【文章內(nèi)容簡介】 同總結(jié)進行曲的風格特點。六、聽賞《彈起我心愛的土琵琶》在格子內(nèi)填上合適的詞語表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒 2選用合適的打擊樂器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏第三課時教學內(nèi)容： 唱《送別》 教學目的：知識：通過相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學習演唱歌曲《送別》 情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學生的視野，體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。教學重難點：對樂曲意境的理解和情感的表達 教學過程：1．討論：同學們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？2．教師簡要介紹影視音樂的幾種類型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。）3．請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握）。4．教師：同學們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？多師：能不能告訴大家，這首動聽的歌曲，是出自哪里？師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡單介紹電影《城南舊事》李叔同一生迄今留存的樂歌作品70余首。欣賞FLASH《送別》師：那就讓我們一起來學習一下歌譜吧。（多媒體展示）請問，這首歌曲是幾幾拍的？學生跟琴視唱全譜教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握1請同學們學唱這首歌。1請同學們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。（生討論）1師總結(jié)1學生有感情的朗誦歌詞1全班完整地演唱這首歌1多媒體展現(xiàn)在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課。第四課時教學內(nèi)容：豎笛練習：舒伯特《鱒魚》片段成長的足跡：唱一唱旋律 教學目標：能夠流利的演奏《鱒魚》片段 教學過程：一、常規(guī)訓練二、成長的足跡唱一唱下面的音樂旋律，注意唱準三連音?？粗蠋煹氖謩?，唱一唱。三、豎笛練習舒伯特《鱒魚》片段師示范演奏講解演奏指法學生練習，注意速度第八單元 鈴兒響叮當?shù)谝徽n時教學內(nèi)容： 聽：《雪橇》 唱《鈴兒響叮當》 教學目標：１、通過學唱《鈴兒響丁當》，使學生進一步了解美國民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動。２、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習教學過程：一、組織教學：師生禮儀問好。二、歌曲教學：１、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當》。２、錄音欣賞，提出問題：（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學生回答，老師加以肯定、小結(jié)。３、復(fù)聽音樂、強調(diào)每段歌詞字數(shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準音程、附點音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。７、請幾個同學用打擊樂器伴奏，全班同學齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。８、復(fù)習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。三、創(chuàng)造與活動。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請四個同學展示作品，選出兩組進行二部交換練習。２、老師給出兩個節(jié)奏，進行單聲部、二聲部節(jié)奏練習。３、講解三連音，進行三連音二部節(jié)奏練習。四、聽賞“雪橇”（鋼琴獨奏）五、小結(jié)第二課時教學內(nèi)容： 唱《踏雪尋梅》 聽《冬天的故事》 教學目標：指導(dǎo)學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》鞏固學生對拍號的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。聽賞《冬天的故事》 教學重難點：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。后半拍起的樂句是本課教學難點。教學過程：一、組織教學： 師生問好。二、發(fā)聲練習：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學生保持正確姿勢做斷音練習。三．節(jié)奏游戲：放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》簡介歌曲，放錄音。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。歌曲教學：（1）齊讀歌詞。（2）理解“霽”就是雪后放晴?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢?。（3）再次欣賞歌曲。（4）學唱歌曲。難點處跟唱。（5）鞏固幾遍。（6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。24（7）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（8）全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。歌曲處理（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。五、聽賞《冬天的故事》六、總結(jié)本課教學情況。第三課時教學內(nèi)容：豎笛練習：彼爾彭特《鈴兒響丁當》成長的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學目標：能歡快的演奏《鈴兒響丁當》 教學過程：一、常規(guī)訓練二、成長的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽辨、說出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習彼爾彭特《鈴兒響丁當》師示范演奏。講解演奏指法。學生練習，演奏高音時，注意控制氣息，并準確開放高音孔。第二篇：2014蘇少版四年級上冊音樂全冊教案2014蘇少版四年級上冊音樂全冊教案一、學生情況分析經(jīng)過三年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。兩個班的學生中，有一部分學生的音樂素養(yǎng)方面還是很不錯的，我要抓住這個有利條件，讓他們帶動其他學生的學習。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。二、教學分析四年級的音樂是一個過渡時期，在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜，這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時俱進，開拓學生的音樂視野。三、教材分析本教材是2014年江蘇鳳凰少年兒童出版社全新出版的，它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。四年級上冊共編成八個主題單元：《五彩民歌風》、《豐收之歌》、《雨中交響》、《飛翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回響》、《難忘的歌》、《鈴兒響叮當》?；緝?nèi)容包括：聽、唱、動、奏、認，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。四、提高教學質(zhì)量措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學進度計劃周 次 單 元 內(nèi) 容 課 時 1——3 第一單元 五彩民歌風 四課時 3——5 第二單元 豐收之歌 三課時 國慶放假6——7 第三單元 雨中交響 三課時 8——9 第四單元 飛翔的翅膀 三課時 10——11 第五單元 浪花里的歌 三課時 13——15 第六單元 山谷回響 三課時 15——17 第七單元 難忘的歌 四課時 17——18 第八單元 鈴兒響叮當三課時 19 期末復(fù)習兩課時 20 期末考試 兩課時第一單元 五彩民歌風 教學內(nèi)容：聽：《花兒與少年》《月光下的鳳尾竹》 唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》、《跳柴歌》 歌表演 律動 豎笛：《阿西里西》 第一課時 教學目標：通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終能準確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞；用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲； 教學過程；一、組織教學發(fā)聲練習1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、樂句連接認唱旋律短句 1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學生以小組為單位進行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于 1956 年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季 調(diào)》改編而成?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。A 段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B 段與 A 段形成對比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段 的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會其變化帶來的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)出來。四、新授課（一）情境創(chuàng)設(shè)師：同學們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡 快活潑的歌，好嗎？播放歌曲《阿里山的姑娘》 播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》下載文檔到電腦，查找使用更方便 3下載券 317人已下載下載還剩33頁未讀，繼續(xù)閱讀定制HR最喜歡的簡歷我要定制簡歷學生通過對比聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）導(dǎo)入：中國地大物博，五十六個民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學們一起到祖國的東南沿海去看看，去領(lǐng)略 那里特有的椰風海韻，我們的第一站便是－－臺灣。(二）感受體驗欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺灣風光。師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺灣。你們知道高山族有什么 特點嗎？欣賞：高山族舞蹈《杵舞》(三)唱歌表現(xiàn)教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請同學們聽老師 來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？ 再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽？有感情的演唱全曲。視唱曲譜。師：曲譜作為音樂的一種技能，我們還是要學習的，雖然我們現(xiàn)在是會唱歌了再唱曲譜，但是，你 學會唱曲譜后，沒有老師你也能學會新歌。(四)高山族的民歌主要有四類。其一為勞動歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、捕魚等生產(chǎn)活動。其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動。其四為敘 事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。在上述四類民歌中，除了單聲部歌曲外，還有豐富多彩的多聲部歌曲。《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是流傳 在臺灣高雄、臺東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。這首歌通過贊美祖祖輩輩喜愛 唱歌的風俗習慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情?！段?的祖家是歌鄉(xiāng)》為 C 羽調(diào)、2/4 拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。(五)實踐表現(xiàn)播放音樂，教師拍手為歌曲伴奏。師：大家今天表現(xiàn)真不錯，我不禁要為大家鼓掌了，可是我的掌聲可是有節(jié)奏的，請大家聽好了！請學生放慢速度練習拍手。請一半學生唱歌，一般學生伴奏。然后調(diào)換。自評，互評。集體演唱并伴奏。第二課時 教學目標：學唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕 快、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學重點、難點 ：獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。教學過程一、組織教學。聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）按不同的排列順序唱一唱； 2 小學集體備課教案哪一組旋律最通順、流暢？三、教學新歌談話:同學們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來學唱歌曲。模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。朗讀歌詞，注意咬字、吐字。跟琴唱詞。小組合作唱詞至熟練。歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴張延伸欣賞《百鳥朝鳳》介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器 樂作品時受到熱烈歡迎。參與表現(xiàn)： 1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。2）分組活動表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。各組展示，評價。五、小結(jié)：聽曲出室