【文章內(nèi)容簡介】 完整地聆聽與欣賞《伴隨著你》，初步感受音樂的情緒。教師：請你們小組討論一下，這段音樂是什么顏色的？為什么？并請你們以水平線為“6”音位臵，劃出前4個小節(jié)的旋律線。（2）再聽音樂 請學(xué)生再次聆聽與欣賞《伴隨著你》，分析音樂表現(xiàn)要素。（教師播放《伴隨著你》視頻，學(xué)生分組分析樂曲的基本要素）教師：請你們四個小組分別來分析一下樂曲的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素。（第一組分析速度，第二組分析力度，第三組分析節(jié)奏、第四組分析節(jié)拍。）（3）觀看音樂視頻 欣賞片尾曲《伴隨著你》視頻，比較主題音樂和片尾曲的不同。（教師播放片尾曲《伴隨著你》視頻，學(xué)生比較主題音樂和片尾主題歌的不同。）教師：請你們欣賞一下片尾主題歌《伴隨著你》，比較一下主題音樂與片尾主題歌的不同。（主要從速度、體裁、力度、情感幾個方面進(jìn)行分析比較。）六、教學(xué)反思第五課時 《穿越竹林》一、教學(xué)目標(biāo)通過音樂與畫面的結(jié)合，了解影視音樂的特點(diǎn)，體會影視音樂在影片中的作用。了解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。二、教學(xué)重點(diǎn)在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞，了解音樂在影視中的重要作用。三、教學(xué)難點(diǎn)在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂活動創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔(dān)任一定的角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程導(dǎo)入。師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，影視音樂的情感表達(dá)與內(nèi)容有緊密聯(lián)系的作用，主題音樂有統(tǒng)一影片風(fēng)格的作用。請同學(xué)們回憶下，影視音樂在影片中的作用。（學(xué)生回答，師鼓勵。）場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。（1）聆聽《穿越竹林》，想象是怎樣一個畫面？（2）這個場景音樂由人聲吟唱、簫、弦樂器多層次交織所產(chǎn)生的意境，你是否聽到了人聲？（一聽到人聲就說出來。）（3）考慮：場景音樂起什么作用？（烘托氣氛、增強(qiáng)故事表現(xiàn)了的作用。）總結(jié)影視音樂的功能（作用）。（學(xué)生總結(jié)，師補(bǔ)充。）（1）突出主題，體現(xiàn)影片的主題思想。（2）抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。（3）描繪作用，烘托畫面情緒和氣氛，加強(qiáng)視覺形象的情緒和節(jié)奏。（4）背景氣氛，為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。（5）深化主題，推動劇情發(fā)展。（6）概括劇情。（7）結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂電影片段，并談感受。再次聆聽歌曲《穿越竹林》，結(jié)束本課。六、教學(xué)反思第三單元 天山之音 第一課時 《青春舞曲》教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：學(xué)會歌曲《青春舞曲》了解維吾爾族音樂特點(diǎn)二、情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。三、過程與方法：正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。二、教學(xué)過程教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。教師提問：（1）這是哪個民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。(由小組討論完成)（3）。教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍 《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面，提高學(xué)生的興趣。教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。教師播放音樂學(xué)生跟著歌曲的拍子自由的拍手，體會音樂的節(jié)拍感。主動表現(xiàn)音樂的主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。引入音樂活動——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂器。(帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)。將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？教師讓學(xué)生對新疆維吾爾族的舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。全班學(xué)生分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。1在兩項(xiàng)音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（以打擊樂為主）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。三、教學(xué)反思第二課時 欣賞《我的金色阿勒泰》《賽乃姆》 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對新疆民族音樂的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國統(tǒng)一。