【正文】 ？生交流師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱二聲部合唱。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來唱》。生演唱高聲部。生自由的進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。二、欣賞歌曲《小夜曲》聽歌曲。了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律四、展開想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。第二課時(shí)《月亮月光光》教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》聆聽《夢幻曲》教學(xué)目標(biāo)：能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。學(xué)生隨意發(fā)言。通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放《節(jié)日舞》，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？跟唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)跟音樂唱全曲。教學(xué)重難點(diǎn)：三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師朗讀《童心是小鳥》歌詞。歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)延伸為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。四、小結(jié)：通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好播放《小螺號》伴奏音樂。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。第二課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《劃龍船》通過歌曲的學(xué)唱和背景知識的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。合唱、獨(dú)唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？生。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。演唱《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)：用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候按照書上的指示來做。聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。復(fù)聽歌曲（1）生跟著錄音輕唱。播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂對口型。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切）設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？生討論。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇的表演形式欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實(shí)際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。加深對安徽民間音樂的熱愛。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。第二課時(shí)《十把小扇》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗滾滾過山來》演唱《十把小扇》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。全體學(xué)生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行節(jié)奏譜練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。三、拓展：你們還聽過哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。我們來唱一唱，隨音樂唱。教學(xué)難點(diǎn)：襯詞部分的演唱技巧。演唱《大別山高又高》教學(xué)目標(biāo)：有感情演唱歌曲。五、結(jié)束第9課高高大別山第一課時(shí)《大別山高又高》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《八月桂花遍地開》（學(xué)生自由發(fā)言。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。京劇的伴奏樂器強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。教學(xué)重難點(diǎn)：１、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽一遍，并將難點(diǎn)掌握。三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符和空拍的唱法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《祝你快樂》初聽歌曲聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入新課師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？三、學(xué)唱《幸福拍手歌》欣賞《幸福拍手歌》請學(xué)生說說這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。分句教唱跟著音樂完整的唱一遍。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂的涵義。男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂模仿播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂游戲，感受音樂師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）隨著音樂做游戲。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。（2）師生分成四組，分角色演唱。師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。演唱《童心是小鳥》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。三、節(jié)奏練習(xí)聽XXXXX|XXX–第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符四、歌曲學(xué)習(xí)：播放歌曲《蕩秋千》跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：附點(diǎn)四分音符，休止符、低音。教學(xué)重難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下?！秹艋们仿犨^嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？學(xué)生聆聽音樂《夢幻曲》，回答問題。二、欣賞歌曲介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)音樂內(nèi)容展開想象，感受歌曲情緒。師：夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。跟錄音演唱師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟?dòng)畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我?？梢悦阑覀兊男撵`，擴(kuò)大我們的知識視野，陶冶我們的情操。教師對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。生填唱歌詞。２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。這首是描寫孩子們課間快樂的活動(dòng)。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。演唱《大家來唱》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。說一說課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）聆聽《乒乓變奏曲》聆聽《陀螺》師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）（二）揭示課題，生讀課題（三）唱譜１、聽錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？（兩個(gè)樂段）第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。演唱《哦，十分鐘》教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。1課堂小結(jié)第3課快樂的校園第一課時(shí)《哦，十分鐘》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《乒乓變奏曲》《陀螺》教學(xué)過程：播放《牧歌》播放《大雁湖》。第二課時(shí)《大雁湖》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧歌》演唱《大雁湖》教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。二、新歌教學(xué)：１、體會歌曲演唱時(shí)的情感：揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚(yáng)州人說話非常的溫柔、非常嗲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。再聽歌曲，在歌曲中找答案生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏0.1︱———︱0.1︱———︱您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱（2）讀歌詞劃拍師生齊讀（3）旋律師生模唱（單旋律）（4）填詞演唱師唱生隨（旋律和簡單伴奏）總結(jié)請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。用輕柔的聲音演唱歌曲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。教學(xué)反思：這節(jié)課，主要是讓學(xué)生通過演唱《紅星歌》，在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動(dòng)中來體會樂曲的風(fēng)格和情緒，由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學(xué)生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內(nèi)涵，體會這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒，對三年級學(xué)生來說，有一定難度，而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，針對這一情況，我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式，使枯燥的欣賞課變得生動(dòng)而有趣，在這節(jié)課中，我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，看來，在課改教學(xué)中，只要大膽嘗試，做個(gè)有心人，會澆開校園更多的音樂之花，但在這節(jié)課中還存在很多不足之處，我期待著老師對這節(jié)課提出更多的寶貴意見。２、介紹木琴的音色。教學(xué)目標(biāo)一、感受樂曲歡快的情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力。５、用打擊樂器為歌曲伴奏。唱一唱，有什么樣的感受。教學(xué)過程２、復(fù)習(xí)歌曲《紅星歌》３、學(xué)唱《閃電歌》７、出示歌曲的樂譜。四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。２、完整的范唱，體會情緒。三、全課小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)１、唱會歌曲《紅星歌》。２、做節(jié)奏練習(xí)。用打擊樂為歌曲伴奏。學(xué)生了解的動(dòng)畫片尤其是新的動(dòng)畫片可能比教師了解的多得多，為此，師要充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與這項(xiàng)活動(dòng)，講、演、唱、畫，各人盡量施展自己 的才能，課本中有一個(gè)空白的橢圓形是留給學(xué)生畫喜愛的動(dòng)畫人物用的，這項(xiàng)作業(yè)可以在課外完成。４、畫動(dòng)畫人物。