【正文】 唱全曲。（4）男、女生分段練習(xí)。2．全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。學(xué)唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。請生仔細(xì)聆聽，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。只要你能像歌曲中寫到的樂觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運(yùn)氣一定會陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸福快車出發(fā)！《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。教學(xué)過程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛： 看《墨西哥舞》片段提問: 1．猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？ A亞洲B非洲C拉丁美洲。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏： ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：|| ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ ＸＸ ：|| 拍念節(jié)奏。男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。2．想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識墨西哥地理位置。《龍里格龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦； “凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色?！俺?、念、做、打”就是京劇中的“四大工夫”。鐵梅是花旦，奶奶是老旦。4．CAI播放視頻：《孫悟空打鬧無底洞》中武打戲的片段。師：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。六、小結(jié)下課。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入師生問好。你對我們的國粹京劇了解多少呢？生：??二、簡單介紹京?。簬煟嚎礃幼幽銈冋n外的知識還是比較豐富的，那么我來考考你們，看看你們有多厲害！師：有誰知道京劇的四大行當(dāng)是什么呢？ 生：??師：京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑。旦：女性正面形象。下面我們一起來了解凈和丑。師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術(shù)家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。師先唱，學(xué)生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。師：請問：你覺得《蘇三起解》屬于哪種唱腔呢？ 生：西皮師：對，這首《蘇三起解》屬于西皮唱腔，現(xiàn)在老師請同學(xué)們來欣賞一首與《蘇三起解》有著相似之處的《京調(diào)》，同學(xué)們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯(lián)系呢？三、欣賞《京調(diào)》聆聽《京調(diào)》第一主題師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么? 這首樂曲的情緒是怎樣的? 生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。（如果答不上，老師唱《京調(diào)》的第一主題旋律。問：聽聽第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？ 生：節(jié)奏慢下來了，情緒變得優(yōu)美，舒緩。（板書：引子 + A + B）師：下面老師再來考考大家的耳力，聽聽在接下來的音樂當(dāng)中，是否還有第一主題和第二主題呢？如果有，那么它們的順序是怎樣的？也看看大家聽音樂時(shí)是否能一起靜心的欣賞！欣賞第二部分音樂：問：這部分音樂當(dāng)中你有聽到熟悉的旋律嗎？ 生：有第一主題和第二主題的旋律 問：它們的順序是怎樣的呢？ 生：A + B + A 師：太厲害了你們，真不錯(cuò)！完全正確，我們再來聽一遍，一起見證你們的完美回答。（引子 + A + B + A + B + A 結(jié)尾），它是一首帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。剛才我們聽的《蘇三起解》是選自梅蘭芳的《玉春堂》，而這個(gè)《京調(diào)》的第一主題旋律與《蘇三起解》相似，所以我們今天聆聽欣賞的《京調(diào)》就是根據(jù)京劇《蘇三起解》改編的，屬于西皮原板。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。（3）學(xué)生隨琴演唱。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞?！逗堤炖住?，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。學(xué)生聽賞歌曲 說一說歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠 有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？ 學(xué)生逐句模仿廣東客家方言 學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏 X X ︱X X。什么廣東音樂：廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)的民族樂合奏樂種，風(fēng)格明快活潑，音色清脆明亮，曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調(diào)突出。后用二胡提高音樂并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂隊(duì)音色更加明亮。，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒?！稒壚茦湎?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。教學(xué)過程：一、欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn)，節(jié)奏的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。，并鮮明地表現(xiàn)出來。一天老漁夫打魚網(wǎng)上了一條會說話的金魚，金魚哀求老漁夫放了它，并許諾答應(yīng)他的一切要求。當(dāng)老漁夫回到家時(shí)，他看到他的家又恢復(fù)了原來的模樣。并知道序幕的作用是交代故事背景。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺，加上歌詞的描繪，刻畫除了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進(jìn)入到故事的情境中來。師：這一段同曲有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？（出示詞譜）生：這是第一段的變奏，它們的節(jié)拍相同，節(jié)奏和旋律相似。生：（從五度變成八度大跳）更加突出了小金魚的傷感、恐懼及苦苦哀求的情緒。生：小金魚你別愁，我不會將你帶走，請你放心地回到海里，我沒有任何要求。師：說得不錯(cuò)，那么老漁夫聽完小金魚的話，他的情緒是怎樣的？ 生：是憐憫的、愛護(hù)的。師：曲安排在哪一場較合適？ 生：第三場。道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。七、了解音樂劇的表現(xiàn)手段 1．了解音樂劇的表現(xiàn)手段。師：音樂劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)。