俑第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來(lái) 關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)二、觀察分析 研究討論、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種？(3)展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品 展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。教學(xué)過程一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得3．教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂．出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。作品反饋二、總結(jié)拓展1．表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。第7課小園藝師第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。、綠色、環(huán)境的關(guān)注增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課 揭示課題，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁?