【文章內(nèi)容簡介】 她是誰嗎？ 生：祖國媽媽 師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？ 生：美麗的 學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》 師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學(xué)的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。 （ 1 初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地） （ 2）復(fù)聽歌曲，聽出歌曲的 演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱） （ 3） 跟琴先學(xué)唱高聲部，再學(xué)唱低聲部 （ 4）一部分學(xué)生唱高聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱低聲部的歌譜；當(dāng)一部分學(xué)生唱低聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱高聲部的歌譜。 （ 5） 第一部分由一個學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。 （ 6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。 欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖 —— 聽音尋路》 師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。 播放潭盾的新作《地圖》大 提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 （ 1）學(xué)生說說看到了什么？ （ 2） 用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來 （ 3） 小組交流：你從中感悟到了什么？ 小結(jié)下課 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學(xué)目標(biāo)： 《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。 通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 教學(xué)重點： 通過了解各民族獨特的音 樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情 教學(xué)難點： 輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：我們祖國地大物博、資源豐富，由 56 個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？ 生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。 采集與分享 （ 1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。 （ 2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲 師：我國 少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有 300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。 3 學(xué)唱歌曲《美麗的星座》 （ 1） 聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感 （抒情、活潑；表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感 （ 2 跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部； （ 3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。 （ 4） 兩聲部有感情的合唱 （ 5） 請一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合 （ 6 請 個別學(xué)生起來唱合唱部分，檢查學(xué)習(xí)效果 小結(jié)下課 在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。 第 四 單元 鄉(xiāng)音多喜樂 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽 《 五月五賽龍舟 》 唱 《 五喜報 》《 抓媽荷 》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能生動、有感情的演唱歌曲《 五喜報 》《 抓媽荷 》，感受神州處處好，增強保護(hù)環(huán)境的意識。 2 了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進(jìn)一步增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點： 了解各少數(shù)民族的樂器 教學(xué)難點： 前八 分休止 教學(xué)過程： 1. 談話導(dǎo)入 2. 請學(xué)生打開地圖冊，仔細(xì)觀察中國版圖，當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁 的發(fā)生 師：同學(xué)們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護(hù)大自然 3. 學(xué)唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》《采蓮謠》 （ 1）初聽音樂，回答問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有 一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島） （ 2）再聽音樂，體會歌曲的情緒 （輕松、愉悅地） （ 3） 跟琴學(xué)唱歌曲 （ 4）處理歌曲，房子 2 的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。 （ 5 完整的有感情的演唱歌曲 ：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 （ 1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風(fēng)情。（ 2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等） 蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。 （ 3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 《采蓮謠》。 教學(xué)過程： 一、課前欣賞 —— 聽歌曲《采蓮謠》范唱錄音 感受歌曲的旋律特點（ 舒展 —— 緊湊） 二、發(fā)聲練習(xí) —— 歌曲的第一樂句。 音程構(gòu)唱： 3 4 5 6 3 2 1 2 3 1 1 7 二聲部合唱（加上節(jié)奏） 唱歌曲的第一樂句歌譜。 三、學(xué)唱歌曲： 分析歌曲結(jié)構(gòu)：共四個樂句：一、二句基本相同；三樂句由 x. x x表現(xiàn)歡 快情緒；四樂句再現(xiàn)前面曲調(diào)。 分聲部學(xué)譜： 重點練習(xí)第三樂句 二聲部合唱（歌譜） 聽歌曲范唱：感受 6/8 拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。 學(xué)唱歌詞。 分析歌曲所要求的力 度變化要求。 按力度變化有感情演唱歌曲。 四、 小結(jié)下課 第五單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 :《故鄉(xiāng)戀情》 聽：《 櫻花謠 》、《 哈啰！哈啰！ 》（印尼歌曲））唱：《故鄉(xiāng)戀情》 教學(xué)目標(biāo)： 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》 ,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。 能以獨特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對鄰邦國家 音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。 教學(xué)重難點： 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 二、走進(jìn)亞洲國家 以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。 和學(xué)生共同討論這兩個國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。 媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。 三、走進(jìn)亞洲音樂 導(dǎo)入 新歌教學(xué) 《故鄉(xiāng)戀情》 1）請學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考 ：音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“ lu”哼唱。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。 4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。 5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。 6）學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：Ａ — Ｂ－Ａ形式，復(fù)習(xí) 和 Fine 記號。 7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升 5 和升 4 的音高。 拓展歌曲 1）學(xué)生唱歌 曲 A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。 2）師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。 3）請學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。 5）