【文章內(nèi)容簡介】 知識(shí)與技能目標(biāo) 對(duì)比欣賞中、美、日 3首動(dòng)漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂主題。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對(duì)影片故事、人物刻畫、情感表達(dá)的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對(duì)影片故事、人物刻畫、情感表達(dá)的重要作用。 教學(xué)內(nèi)容分析 《今夜是否感到恩愛》是美國迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫電影《獅子王》的配樂主題歌曲，表現(xiàn)了獅子王辛巴和兒時(shí)伙伴娜娜的意外重逢后產(chǎn)生戀情的場景。 歌曲 《快點(diǎn)告訴你》這首富于情趣的兒童歌曲，是青年作曲家張又馳為中央電視臺(tái)的名牌欄目“動(dòng)畫城”欄目創(chuàng)作的主題曲。 歌曲《龍貓》為 1988 年上映的日本動(dòng)漫電影《龍貓》的主題歌，童謠風(fēng)格的旋律明快動(dòng)聽，節(jié)奏輕快活潑，受到了廣大歡迎。 教學(xué)策略 欣賞、對(duì)比、聽辨、 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴，多媒體，視頻 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 問題導(dǎo)入： 給學(xué)生播放《獅子王》主題曲 《今夜你是否感到恩愛》的無聲純畫面視頻，請(qǐng)學(xué)生 邊看邊思考：這段視頻缺少了什么 ?你覺得動(dòng)畫里的角色在做什么 ? 教師播放《今夜你是否感到恩愛》的音頻文件，請(qǐng)學(xué)生思考：影片中的聲音包括哪些方面？ 觀看并進(jìn)行回答缺少了音樂。 多媒體 運(yùn)用對(duì)比的方式讓學(xué)生感知畫面與聲音配合的重要性。 展開階段 一、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》 《今夜是否感到恩愛》的電影原創(chuàng)視頻（音像完整視頻）和無聲純畫面視頻。 提問：哪種方式跟更能打動(dòng)你？為什么？ Lu 哼唱主題曲的旋律。 動(dòng)作隨歌曲感受 4/4 拍流暢，舒緩的音樂特點(diǎn) 。 二、播放《快點(diǎn)告訴你》。 學(xué)生隨著音樂做律動(dòng)，感1 學(xué)生思考并回答問題。 lu跟老師模 唱旋律。 律動(dòng)。 多媒體 鋼琴 讓學(xué)生緊緊與有聲和無聲相靠，凸顯音響的重要性。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積 極 受歌曲快樂活潑的情緒，調(diào)動(dòng)孩子們參與課堂學(xué)習(xí)的熱情。 學(xué)生聆聽歌曲，說說自己對(duì)歌曲的感受。 學(xué)生跟琴用陳襯詞 lu模唱旋律，并試著哼唱歌譜。 讓學(xué)生比較兩首歌曲有什么相同與不同 的地方。 說感受。 聽琴模唱。 3 說說兩首歌曲不同的地方 。 性，讓學(xué)生投入到音樂課堂當(dāng)中。 拓展階段 播放動(dòng)漫作品《龍貓》的視頻片段，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)有趣的動(dòng)畫世界，去和日本傳說中的森林精靈“龍貓”對(duì)話。 教師簡單介紹動(dòng)畫影片《龍貓》的故事，學(xué)生觀看電影《龍貓》的視頻片段，并說說自己的感受。 學(xué)生觀看視頻并說說自己的感受。 多媒體 鋼琴 采用觀看視頻的方法讓學(xué)生熟悉主題旋律。 結(jié)束階段 回顧本課的 3 首音樂作品，對(duì)比美、中、日 3 國動(dòng)漫音樂的特色，了解音樂在動(dòng)畫影片中的重要作用。 根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比并得出結(jié)果。分別可從音樂類別，演唱形式，節(jié)奏旋律等方面去說。 對(duì)比總結(jié)歸納，提升學(xué)生的歸納能力。 課后反思 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《動(dòng)物狂歡節(jié)》 《引子與獅王進(jìn)行曲》） 課型或模塊 欣賞課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 職稱 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過樂曲《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，初步感受音樂作品的表現(xiàn)力，理解音樂形象，提高對(duì)音樂的興趣。 