師：對了，那場景是什么？生：大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。我們看這個(gè)劇中的人物形象都有哪些特點(diǎn)？生1：老漁夫膽小、老實(shí)。師：誰來用以上三種方法之一即興表演一段？生：老漁夫?qū)π〗痿~說：“你這么小，我怎么忍心將你帶走呢？”通過語言表現(xiàn)出了老漁夫的老實(shí)，同時(shí)也有善良的一面。師：設(shè)計(jì)得很到位！我們來排演一下吧。師：第一場出現(xiàn)了幾個(gè)人物？這一幕中的主要場景是什么？ 生：出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是老漁夫和小金魚。我們一起來表演撒網(wǎng)的動(dòng)作，好嗎？這網(wǎng)很沉，我們可要用力地把網(wǎng)撒開，這樣才會網(wǎng)住更多的魚。第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚，這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣？他又會說些什么？生1：“今天的運(yùn)氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚”。師：我們可以用歌聲表達(dá)小金魚的哀傷，還可以用什么？生：用身體語言，和她的眼神。5．分組排練、表演這一場。教學(xué)重難點(diǎn)：能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今。教具準(zhǔn)備： 電子琴、課件。《我們的田野》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。師：說得很好！那么誰愿意到臺上表演一下？我們?yōu)樗挠職夤墓恼?。”師：小金魚被網(wǎng)住了，我們一起來唱唱這首歌，注意我們的情感表達(dá)。4．創(chuàng)編老漁夫和小金魚的對話與表演。師：怎樣體現(xiàn)出大海的特點(diǎn)？生：可以使用一些簡單的材料，比如抖動(dòng)玻璃紙來表現(xiàn)大海的波浪聲。哪位同學(xué)來扮演？為了讓更多的同學(xué)參與到劇中來，劇中的小房子和木盆也請同學(xué)來扮演，好嗎？他們雖然沒有臺詞，但他們是有性格的，你希望房子和木盆的性格是怎樣的呢？（正直，善良）2．排演序幕（劇中歌曲的齊唱部分由不參加表演的學(xué)生演唱）。比如說：這窮日子過的，何時(shí)是個(gè)頭??！說完皺起眉頭，然后狠狠地將洗著的衣服一摔。生3：小金魚溫柔、善良。師：說得很好。八、創(chuàng)編序幕1．分析人物性格、設(shè)計(jì)燈光、場景。生：（看完后回答）音樂劇可以通過變化的場景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動(dòng)劇情的發(fā)展。2．根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況，教師也可通過示范自己的創(chuàng)編，進(jìn)行啟發(fā)或帶動(dòng)學(xué)生提高創(chuàng)作的興趣和水平。第二段的后一句有些無奈的嘆息。五、欣賞、學(xué)唱歌曲 1．初步欣賞音樂。也可以重復(fù)第二句。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。教師馬上追問為什么？請同學(xué)們再把這段聽一遍。2．欣賞、學(xué)唱曲。三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)師：下面老師要請大家聽三個(gè)唱段，你們仔細(xì)聽，試著從歌曲的音樂情緒和歌詞中分析這三個(gè)唱段分別放在劇情的哪一場中最為恰當(dāng)？、學(xué)唱歌曲。生：分成三場，分別是《放魚歸海《貪婪的老太婆》《憤怒的大?！?。老漁夫回到家里，把這個(gè)事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿足了她。師：老師也想來給大家講講。教學(xué)難點(diǎn)：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．了解音樂劇的相關(guān)知識?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。4．分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。交流音樂的表現(xiàn)的情緒活潑歡快的 音樂大跳音程的藝術(shù)效果歡欣雀躍，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束 ，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 五、小結(jié)學(xué)生說一說對廣東音樂的基本了解。廣東音樂大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無復(fù)雜的大套形式。音樂綺麗精致，華美光彩，性格樂觀向上。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情 用豎笛吹奏《落水天》 注意氣息，把握節(jié)奏X X ︱X X。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學(xué)習(xí)廣東、廣西音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。，用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏； 7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。2．視唱練習(xí)1=A 2/4 3/4（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。教學(xué)難點(diǎn)： 高、低聲部的合作。在《京調(diào)》音樂中學(xué)生走出教室。完整欣賞《京調(diào)》師：現(xiàn)在請同學(xué)們來完整的欣賞這首《京調(diào)》，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是你知道的呢？（欣賞《京調(diào)》）問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢？ 生：二胡、~~~~~~ 師：同學(xué)們有些還是能聽出來的，這首《京調(diào)》它是由笛子與樂隊(duì)演奏的，主要是笛子，樂隊(duì)指的是民族管弦樂，弦樂有胡琴、二胡等，這首《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂。聆聽結(jié)尾部分師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽，這樣是不是音樂就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎？（聆聽結(jié)尾部分音樂）問：是結(jié)束了嗎？ 生：是的。師：（出示第二主題旋律：請學(xué)生唱唱第二主題旋律，教師提示旋律優(yōu)美，舒緩的情緒表達(dá)）。（學(xué)生再次聆聽第一主題）（教師出示：第一句的曲譜，學(xué)生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂曲的情緒）。引子過后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅的情緒。（如果答不出，那么教師用聲音示范真聲與假聲，再讓學(xué)生做出判斷。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請女同學(xué)來學(xué)學(xué)花旦的動(dòng)作，我們也來做一回花旦吧?。ń處熥龊唵蔚幕ǖ﹦?dòng)作，女同學(xué)一起學(xué)著做一做）。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷韺W(xué)學(xué)小生的簡單動(dòng)作。師：是的，這個(gè)藍(lán)臉、紅臉、白臉等是京劇當(dāng)中的臉譜，每個(gè)臉譜都代表京劇當(dāng)中的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。6．教師指揮進(jìn)行合唱。演唱它