感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。了解維吾爾族的傳統(tǒng)大曲木卡姆，愿意探索與其有關(guān)的音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)：了解新疆的民間歌舞曲，培養(yǎng)學(xué)生對新疆音樂文化的興趣。感受冬不拉樂器的魅力，了解新疆維吾爾族傳統(tǒng)大曲木卡姆藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對新疆民間歌舞的興趣。學(xué)會聆聽、欣賞、分析音樂，感受民間藝術(shù)之美。教學(xué)過程： 播放歌曲《五十六個民族，五十六朵花》音樂在我們祖國的大家庭里，有五十六個民族，每個民族都有各自特色的歌舞，今天請隨著老師的導(dǎo)領(lǐng)，我們作一次民族音樂風(fēng)情游。（通過從學(xué)生感受極深的歌曲導(dǎo)入欣賞,使學(xué)生對少數(shù)民族歌舞產(chǎn)生濃厚興趣。）二、欣賞冬不拉彈唱《我的金色阿勒泰》欣賞《我的金色阿勒泰》 了解阿泰勒：阿勒泰，因山得名，蒙古語為“金山”之意。這是一片古老的土地。貫穿阿爾泰山的“千里巖畫長廊”至今仍釋放著遠(yuǎn)古文明的信息；“草原絲綢之路”給這里留下一部文明交匯、碰撞的傳奇史和眾多的文化遺產(chǎn)，“一代天驕”成吉思汗曾駐足于此，踏上西征的行程。這里有豐富的礦產(chǎn)資源。阿爾泰山“七十二道溝，溝溝有黃金”，清朝就開始了黃金的規(guī)模開采；我國制造原子彈、氫彈、衛(wèi)星所用的鋰、鈹、鉭、鈮、銫等稀有金屬主要來自阿勒泰，被譽(yù)為“地質(zhì)圣坑”的可可托海3號礦，訴說著阿勒泰礦業(yè)的輝煌歷史；全國第二大銅礦阿舍勒銅礦等一批礦山企業(yè)的崛起，昭示著阿勒泰礦業(yè)發(fā)展的燦爛前景。這里有古樸的草原風(fēng)情。哈薩克族是當(dāng)?shù)刂黧w民族，至今仍保存著世人已不多見的季節(jié)性游牧方式。每年春天，皚皚白雪尚未化盡，勤勞淳樸的哈薩克人便離開居住了半年的“冬窩子”，奔向大山深處的夏牧場，與曰月相伴，逐水草而居，盡得天地之精華。再次欣賞樂曲：（1）讓學(xué)生畫出這首歌曲的旋律線，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。（2）提問并討論：觀看冬不拉樂器，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊贊美家鄉(xiāng)的歌，對你們有什么觸動？了解彈撥樂器——冬不拉冬不拉是一種哈薩克族民間流行的彈撥樂器。音箱是用松木或樺木制成，或扁平或瓢形，琴桿細(xì)長，上面有8—10個品位，兩根絲弦或鋼絲弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是彈與挑，一般彈用于重拍，挑用于輕拍。這是哈薩克族人民喜愛的一種藝術(shù)表演形式，他們用冬不拉伴奏，自彈自唱。在音樂上可分為歌唱性和說唱性兩種，伴奏、合奏、獨(dú)奏都能應(yīng)用自如，是冬不拉彈唱藝術(shù)在音樂上的主要特征。三、欣賞歌舞曲《賽乃姆》樂曲分析：《賽乃姆》是維吾爾族最普遍的一種民間舞蹈，它廣泛流傳于天山南北的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。賽乃姆歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，主要發(fā)源于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民族聚居、文化極為發(fā)達(dá)的南疆各綠洲。在維吾爾族古典音樂十二木卡姆形成過程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個木卡姆中大乃格曼的組成部分，而賽乃姆仍以其獨(dú)立的形式廣泛流傳。它歌舞皆并形式自由，樂器有彈布爾、熱瓦甫、獨(dú)它爾與手鼓。再次欣賞歌舞曲《賽乃姆》 了解傳統(tǒng)大曲《賽乃姆》《賽乃姆》是我國傳統(tǒng)大曲《十二木卡姆》選段，木卡姆是我國維吾爾族的一種傳統(tǒng)大曲，由民歌、歌舞和器樂組成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之稱。十二木卡姆屬于維吾爾族古典音樂，即大型音樂套曲的稱謂。它是維吾爾人民創(chuàng)作出來的一部巨大的音樂財富，素有“東方音樂明珠”之譽(yù)稱。具有抒情性和敘事性相結(jié)合的特點(diǎn)。這種音樂形式在世界各民族的藝術(shù)史上獨(dú)樹一臶，堪稱一絕。2005年，“中國新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)”被聯(lián)合國教科文組織列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2006年5月20日，十二木卡姆經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2007年10月24日18時05分成功發(fā)射升空的“嫦娥一號”搭載了31首歌曲，《十二木卡姆》選曲名列其中。四、教學(xué)反思：第三課時 《在那銀色的月光下》教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹立正確的戀愛觀、人生觀；了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國統(tǒng)一。感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》。教學(xué)重點(diǎn) 感受、表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)作品的藝術(shù)美，樹立正確的戀愛觀、人生觀、培養(yǎng)對民族音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)方法聽唱結(jié)合法、對比法、討論探究法一、組織教學(xué)、導(dǎo)入：組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好！