【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更體現(xiàn)了輪唱的藝術(shù)魅力！第三課時(shí) 初學(xué)豎笛 欣賞《校園多美好》《伙伴進(jìn)行曲》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）提高審美能力。（2）在欣賞中體會(huì)樂(lè)曲的情感。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）模唱樂(lè)曲的主旋律，并能用拍手、拍腿來(lái)打節(jié)奏。（3）熟悉豎笛的演奏方法。知識(shí)與技能：（1）掌握豎笛的指法，演奏姿勢(shì)。（2）學(xué)會(huì)正確的演奏呼吸。（3）體會(huì)童聲合唱的形式。（4）學(xué)會(huì)辨別樂(lè)器種類(lèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握豎笛的指法、演奏姿勢(shì)以及正確的呼吸方法。學(xué)會(huì)辨別樂(lè)器。三、教學(xué)難點(diǎn)豎笛的演奏，樂(lè)器種類(lèi)的辨別。樂(lè)曲主旋律的把握。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)流程導(dǎo)入教師吹奏豎笛，學(xué)生聆聽(tīng)，體會(huì)豎笛的音色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教授豎笛（1）教授豎笛的指法、演奏姿勢(shì)以及正確呼吸方法。（注意姿勢(shì)、口型、指法的準(zhǔn)確無(wú)誤；手指起落的干凈利落；每個(gè)音都要吐奏；按“V”換氣記號(hào)換氣。）（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)欣賞童聲合唱《校園多美好》（1）聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。（2）配樂(lè)朗誦歌詞（3）熟悉主旋律。①提問(wèn)歌曲的曲作者？他的代表作？（施光南：中國(guó)成立后我國(guó)自己培養(yǎng)的新一代作曲家，被稱(chēng)為“時(shí)代歌手”。曾任全國(guó)青聯(lián)副主席、中國(guó)音協(xié)副主席、中共十三大代表。代表作有《最美的贊歌獻(xiàn)給黨》、《月光下的鳳尾竹》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《吐魯番的葡萄熟了》）②跟琴唱主旋律，模仿唱出和諧好聽(tīng)的聲音。欣賞管樂(lè)合奏《伙伴進(jìn)行曲》（1）欣賞樂(lè)曲（2）熟悉樂(lè)器種類(lèi)，并加以辨別。（3）把握主旋律，并進(jìn)行模唱。（4）學(xué)會(huì)用“拍手”或“手拍腿”來(lái)打節(jié)奏，感受管樂(lè)合奏帶來(lái)的無(wú)窮震撼力！作業(yè)：要求同學(xué)下周申報(bào)一個(gè)活動(dòng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)。六、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)跇?lè)器演奏中，體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣；在樂(lè)曲欣賞中，體會(huì)到了音樂(lè)的表現(xiàn)力和無(wú)窮的震撼力！希望你們?cè)谝魳?lè)的海洋里得到更多的收獲！第二單元 中國(guó)龍吟 第一課時(shí) 《龍的傳人》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，并能用優(yōu)美連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。知識(shí)與技能：（1）連音的正確演唱。（2）體會(huì)歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（2）學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《龍的傳人》，并能用優(yōu)美連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我們中華民族有悠遠(yuǎn)的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)。有自立于世界名族之林的英雄氣概。全世界的炎黃子孫一脈相連，都以“龍的傳人”自豪。（接下來(lái)我們看以下幾副圖片）（播放《龍的傳人》的背景音樂(lè)，學(xué)生朗誦單元寄語(yǔ)）江河奔騰，匯響成磅礴的旋律；金龍飛舞，演繹出激越的樂(lè)章。唱不盡的感懷與贊頌，時(shí)代的頌歌每一個(gè)音符都浸染著五千年的文明和自強(qiáng)不息的民族精神。聆聽(tīng)是音樂(lè)入門(mén)的途徑。要專(zhuān)心而投入、完整而充分地聆聽(tīng)，關(guān)注音樂(lè)主題及發(fā)展，感受音樂(lè)的感性特征，就能更充分地享受音樂(lè)審美的愉悅。音樂(lè)語(yǔ)言并不神秘，愛(ài)他的人都能讀懂。新授：（1）欣賞感受：多媒體播放《龍的傳人》，學(xué)生可以輕輕跟隨哼唱，進(jìn)行感情的初步體驗(yàn)。（2）歌曲分析：這首歌曲的詞、曲作者是侯德?。ㄅ_(tái)灣人）。20年前此歌曾在中國(guó)廣泛流行。歌曲的歌詞具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象力。感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。曲調(diào)和旋律采用了自然小調(diào)式，結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，音域僅五度，級(jí)進(jìn)為主，易于傳唱。