湘版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案(編輯修改稿)
2025-07-07 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音獨(dú)唱、 （四）、請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》 作曲家簡(jiǎn)介：賀綠汀 歌曲中采用了什么樣的演唱形式？ 歌中表現(xiàn)抗日游擊戰(zhàn)士一種怎樣的精神風(fēng)貌？ （五）、討論與探究：以上欣賞到的內(nèi)容你認(rèn)為人聲是怎樣進(jìn)行分類？每類人聲有那些特點(diǎn)？你還知道的演唱形式有哪些？（六）、總結(jié)： （七）、感受與判斷：（鞏固以學(xué)知識(shí)） 根據(jù)聆聽的感受，用線條將童聲、男聲低音、女高音與有關(guān)描述聲音特點(diǎn)的詞匯連接起來。 ①、童聲的特點(diǎn)是 柔美、抒情 ②、女高音的特點(diǎn)是 深沉、渾厚 ③、男低音的特點(diǎn)是 清脆、明亮 聽錄音，說出下列歌曲的演唱形式。 ①、祖國(guó)，慈祥的母親（ ） ②、當(dāng)兵的人（ ） ③、清晨我們踏上小道（ ） ④、游擊隊(duì)歌（ ） 第四單元：流動(dòng)的音符 課題：流動(dòng)的音符 課時(shí)：1課時(shí) 課型：創(chuàng)作課 教學(xué)內(nèi)容：“七個(gè)小矮人”的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： （1）讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本材料和曲調(diào)生成的方式。 （2）培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立地或與他人合作創(chuàng)作8小節(jié)的短曲。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 情感態(tài)度目標(biāo)： （1）激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。 （2）提高學(xué)生音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神。 價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和和創(chuàng)作能力，為他們終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 重、難點(diǎn)： （1）如何激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。 （2）如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、協(xié)作。 教學(xué)策略： 教法選擇：引導(dǎo)、啟發(fā)法，指導(dǎo)法，游戲法 學(xué)法引導(dǎo)：創(chuàng)作練習(xí)法，參與體驗(yàn)法，討論法，評(píng)價(jià)法 課堂組織形式：以小組為單位，討論合作，做多元化評(píng)價(jià)（自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)） 教具運(yùn)用：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 播放音樂《DO RE MI》，學(xué)生在音樂中走入教室。 師生問好。 [計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種積極和諧的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。] 二、引出課題 師：同學(xué)們，你們知道音樂是什么嗎？有人說音樂是上帝的語言，因?yàn)樗衩?，它玄妙，只可意?huì)，不可言傳；有人說音樂是魔方，它旋轉(zhuǎn)著，組合著；我們說音樂是童話中的七個(gè)小矮人，它們性格、長(zhǎng)相各不相同，卻十分和諧的生活在一起。今天老師就帶你們到小矮人的森林里去玩玩，先讓小矮人們做個(gè)自我介紹： DO 叫萬事通，它性格穩(wěn)重，做事踏實(shí)，是個(gè)小博士，見多識(shí)廣。 RE 是個(gè)糊涂蛋，活潑可愛，但一不小心就會(huì)犯糊涂了。 MI 是個(gè)小能手，勤勞善良，在這個(gè)家中它是個(gè)得力的助手。 FA 叫做搗蛋鬼，性格古怪，愛惹事生非，愛打架。 SOL 叫開心果，持家有道，關(guān)心他人，能給全家?guī)須g樂。 6 LA 叫做害羞鬼，性格內(nèi)向，不愛說話，一講話就臉紅，比較小家子氣。 SI 是個(gè)瞌睡蟲，愛看新鮮，但體弱多病，所以愛偷懶，離不開萬事通DO。 這七個(gè)小矮人性格各不相同卻能十分和諧的共同生活在一起，其中DO MI SOL三個(gè)人是這個(gè)大家庭中的性格最好的，在音樂中，這三個(gè)音為骨干音，就像我們班中的班干部一樣，由于有了班干部，才建成了我們這個(gè)活潑、健康向上的班集體。 [設(shè)計(jì)意圖：賦予七個(gè)音符以活生生的生命，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入童話的意境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。] 三、玩一玩、學(xué)一學(xué) 玩一玩，唱一唱 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)小矮人，現(xiàn)在小矮人也想認(rèn)識(shí)你們這些白雪公主、白馬王子們，想一想怎樣用歌聲來介紹你自己。 生思考，師唱：5 6 5 4| 34 5| 你叫 什么 名 字？ （生唱，或各小組派一名同學(xué)或以同桌為單位一問一答） [設(shè)計(jì)意圖：即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生初步的創(chuàng)作熱情。] 唱一唱，找一找 師：白雪公主、白馬王子們與七個(gè)小矮人互相認(rèn)識(shí)了，下面我們就來和七個(gè)小矮人做游戲，游戲的名字叫：排一排，我最棒。在正式做游戲之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們看幾條樂譜： [出示歌譜1] 《瑪依拉》新疆民歌 1=G 3/4 5 1 7 1| 7 1 2 7 1 | 7 6 7 2 | 1 |5 1 7 1| 7 1 2 7 1 | 7 6 7 2 | 1 || ① 學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律； ②找出兩個(gè)樂句之間的特點(diǎn)。（音符和節(jié)奏都是一樣，每一小節(jié)旋律音高、節(jié)奏都相似。） [出示歌譜2] 《信天游》陜北民歌 1=F 2/4 6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 6 | 56 3 | 6 6 6 | 2 12 3 | 532 1321| 6 || ① 學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律； ②找出兩個(gè)樂句之間的特點(diǎn)。 ③請(qǐng)同學(xué)們給這首民歌的創(chuàng)作手法取“名字”（同頭換尾）。 排一排，我最棒 游戲規(guī)
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