這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛中的酸甜苦辣。感受我國民歌的藝術(shù)魅力。不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長大以后都將會去面對戀愛和婚姻？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛和婚姻生活帶來一些幫助和啟發(fā)。３、導(dǎo)入新課：我們首先來聽教師彈唱（播放錄音）《在銀色的月光下》，請同學(xué)們思考：我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到過類似的情況嗎？初步感受分析作品音樂要素，感受歌曲情緒情感。二、進(jìn)行新課：(一)了解作品相關(guān)文化１、出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。A、地理位臵、人口、民族遷徙歷史。B、婚嫁習(xí)俗。C、教育、人口素養(yǎng)。請同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A 分析歌曲的拍號、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語？（二）歌曲學(xué)唱播放音樂《在銀色月光下》，學(xué)生用哼唱（哼鳴、UOA也可）強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。（強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢）再次播放歌曲、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動。三、拓展練習(xí)：（一）欣賞通俗歌曲《秋天不回來》播放FLASH音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽賞音樂，探究草原與城市的音樂在表現(xiàn)失戀方面各有何特色。（二）欣賞歌曲《嘎哦麗泰》一首哈薩克民歌，它優(yōu)雅、內(nèi)在，很有層次地表達(dá)一個戀人在愛情還是未知數(shù)的情況下，那種癡心相盼的微妙心情。（三）討論探究前些日子，重慶連續(xù)報道兩起戀愛失敗而殺人和劫持人質(zhì)的事件，一個殺掉女朋友后被抓捕槍斃，一個當(dāng)場被警察擊斃，請同學(xué)們發(fā)表當(dāng)你遭遇這種情況將如何處理。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和欣賞了３首表現(xiàn)戀愛酸甜苦辣的歌曲。在下課之前祝愿同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步，將來生活幸福！正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？齊唱或播放合唱版本《在銀色月光下》。五、教學(xué)反思第三課時 欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》 《在那銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》 教學(xué)目標(biāo)欣賞《陽光照耀著塔什庫爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫木孜》體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點(diǎn)。感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感，感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂曲、民歌的主要特點(diǎn)，感受樂曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)通過音樂不同的表現(xiàn)手段感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲譜例、教學(xué)光盤等 教學(xué)方法聽賞法、討論探究法等 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入隨著音樂表演新疆舞。介紹新疆，了解新疆民俗。二、教學(xué)新課簡介新疆民族風(fēng)情。新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號。欣賞樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》 1）介紹弦樂器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽①講解樂曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場面和熱愛生活的真摯情感。②提出問題：樂曲的主奏樂器和伴奏樂器分別是什么？樂曲的音樂結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨(dú)特的地方？3）熟悉樂曲的音樂主題，試著模唱音樂主題。4）再次聆聽，學(xué)生完整聽賞。5）談?wù)勀懵牶蟮母惺?。欣賞 《在那銀色月光下》1）出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》，初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。2）請同學(xué)們看曲譜，教師簡要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A三段體。3）歌曲表現(xiàn)了一個什么樣的故事？欣賞《