【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 唱歌曲《美麗的黃昏》（２）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師可提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（３）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（４）鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)表演用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。４、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。５、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：１、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》２、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》教學(xué)目的：１、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個(gè)樂段ＡＢＡ的結(jié)構(gòu)。２、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》３、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。４、知道一些有關(guān)足球的趣聞。探究過程:請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）２、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）３、隨教師唱這一主題的樂譜。４、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？５、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。６、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。７、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。８、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。９、分組討論如何表演這首歌曲。１０、上臺(tái)展示。１１、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”教學(xué)目標(biāo)：１、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》２、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)１－２、１－３、１－５、１－６３、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。４、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力探究過程１、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。２、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。３、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。４、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動(dòng)作。５、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭等”。６、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動(dòng)作。７、聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。８、按課本上的圓盤圖，做一個(gè)可轉(zhuǎn)的盤，中心是“１”。如果中心改成“２”或“３”等又可以進(jìn)行更多的練習(xí)。這就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目，實(shí)際上是音程練習(xí)。９、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動(dòng)作。１０、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？課 題：綜合課 型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲 《小小足球賽》《健康歌》創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小道具、小樂器探究過程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲：學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。三、為樂伴奏：學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。四、游戲教師提前設(shè)計(jì)一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。五、自我評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)為主，對(duì)下節(jié)課提出要求。六、作業(yè)設(shè)置：回家將學(xué)會(huì)的歌曲教給家長(zhǎng)，看誰教得好。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍 《小小足球賽》在孩子們的眼中,音樂教師是“愉快”的代名詞，是他們的“歡樂天使”，所以，我們必須用良好的行為營造一種自由、寬松的能使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。在音樂課上，我讓學(xué)生自由選擇座位，采用朋友式的交談組織形式以縮小師生的空間距離，使學(xué)生為走進(jìn)音樂課堂而歡欣雀躍，讓他們?cè)谝魳匪囆g(shù)的海洋里自由自在地遨游。在進(jìn)行律動(dòng)游戲時(shí)，讓學(xué)生離開座位，與同伴自由交流；在學(xué)習(xí)《小小足球賽》這首歌時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生離開教室，來到操場(chǎng)，感受足球賽的場(chǎng)面以及心情。讓他們盡情發(fā)揮，使他們象一只自由的小鳥在無拘無束的氛圍中展示各自的才華。課堂秩序雖然有點(diǎn)亂，但是第一次嘗試學(xué)生的興致卻很高。新課程要求音樂課，不能統(tǒng)一一個(gè)模式。所謂教無定法的含義就在于此吧！第五單元 動(dòng)畫城教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注動(dòng)畫片的情節(jié)到關(guān)注動(dòng)畫片中的音樂上來。初步了解四二拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)會(huì)隨音樂打拍子。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞器樂曲時(shí)展開豐富的想象和分辨音樂的不同情緒。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》教學(xué)目標(biāo)富有表情地演唱《動(dòng)畫城》能主動(dòng)大方的演出唱歌，能分辨真善美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入從兒童非常喜愛觀看動(dòng)畫入手二、新授聽范唱簡(jiǎn)介歌曲：歌曲《動(dòng)畫城》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目動(dòng)畫城的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。廖廖數(shù)句，勾勒出動(dòng)畫城的生動(dòng)情景，曲調(diào)也如歌詞一樣簡(jiǎn)樸而生動(dòng)。教師范唱提醒學(xué)生樂句與4樂句的特點(diǎn)隨琴學(xué)譜要求學(xué)生富有表情地演唱這首歌曲，并能分辨出第一二樂句與第三四樂句大多相同只有一小節(jié)不同的特點(diǎn)。最好能學(xué)會(huì)最后六小節(jié)的歌譜。歌唱并表演A、提問在動(dòng)畫城里“有誠實(shí)，有狡詐，又糊涂的智者，也有聰明的傻瓜”。你能舉例說明嗎？B、分組討論：可講故事、可畫人物等C、演唱。D、評(píng)價(jià)。師生共同進(jìn)行。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫城》，學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》，能主動(dòng)大方的演出唱歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫城》二、今天教師繼續(xù)帶你們到動(dòng)畫成的節(jié)目中去，認(rèn)識(shí)新朋友。三、聽音樂１、請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，說說自己是哪部動(dòng)畫片的人物，將同一部動(dòng)畫片中的人物集中在一起．每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂．２、請(qǐng)學(xué)生說出《機(jī)器貓》是哪個(gè)國家的動(dòng)畫片。