過程與方法目標(biāo) 通過體驗(yàn)、模仿、想象、探究等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，使學(xué)生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養(yǎng)。 知識(shí)與技能目標(biāo) 欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》，能拍擊引子的節(jié)奏并背唱音樂主題。 教學(xué)重點(diǎn) 拍擊《引子與獅王進(jìn)行曲》的基本節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn) 背唱《引子與獅王進(jìn)行曲》的主題音樂。 教學(xué)內(nèi)容分析 《引子與獅王進(jìn)行曲》全曲分兩個(gè)部分：第一部分，引子：整個(gè)引子只有十二小節(jié)，具體情節(jié)是描繪獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，以至使人感受出獅王由靜到動(dòng)的逼真形象。第二部分，獅王進(jìn) 行曲：先由鋼琴奏出四小節(jié)強(qiáng)烈節(jié)奏音型的前奏，然后由弦樂奏出獅王主題，使主題顯得更加威嚴(yán)，活現(xiàn)獅王在傲然的走動(dòng)。 教學(xué)策略 欣賞，實(shí)踐，律動(dòng)， 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴，多媒體， 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教學(xué)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)思路 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 情境導(dǎo)入： 老師播放音樂《森林狂想曲》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽樂曲中各種動(dòng)物的聲音，仿佛置身于大自然中。 問：你聽見了哪些動(dòng)物的叫聲？你能把它的樣子模仿出來嗎？ 學(xué)生聽音樂后回答問題，并進(jìn)行動(dòng)物動(dòng)作模仿。 多媒體 采 用 情景導(dǎo)入，使 學(xué) 生置 身 于情 境 之中。 展開階段 欣賞： 聽音樂想象。欣賞管弦樂曲《引子與獅王進(jìn)行曲》，讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到了什么動(dòng)物？它是怎樣出場的？ 聽音樂模仿 .1)學(xué)生聽音樂，模仿獅子的吼叫聲。2）數(shù)一數(shù)獅子的吼叫聲在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（ 5次） 聽音樂，談感受。 模仿獅子的吼叫聲。 多媒體 設(shè) 定 問題 讓 學(xué)生 帶 著問 題 聽音樂，鍛煉 注 意力 的 集中。 拓展階段 分段欣賞： 欣賞引子。 欣賞 A樂段，并學(xué)唱主題。 欣賞 B樂段。 欣賞第三樂段 A’ 主題再現(xiàn)。 欣賞全曲，分析曲式結(jié)構(gòu) 。 分段聽賞，根據(jù)老師給的提示進(jìn)行回答問題以及拍節(jié)奏與律動(dòng)。 找到音樂主題并學(xué)唱主題。 多媒體 鋼琴 通過分段的聽賞，分辨樂段與樂段間的相同與不同。 結(jié)束階段 創(chuàng)編活動(dòng) : 聽音樂創(chuàng)編故事。 聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。 分小組討論創(chuàng)編故事并創(chuàng)編動(dòng)作。 打擊樂器 多媒體 激 發(fā) 學(xué)生 的 創(chuàng)作熱情。 課后反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽不同形象的音樂時(shí)可基本分辨出來，并能說出不一樣的感覺。學(xué)生在創(chuàng)編的活動(dòng)與曲式的分析上顯現(xiàn)出遲疑，對(duì)創(chuàng)編的活動(dòng)顯現(xiàn)出有明顯的困難，現(xiàn)階段還需老師不斷地引導(dǎo)。 廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 《動(dòng)物狂歡節(jié)》 《公雞和母雞》《大象》 課型或模塊 欣賞課 學(xué)校 明珠小學(xué) 年級(jí) 四年級(jí) 執(zhí)教人 孫婷婷 性別 女 年齡 職稱