恰如其分地表達(dá)了人民渴望回歸同一的感情趨向。（3）范唱歌曲（學(xué)生注意對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)譜，感受歌曲愛(ài)國(guó)情感）（4）學(xué)唱歌譜（學(xué)生學(xué)會(huì)打拍子）（5）加入歌詞（嘗試學(xué)唱歌曲，注意連音的正確演唱）（6）教師彈奏歌曲，學(xué)生跟唱①注意強(qiáng)弱的對(duì)比，感受旋律中最穩(wěn)定的音。②學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。③注意糾正歌曲中容易唱錯(cuò)的地方。唱準(zhǔn)第9小節(jié)和第12小節(jié)的“雖不曾看見(jiàn)”和“長(zhǎng)江水”，另外，歌曲第15小節(jié)的“澎湃洶涌”，要特別注意。（7）分組演唱（活動(dòng)創(chuàng)編）班級(jí)分成三組，分別演唱三段不同的歌詞，演唱完畢，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再對(duì)三組進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。（8）播放不同版本的歌曲《龍的傳人》（體現(xiàn)音樂(lè)的多元化）。六、課堂小結(jié)這是一首抒情的男聲獨(dú)唱歌曲，它深情地唱出了華夏兒女對(duì)祖**親的愛(ài)戀和盼望統(tǒng)一的共同心愿。第二課時(shí) 《我是中國(guó)人》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）對(duì)京劇有個(gè)初步的了解，體會(huì)歌曲情感。（2）樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）模仿戲曲風(fēng)格，模唱歌曲，并要求學(xué)生自編自演。知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)1/4拍號(hào)，掌握小附點(diǎn)、倚音、連音的演唱方法。（2）了解國(guó)劇京劇。（3）了解“板眼”、“西皮”、“二黃”的含義。二、教學(xué)重點(diǎn)了解京劇，增強(qiáng)民族自豪感。掌握小附點(diǎn)、倚音、連音的演唱方法。三、教學(xué)難點(diǎn)用戲曲風(fēng)格來(lái)模唱歌曲《我是中國(guó)人》。四、教學(xué)器材多媒體、電腦、鋼琴、教材五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入多媒體播放歌曲《我是中國(guó)人》。通過(guò)京劇那獨(dú)特韻味的旋律，一下子把學(xué)生的注意力都集中在本節(jié)課當(dāng)中。了解京劇京劇是綜合性表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為一體、通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲”思想感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。其伴奏樂(lè)器主要是京胡。2006年5月20日，京劇經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。了解“板眼”、“西皮”、“二黃”的含義。板眼：在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，于強(qiáng)拍處擊板稱(chēng)“板”，于弱拍或次強(qiáng)拍處以鼓簽擊板鼓稱(chēng)“眼”。西皮：京劇唱腔?；顫娒骺臁倓庞辛?，常為“眼起板落”，京劇定弦為（低音la）63。二黃：京劇唱腔。穩(wěn)重、深沉、抒情，常為“板起板落”，京劇定弦為（低音sol）52。教授歌曲《我是中國(guó)人》（1）播放京劇大師的演唱視頻，初步感受京劇唱腔，以及人物表演的特點(diǎn)。（2）教師范唱歌曲，提示學(xué)生抓住唱腔的韻味。（3）請(qǐng)一位學(xué)生，配樂(lè)詩(shī)朗誦歌詞。（4）分段教唱。①提問(wèn)：歌曲中有什么難點(diǎn)？并加以解決。（如：拍號(hào)、重音、小附點(diǎn)、倚音、連音休止符的演唱）②提問(wèn)：歌曲具有什么樣的風(fēng)格？（具有戲曲風(fēng)格）③歌曲的難點(diǎn)：長(zhǎng)連音的訓(xùn)練（氣息的運(yùn)用）。班級(jí)爭(zhēng)霸賽（1）全班分四組演唱，四組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀小組。（2）從四組中各選出一人進(jìn)行終極PK，評(píng)選出“班級(jí)京劇演唱家”。多媒體播放京劇《紅燈記》、《沙家浜》。（進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的魅力）六、課堂小結(jié)京劇之所以成為國(guó)劇，確實(shí)有它獨(dú)特的魅力，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)京劇，并把國(guó)劇發(fā)揚(yáng)光大！第三課時(shí) 再學(xué)豎笛 欣賞《金蛇狂舞》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）提高審美能力。（2）體會(huì)民樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格以及樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感。過(guò)程和方法：（1）豎笛練習(xí)。