【導(dǎo)讀】教師板書(shū)二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫(huà)圖示。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處比較。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺(jué)，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演唱。學(xué)生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。這是一首銅管樂(lè)合奏。初步欣賞歌曲，說(shuō)出歌曲的演唱形式。體會(huì)歌曲的情緒。

　　

【正文】 標(biāo)： 能用歡快、活潑的聲音演唱《 ok 星期天》，并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂(lè)情境小品的設(shè)計(jì)和表演。 教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)唱中掌握四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)和兩處 fa 的接唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生禮儀歌相互問(wèn)好 二、歌曲導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎?tīng)的時(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)好嗎？ 錄音機(jī)播放樂(lè)曲 《哦，十分鐘》。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽(tīng)了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來(lái)感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭 動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來(lái)了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？ 三、新課教學(xué) 聽(tīng)《 ok 星期天》 （ 1）多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景。配以《 ok 星期天》的音樂(lè)。 （ 2）誰(shuí)能給這首歌起個(gè)合適的名字 ? 同學(xué)們說(shuō)的都很好 ,老師也起了個(gè)歌名叫《 ok星期天》請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受 ,說(shuō)說(shuō)周末豐富的課外生活。 （ 3）再次聆聽(tīng)《 ok 星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 唱《快樂(lè)的小隊(duì)》 （ 1）同學(xué)們 ,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日 ,那外國(guó)的 ,全世界的小朋友是如何來(lái)過(guò)他們的節(jié)日的呢 ?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲 合唱《快樂(lè)的小隊(duì)》，聽(tīng)賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等 （ 2）復(fù)聽(tīng)：隨著歌曲的旋律律動(dòng)，教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍，并用左腳踏在強(qiáng)拍上。 （ 3）在分句處標(biāo)上 “v”記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。 （ 4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。 （ 5）反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。 （ 6）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向。 四、課堂小結(jié)，組織下課 第二課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解多好 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。 2. 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛(ài)。 3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?！薄澳?，您好， X 老師您好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱！ 二、導(dǎo)入 師：我們每一個(gè)人整天都要與周?chē)娜?，周?chē)氖挛锎蚪坏?。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這 樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問(wèn)題，會(huì)怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見(jiàn)。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《理解多好》，讓我們一起來(lái)感受一下，充滿理解關(guān)愛(ài)的世界將會(huì)變得怎樣。 三、學(xué)習(xí)新歌 1. 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。 2. 復(fù)聽(tīng)歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。 3. 聽(tīng)琴聲模唱。 4. 節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。 1） 學(xué)生自己找，教師示范。 2） 老師找，學(xué)生模仿。 3） 男同學(xué)找，女同 學(xué)唱。 5. 下滑音練習(xí)。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)唱一唱下面的幾個(gè)字?！奥N” —— 爸爸氣得胡子翹“愛(ài)笑” —— 和同學(xué)一起歡樂(lè)又愛(ài)笑“花鳥(niǎo)” —— 美好的校園有花也有鳥(niǎo)跟老師模唱下滑音。 6. 齊唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)“ .”“ Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反復(fù)記號(hào)。 1 找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里？ 2 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。 3 按正確地順序演唱歌曲。 五、 總結(jié)、下課 第 八 單元 歡聚與期盼 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《東方之珠》、《 春 節(jié)序曲 》 教學(xué)目標(biāo)： 充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠 ——香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。 聆聽(tīng)歌曲《 春節(jié)序曲 》，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮，全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描述歌曲的意境。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)賞《東方之珠》 聽(tīng)音樂(lè)《東方之珠》進(jìn)教室。 師：歌中的 “東方之珠 ”同學(xué)們知道在哪里嗎？ 生：上海、香江 …… 師：歌曲中的 “東方之珠 ”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國(guó)的一塊寶地 ——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的 重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。 音樂(lè)教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天?huì)更好》、《戀曲 1990》等。 《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉 ，那種感覺(jué)，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂(lè)曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。 跟音樂(lè)哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟 “黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫 ”的深刻含義。 學(xué)生完整聆聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是 “讓海潮伴我來(lái)保佑你 ”的真摯話語(yǔ)，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠 ——香港的無(wú)比愛(ài)戀之情。 二、欣賞《 春節(jié)序曲 》 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。 雖然節(jié)奏緩慢，但聽(tīng)起來(lái)并不長(zhǎng)，因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力 2復(fù)聽(tīng)歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。 三、總結(jié)下課 第 二 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《七子之歌 ——澳門(mén)》 露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 了解澳門(mén)的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。 理解《七子之歌》這 首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來(lái)表現(xiàn)。 誦讀詩(shī)歌《七子之歌》，開(kāi)拓音樂(lè)視野，加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解音樂(lè)作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。 踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂(lè)走進(jìn)教室。 提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰(shuí)嗎？ 介紹一國(guó)兩制。 二、導(dǎo)人新課 師：一國(guó)兩制，使香港、澳門(mén)分別于 199 1999年回到 了祖國(guó)的懷抱，讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆，寫(xiě)下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。 介紹聞一多和他的《七子之歌》 三、學(xué)唱新歌 師：音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫(xiě)作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。生：體會(huì)情感并討論。師：小結(jié) 把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺(jué)和情緒。） 提問(wèn)：歌曲中有幾處呼喚 “母親 ”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切 ，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。） 再次隨音樂(lè)演唱。（要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。） 學(xué)生分組討論演唱，評(píng)出最佳演唱方案。 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。 四、拓展延伸 露一手：聞一多《七子之歌》 以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。 師生共同評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)下課。