３、教師播放動(dòng)畫片機(jī)器貓的片段。四、學(xué)唱歌曲。１、學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》，感受其歡快的情緒。２、復(fù)聽歌曲，隨音樂演唱，說說音樂中運(yùn)用最多的八分節(jié)奏表現(xiàn)了什么形象？將附點(diǎn)去掉會(huì)怎樣？教師教唱第一段，學(xué)生演唱，注意聲音的彈性。做游戲，猜一猜。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞音樂歌曲《哪咤再生》教學(xué)目標(biāo)通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育。并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。教學(xué)過程１、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫城》、《機(jī)器貓》。２、圖片導(dǎo)入：提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事。初聽音樂，分段細(xì)聽。３、完整的聽全曲。４、樂曲簡(jiǎn)介：管弦樂合奏《哪吒再生》是動(dòng)畫片的幾個(gè)重要的音樂片斷組成的一個(gè)小組曲，共有四段音樂組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報(bào)仇，這四段音樂情緒各不相同，金光洞是神秘、充滿幻想的，哪吒蘇醒是清靜明朗的，師徒相見是激動(dòng)、深情的，出發(fā)報(bào)仇是勇敢地行進(jìn)。師可根據(jù)教參上介紹的故事情節(jié)向?qū)W生介紹，少數(shù)學(xué)生也可能已經(jīng)知道一些有關(guān)哪吒的故事，也可請(qǐng)他們介紹。小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫歌曲、動(dòng)畫故事、卡通繪畫擂臺(tái)賽。教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂記憶能力。教學(xué)過程１、隨音樂演唱?jiǎng)赢嬈枨＃?、演唱?jiǎng)赢嬈枨?。３、分組演唱一組演唱，一組接唱。４、畫動(dòng)畫人物。５、講故事。６、在限定時(shí)間里看那組的故事講得最動(dòng)聽。小結(jié)活動(dòng)說明：本單元的音樂活動(dòng)是“豐富多彩的動(dòng)畫人物”，課本中列出了《大頭兒子小頭爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快準(zhǔn)備》四部動(dòng)畫片歌曲，可以請(qǐng)學(xué)生分別講講這四部動(dòng)畫片的故事，唱唱其中的歌曲片斷，哪怕只會(huì)哼一句也好。學(xué)生了解的動(dòng)畫片尤其是新的動(dòng)畫片可能比教師了解的多得多，為此，師要充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與這項(xiàng)活動(dòng)，講、演、唱、畫，各人盡量施展自己 的才能，課本中有一個(gè)空白的橢圓形是留給學(xué)生畫喜愛的動(dòng)畫人物用的，這項(xiàng)作業(yè)可以在課外完成。如果條件許可，也可將學(xué)生收集的動(dòng)畫片VCD片斷在課堂上播放，學(xué)生看到自己收集的動(dòng)畫片在班上播放一定會(huì)特別高興，同時(shí)也培育了熱愛集體的精神。第六單元《閃閃的紅星》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《嘎子嘎》、用打擊樂為歌曲加伴奏。教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史。用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)過程一導(dǎo)入部分：１、教師播放電影《小兵張嘎》的片段，請(qǐng)學(xué)生說說心目中這個(gè)人物生活在什么時(shí)代？他的家鄉(xiāng)在什么地方？給你留下什么印象？２、請(qǐng)學(xué)生欣賞《嘎子嘎》聽后說出你在歌曲中感受到了什么？教師播放歌曲的錄音。學(xué)生初步感受歌曲歡快的情緒。二、欣賞部分１、學(xué)生聽后感受說一說。２、做節(jié)奏練習(xí)。３、聲勢(shì)練習(xí)。播放歌曲第一樂段。４、完整欣賞。三、全課小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)１、唱會(huì)歌曲《紅星歌》。２、能體會(huì)重音記號(hào)對(duì)表現(xiàn)作品的作用。３、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課１、課件電影《閃閃的紅星》片段，２、介紹電影的主題曲《紅星歌》三、新授１、出示歌曲的樂譜。２、完整的范唱，體會(huì)情緒。３、學(xué)唱歌詞部分。４、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：果斷、堅(jiān)定５、用行進(jìn)的步伐作律動(dòng)。６、完整演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。１、列舉跑步、走走、跳舞等幾種動(dòng)作中哪一種與進(jìn)行曲特點(diǎn)相吻合。２、分辨進(jìn)行曲３、師生總結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《閃電歌》教學(xué)目標(biāo)４、唱會(huì)歌曲《閃電歌》。５、能體會(huì)重音記號(hào)對(duì)表現(xiàn)作品的作用。教學(xué)過程２、復(fù)習(xí)歌曲《紅星歌》３、學(xué)唱《閃電歌》７、出示歌曲的樂譜。８、完整的演唱譜子。９、學(xué)唱歌詞部分。１０、為了表現(xiàn)閃電的效果，請(qǐng)學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤胫匾粲浱?hào)。唱一唱，有什么樣的感受。４、體驗(yàn)重音的音樂效果。１、請(qǐng)大家討論怎么用聲音表現(xiàn)重音記號(hào)，提示：第一個(gè)音進(jìn)來時(shí)鮮明、力度稍強(qiáng)。２、對(duì)比有重音和沒重音的唱法不同。５、用打擊樂器為歌曲伴奏。１、播放錄音，為歌曲加伴奏。２、教師指導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)感覺并完整伴奏。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》。教學(xué)目標(biāo)一、感受樂曲歡快的情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力。二、了解木琴的音色，用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)過程一、播放音樂《小牧民》隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。二、欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》１、聽全曲，感受作品中歡快活潑的情緒。２、介紹木琴的音色。３、分段欣賞。４、第一樂段有什么樣的情緒？５、音樂的力度在第三樂段有什么變化？三、完整欣賞，加深對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。小組討論，感受樂曲的變化。教學(xué)反思：這節(jié)課，主要是讓學(xué)生通過演唱《紅星歌》，在聽、看、講、做、唱、演、舞等音樂活動(dòng)中來體會(huì)樂曲的風(fēng)格和情緒，由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學(xué)生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內(nèi)涵，體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，有一定難度，而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，針對(duì)這一情況，我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式，使枯燥的欣賞課變得生動(dòng)而有趣，在這節(jié)課中，我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，看來，在課改教學(xué)中，只要大膽嘗試，做個(gè)有心人，會(huì)澆開校園更多的音樂之花，但在這節(jié)課中還存在很多不足之處，我期待著老師對(duì)這節(jié)課提出更多的寶貴意見。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)第1課歌唱祖國第一課時(shí)《中華人民共和國國歌》教學(xué)內(nèi)容：演唱《中華人民共和國國歌》、聆聽《歌唱祖國》教學(xué)目標(biāo)：了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國家的國旗國歌了解多少？中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?誰能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國旗、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。導(dǎo)入：對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽完后回答。學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。介紹《中華人民共和國國歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式