【文章內容簡介】 教學聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X的節(jié)奏來拍手。那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上進行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！學習第一段歌詞學習第二段歌詞模唱旋律咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請一小組同學在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學用圓舞板來打這個節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學拿起自己左邊的圓舞板，我們全部一起來跟著音樂唱一唱吧。剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結，結束講解。第二課時教學目標：1通過學習小調，讓學生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機。3了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學重難點：1能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。(2）再聽，并哼一哼其中幾句。襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？二、思考：這首民歌分別具有什么特點？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。四、總結下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。五、作業(yè)：第二篇：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學內容第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。結合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內心感受。教學重點難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態(tài)度。教學過程第1課時組織教學“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。欣賞《草原英雄小姐妹》請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。完整欣賞。重點欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。新授歌曲《草原贊歌》小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？接龍唱譜。用“LU”模唱旋律。熟悉歌詞，演唱歌曲。歌曲處理。完整演唱。表演《草原贊歌》學習簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬師生互動。課堂小結：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。第2課時欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。聽音樂，感受作品的諧略風格。介紹歌曲創(chuàng)作背景。跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。表演時啟發(fā)學生關注音樂的段落變化。新授歌曲《中國娃》欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風格與特點。反復欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。c、裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。C、跟隨錄音哼唱歌曲。D、師生合作，生生合作，以領唱、齊唱、一領眾合等形式演唱。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。課堂小結第3課時欣賞《來吧來踢球》導入：從2008年北京奧運會談話開始導入欣賞。邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應的圖片。想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。新授歌曲《海娃的歌》聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標上分句記號，做到心中有數(shù)。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。E、歌曲結構不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。課堂小結第二單元 綠色的祖國一、單元目標：通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。用恰當?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學的音樂內容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！?、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。第一課時教學內容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學目標：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教學重點、難點：歌曲結構和旋律的分析。五、教學準備：多媒體課件、鋼琴六、教學過程：導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！欣賞《春野》在《春野》的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。（三）、欣賞想象——春游圖導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲《春游》，請學生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？根據(jù)學生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請學生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（四）、學習歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）試唱曲譜。對于第三句中的“5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。跟琴學唱歌曲。完整、熟練地演唱歌曲。通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（六）、教師課堂小結，結束教學。第二課時一、教學內容：復習《春游》，二聲部輪唱。我的創(chuàng)造（1）聽《神奇的九寨》二、教學目標：感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風格特點，領略“九寨” 的美麗風光。三、教學重難點：重點：歌曲意境的創(chuàng)設和表現(xiàn)。難點：旋律創(chuàng)編四、教學過程：（一）復習歌曲《春游》用LU輕聲哼唱歌曲旋律。有感情地齊唱歌曲。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。感受兩種“尾部”不同的音樂效果。學生進行創(chuàng)編。作品展示（三）欣賞《神奇的九寨》師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂。”讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時欣賞九寨風光。欣賞完歌曲，學生談談感受。介紹容中爾甲。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學任教；１９９４年調至九寨溝民族藝術團擔任首席歌手、團長等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團長及首席歌手。再次欣賞。（四）小結請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。布置學生自制沙球。第三課時一、教學內容：聽《致春天》唱《白蘭鴿》露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。二、教學目標：通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。三、教學重難點：重點：感受兩首音樂的形象及風格。歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。四、教學過程：（一）欣賞《致春天》導入：同學們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨奏《致春天》。介紹作者。讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請學生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應的圖形。并說出你的體會。[ 總結歌曲的結構：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結構。以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。（二）學習歌曲《白蘭鴿》導入：同學們見過鴿子嗎？你能用動作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。學生模仿，解決切分節(jié)奏。師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀，旋律優(yōu)美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。學習歌曲①學生跟琴用LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請學生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學唱歌曲。④完整熟練地演唱歌曲。用自制的樂器為歌曲伴奏請學生自由設計伴奏型，師從旁指導。為歌曲伴奏。（三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》（四）課堂小結第四課時一、教學內容：唱《白蘭鴿》合唱訓練聽《給未來一片綠色》二、