【文章內(nèi)容簡介】 小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。漸弱漸慢）將詞填進去唱一唱，提醒學生在延長音后輕換一口氣。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）（7）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。生： 齊唱、合唱、輪唱等想法??（師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不可以將我唱你來和的形式加進去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作）（9）師：事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。（10）完整演繹（領(lǐng)+齊+伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。）三、欣賞——體驗《又唱瀏陽河》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情??師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進行對比演唱）讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）師：《又唱瀏陽河》運用了原曲《瀏陽河》的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進行了改編，更富有時代氣息。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動著的音符撥動我們的心弦，你聽，老師還要在這個基礎上再進行小小的改編（彈奏）四、小結(jié) 師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊留在我們的心中，希望大家永遠記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長！《哩哩哩》教學設計教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學目標：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。，表現(xiàn)春天到來的歡樂。、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。教學重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學難點：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學過程：一、導語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？ 生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學生跟唱）。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。這是我國描寫春天的歌曲，其它國家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來學習一首朝鮮民歌《哩哩哩》。二、學習歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風格特點及曲式結(jié)構(gòu)。1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風格特點和《嘀哩嘀哩》的風格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開主題（二）學習節(jié)奏和旋律，討論并解決難點節(jié)奏難點及圖示，師范奏。然后讀奏，學生模奏，反復練習，切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的，逐一解決難點?？偨Y(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。學唱主旋律：（1）在學唱旋律前先練習音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學分別唱、連起來唱。（3）教師范唱后學生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導。填入歌詞，加二聲部合唱。三、演唱全曲（1）學生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。（2）演唱的基礎上可適當做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學分別演唱二聲部。（3）全班同學進行演唱，同時邀請幾個同學用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學們伴奏。四、小結(jié)師：這節(jié)課我們學習了朝鮮民歌《哩哩哩》，主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式。同時我們還學習了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂?！斗棚L箏》教學設計教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》 教學目標：1．欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。2．學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。3．通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發(fā)學生對民族民間音樂的興趣。4．能聽辯南北不同風格的民歌。教學重點：演唱河北民歌《放風箏》。教學難點：通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。教學時數(shù)： 一課時。教學過程：一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。引導學生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。二、激趣導入階段性目標：用“猜猜歌名”的方式自然導入作品，初次完整視聽歌曲、感受歌詞，使學生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來欣賞音樂。瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的？ 生：高興、愉快、開心?同學們的感受很準確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學們能不能從聽到的歌曲中找到答案。同學們起了這么多好聽的名字，老師看得出來，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學們的答案中，是什么呢？（揭示課題）《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風箏》用音樂描繪的是怎樣的當?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視聽一遍歌曲，細細地體會歌詞，用自己喜歡的方式完成聽賞。（播放動畫《放風箏》課件）學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂感受把握得很準確。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽過河北南方的地方方言嗎？老師現(xiàn)學了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南方的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）欣賞第三段，師生對唱。四、整體復聽階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。通過一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風格特點，那么這首河北民歌《放風箏》的風格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風格特點。（出示課件選擇）師小結(jié)，因為這是一首“南歌北唱” 的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風特點。五、對比欣賞，拓展學習階段性目標：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風格特點,并能分辨。《放風箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風箏》（出示課件選擇）師小結(jié)，同學們找得很準確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細膩、平穩(wěn)、柔和地。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）學生欣賞、判斷六、總結(jié)師：看得出大家今天的學習很有收獲，這節(jié)課我們在河北民歌《放風箏》的伴隨下，共同體驗了放風箏時的樂趣和喜悅的心情，同時也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細膩的旋律美，相信同學們通過這節(jié)課會更加熱愛我們的民族民間音樂。讓我們帶著想象的風箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）《斑鳩調(diào)》教學設計教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》 教學目標：1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。2．通過學唱歌曲，讓學生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。3．通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學重點：指導學生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。教學難點：感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。教學準備： 電子琴、課件等。教學課時： 一課時。教學過程：一、導入：《望廬山瀑布》圖畫，對話交流，讓學生看畫吟誦《望廬山瀑布》。，播放歌曲《請茶歌》、《江西是個好地方》?！栋啉F調(diào)》，聽后說說自己的感受。二、學習新歌《斑鳩調(diào)》1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學生靜中聆聽、感悟。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。5．學生學唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學、隨琴聲學唱等方式進行）6．疑難解答：師：你們覺得什么地方最難唱？為什么難唱？（1）板書出示：“嘰哩咕?！钡臉肪?。（2）指導學生邊唱邊用手指畫出旋律線。（3）師與全體學生對答演唱。（解決難點問題）7．隨音樂范唱自主學習歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）8．完整地隨琴聲演唱全曲。三、歌曲鞏固與處理：，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習。（2）學生分組分句演唱。（3）學生接龍對答式演唱。（4）男、女生分段練習。（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。四、小結(jié)：1．師生共同小結(jié)本課學習的音樂內(nèi)容。適當滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。2．全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》。《幸?？燔嚒方虒W設計教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?教學目標：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。教學重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。教學難點：了解歌曲中的反復記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。教學時數(shù)： 一課時。教學過程：一、故事導入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二、新課教授《幸?？燔嚒罚伎家韵聠栴}：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。學唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。X X XX XX（師做示范，生練習）生分組展示，師及時給予鼓勵。師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？ 了解反復記號。分句學唱。請生仔細聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。（學生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達。）三、分組演唱將學生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。分組歌唱、小組競賽、學生互評、獨唱。四、小結(jié)學生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。師：人的一生不可能一帆風順，在生活中你會遇到這樣那樣的困難。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運氣一定會陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)！《拉庫卡拉查》教學設計教學內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》 教學目標：1．學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。2．充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3．通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。教學重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏； 歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣； 理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問: 1．猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。2．舞者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風格特點：這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風格？音樂節(jié)奏有什么特點？1．賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。2．學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏： ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：|| ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