（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲營(yíng)造的氛圍，并模唱樂(lè)曲的主旋律。（3）在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)打節(jié)奏。知識(shí)與技能：（1）熟練演奏豎笛。（2）了解有關(guān)“節(jié)拍”的知識(shí)。（3）學(xué)會(huì)辨別民樂(lè)的樂(lè)器種類(lèi)（4）了解“聶耳”及其作品。二、教學(xué)重點(diǎn)熟悉樂(lè)曲的主旋律。學(xué)會(huì)辨別樂(lè)器。三、教學(xué)難點(diǎn)豎笛的演奏，樂(lè)器種類(lèi)的辨別。樂(lè)曲主旋律的把握。四、教學(xué)器材多媒體 電腦 鋼琴 教材五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入多媒體播放《搖籃曲》，直接把學(xué)生帶入音樂(lè)的情境中來(lái)。教師用豎笛試奏歌曲《搖籃曲》。教授（1）復(fù)習(xí)豎笛的指法、演奏姿勢(shì)以及正確呼吸方法。（2）了解“節(jié)拍”的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音階練習(xí)。（3）分小節(jié)教授。（練習(xí)提示：演奏中音“sol”時(shí)注意氣息的控制，避免出現(xiàn)用氣過(guò)量，聲音失控的現(xiàn)象。演奏時(shí)連線下的第一個(gè)音要吐奏，其他的音只要按孔的手指運(yùn)動(dòng)，氣息延續(xù)而舌頭不動(dòng)。）集體演奏，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。欣賞民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》（1）聆聽(tīng)歌曲。（2）作者、作品簡(jiǎn)介：①作者簡(jiǎn)介：聶耳(1912—1935)是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)的奠基者。他出身于云南玉溪一個(gè)清貧的牛醫(yī)家庭，自幼受到家鄉(xiāng)的花燈、滇劇等民間音樂(lè)的熏陶，能演奏多種民族樂(lè)器。1927年考入云南第一師范，后參加北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟，曾在上海發(fā)起并組織了中國(guó)新興音樂(lè)研究會(huì)。1933年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，開(kāi)始積極為左翼進(jìn)步電影、戲劇配樂(lè)作曲。他的作品富有鮮明的民族特征和時(shí)代精神的感召力，被譽(yù)“革命音樂(lè)的開(kāi)路先鋒”。聶耳先后寫(xiě)有《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《大路歌》、《新女性》、《義勇軍進(jìn)行曲》等30余首歌曲，其中《義勇軍進(jìn)行曲》解放后被定中國(guó)國(guó)歌。1935年聶耳于日本騰澤市鵠沼海中游泳時(shí)意外身亡。作品簡(jiǎn)介：②《金蛇狂舞》是1934年聶耳根據(jù)江南絲竹樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民樂(lè)合奏曲。明快而有力的旋律給人以強(qiáng)烈奔放的印象，而配以激越的鑼鼓節(jié)奏，更渲染出了熱烈歡騰的氣氛。樂(lè)曲以《金蛇狂舞》命名，既表示了中華民族對(duì)未來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)信念，也體現(xiàn)出一種革命樂(lè)觀精神。它現(xiàn)已成為我國(guó)民樂(lè)演出中最受觀眾歡迎與熟悉的保留曲目之一。（3）教師播放管弦樂(lè)視頻，并進(jìn)行分段講解（注意附點(diǎn)音符的講解）樂(lè)曲是三段體結(jié)構(gòu)，旋律始終具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第一段．樂(lè)曲一開(kāi)始，就以明亮上揚(yáng)的音調(diào)不斷地呈現(xiàn)出歡樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情緒，讓人耳目一新。第二段．由兩小節(jié)打擊樂(lè)器音響引出的更加熱情昂揚(yáng)而且流暢明快的旋律，令人感到充滿生機(jī)而富有生命之活力。第三段．作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點(diǎn)中“螺絲結(jié)頂”的結(jié)構(gòu)形式。上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、鈸、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲，直至歡騰紅火的頂點(diǎn)，生動(dòng)地再現(xiàn)了民間喜慶時(shí)巨龍舞動(dòng)、鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)面，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息（4）學(xué)唱主旋律。（5）小組練習(xí)，并進(jìn)行比賽。（學(xué)生自編動(dòng)作，打擊節(jié)奏）六、課堂小結(jié)每當(dāng)五星紅旗升起時(shí)，耳邊就會(huì)想起振奮人心的國(guó)歌。人民感謝聶耳，感謝他在我國(guó)音樂(lè)事業(yè)拓荒開(kāi)路，樹(shù)立了光輝的榜樣。接下來(lái)讓我們?cè)谒臉?lè)曲中結(jié)束本堂課（播放《金蛇狂舞》）。第四課時(shí)《紅旗頌》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)語(yǔ)言形象的能力。（2）抒發(fā)對(duì)“國(guó)旗”、“國(guó)歌”的熱愛(ài)之情和對(duì)幸福生活樂(lè)觀向上贊頌。過(guò)程和方法：（1）聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲營(yíng)造的氣勢(shì)。（2）熟悉樂(lè)曲的主旋律。知識(shí)與技能：（1）了解各樂(lè)器的特點(diǎn)；（2）認(rèn)識(shí)作曲家呂其明；（3）了解管弦樂(lè)并能說(shuō)出幾件樂(lè)器種類(lèi)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)感受樂(lè)曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。三、教學(xué)器材多媒體 電腦 電子琴 教材 小號(hào) 大鼓 大镲 小鼓四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（1）讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)资钻P(guān)于紅旗的歌(《銹紅旗》、《歌唱祖國(guó)》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學(xué)生初步了解紅旗。（2）引出要欣賞的大型管弦樂(lè)曲——《紅旗頌》。學(xué)習(xí)新課（1）介紹曲作者呂其明:作曲家，安徽無(wú)為人。曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等影片作曲。代表作品有:交響詩(shī)《鐵道游擊隊(duì)》、管弦樂(lè)《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》等。（2）介紹管弦樂(lè)。①管弦樂(lè)——就是由管樂(lè)和弦樂(lè)一起演奏的樂(lè)曲。②管弦樂(lè)包括：a、銅管樂(lè)器（主要有：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）等。這組樂(lè)器嘹亮高亢、雄壯輝煌。b、木管樂(lè)器（主要有：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、薩克斯）等。這組樂(lè)器音色多彩、穿透力強(qiáng)。C、拉弦樂(lè)器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。這組樂(lè)器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。d、打擊樂(lè)器（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。這組樂(lè)器穩(wěn)定節(jié)奏、統(tǒng)一樂(lè)曲。③讓學(xué)生分別聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的不同音色（教師演示小號(hào)、大鼓、大镲、小鼓的音色）。（3）讓學(xué)生了解管弦樂(lè)組圖及演奏位置。（多媒體演示）欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》（插入解說(shuō)，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）（1）播放樂(lè)曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步感知，并邊聽(tīng)邊想所設(shè)問(wèn)題。（2）隨音樂(lè)分析作品。①《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂(lè)序曲。在1965年第六屆“上海之春”國(guó)際音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式上，由上海交響樂(lè)團(tuán)、上海電影樂(lè)團(tuán)、上海管弦樂(lè)團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。②這首樂(lè)曲共有三個(gè)樂(lè)章。第一樂(lè)段：嘹亮的小號(hào)奏出了樂(lè)曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中： 1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門(mén)前冉冉升起第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了??主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血??！紅旗是革命的象征、是團(tuán)結(jié)的象征、是勝利的象征。第二樂(lè)段雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫(xiě)經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛(ài)。接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國(guó)人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)，經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛(ài)。第三樂(lè)段這是主題的再現(xiàn)部分。氣勢(shì)磅礴的樂(lè)曲表現(xiàn)了億萬(wàn)人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。這是一首深情的頌歌