【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天：（一）、播放課件《春天在哪里》，學(xué)生進(jìn)教室。（二）、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們明白剛才老師播放的歌曲叫什么名字嗎？對(duì)，這是我國(guó)作曲家潘振生寫的一首兒童歌曲，它以天真活潑的語氣來歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情，深受孩子們的喜愛。奧地利的作曲家莫扎特也寫了一首有關(guān)春天的歌曲，讓我們一齊來傾聽莫扎特筆下的春天是什么樣貌的？（播放課件，范唱）師：《渴望春天》是奧地利作曲家莫扎特于1791年裝作的一首深受兒童喜歡的歌曲三、學(xué)習(xí)新歌《渴望春天》：聆聽了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的問題嗎？（多媒體課件出示）A、歌曲的情緒：熱烈激動(dòng)抒情愉快低沉憂傷B、歌曲描述了什么樣的畫面？C、歌曲的拍號(hào)：3/46/83/8介紹6/8拍子。師：這是一首6/8拍子的歌曲。你明白6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么嗎（強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱）？如果用拍手和拍腿來表示強(qiáng)和弱，誰更適合強(qiáng)拍？讓我們一齊來演示一下。（二）節(jié)奏練習(xí)讓我們隨音樂再來感受一下春天的節(jié)奏：（播放第一句音樂出示節(jié)奏型）(1)X|XXXX||XXXXX||(2)X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX||哪位同學(xué)能主動(dòng)為大家讀一讀？師：你讀得十分好，很貼合老師的要求。在讀這條節(jié)奏時(shí)，你都注意了哪些要點(diǎn)？（第一個(gè)音符是弱起讀的要輕一些、有連音線的地方只讀一個(gè)音、有休止符的地方要讀的干凈利索。）師：說得十分好，我們就按照這些要求，群眾再來讀一遍。視唱：同學(xué)們能不能唱一唱春天的音符呢？（春天的音符叮叮咚咚可真好聽）（三）學(xué)習(xí)新歌：學(xué)唱旋律（1）用“啦”哼唱感受整首旋律：（出示課件）咱們?cè)囍汛禾斓囊舴脑匍L(zhǎng)一點(diǎn)行嗎？（2）重點(diǎn)視唱3樂句：你們發(fā)現(xiàn)整首旋律中哪一句有了變化？（第三句出現(xiàn)升升4）我們一齊來唱一唱。第四句出現(xiàn)前倚音，前倚音你覺得就應(yīng)怎樣唱？請(qǐng)同學(xué)們隨琴將4樂句演唱一遍，在演唱中要注意唱準(zhǔn)音高。(3)視唱整首旋律：同學(xué)們能不能完整的視唱整首歌曲的旋律呢？（3）分析樂句：師提問：同學(xué)們唱這首歌曲的同時(shí)，有沒有注意到這首歌的樂句之間有什么特點(diǎn)？你能不能從曲譜中找出相同的旋律片段？師小結(jié)：（課件）這首樂曲由四個(gè)工整對(duì)稱的樂句組成，前兩句為上下句，似一問一答，活潑流暢；第三句變化音的出現(xiàn)，豐富了樂句的色彩；第四句由前兩句變化而來，旋律更加婉轉(zhuǎn)，并起到總結(jié)作用。分析之后我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，同學(xué)們會(huì)不會(huì)有新的收獲呢？（欣賞一段）學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)習(xí)部分歌詞：我們一齊來有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息（生讀）。誰能說說歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美？哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切情緒？還有那一句是你最喜歡的？讓我們一齊來唱一唱。（2）學(xué)習(xí)全部歌詞：讓我們一齊在歌聲中感受一下春天的氣息吧?。◣煱樽?，生唱）點(diǎn)評(píng)隨伴奏完整演唱。讓我們隨著伴奏再次感受歌曲明朗、愉快的情緒。點(diǎn)評(píng)（四）鞏固歌曲：（1）音樂的速度是什么樣的？結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？你認(rèn)為歌曲就應(yīng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。（5）請(qǐng)同學(xué)們把你的感受用歌聲唱出來。（師伴奏生演唱）（五）打擊樂伴奏：課件出示樂器伴奏：（全譜，伴奏節(jié)奏）碰鈴：.沙錘：0XX0XX老師這有兩種打擊樂器，我們來聽一聽他們的音色，如果讓他們?yōu)槲覀兊母枨樽?，誰會(huì)比較適合演奏強(qiáng)拍？誰能主動(dòng)到前邊來和同學(xué)們合作？在老師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生輕聲的、有感情地演唱歌曲。（六）作曲家簡(jiǎn)介：剛才我們提到這首歌的曲作者是莫扎特？那你對(duì)莫扎特又了解多少呢？課件：莫扎特（?D）：創(chuàng)作這首歌曲時(shí)莫扎特已疾病纏身，貧病交加，但是在這首歌曲中我們聽不出絲毫的傷感和絕望，反而感受到了清新歡快的旋律和充滿天真的童趣，這足以看出莫扎特堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。（七）延伸：“春”一向是人們藝術(shù)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的主題，音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的完美。除了《渴望春天》你還明白哪些與春天有關(guān)的歌曲？（生自由回答）師補(bǔ)充課件：《春天在哪里》、《三月里的小雨》、《春曉》、《春之聲圓舞曲》、《北國(guó)之春》、《在春天里》五、小結(jié)：師：春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇，它象征著生命，象征著期望與力量。期望同學(xué)們能珍惜完美春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)篇6：渴望春天教案《渴望春天》說課稿各位評(píng)委老師大家好，我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教中有學(xué)，學(xué)中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個(gè)課堂更加和諧、簡(jiǎn)單，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。一、說教材本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《春之聲》的第一課時(shí)，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，透過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗(yàn)音樂與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂自身的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：以“春”為主題，使學(xué)生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的39。音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：歌曲準(zhǔn)確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。四、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì)學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并用心參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。五、說教法新課標(biāo)中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性活躍學(xué)生的思維潛力，加深對(duì)音樂作品的理解，真正體驗(yàn)快樂音樂的宗旨。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在選取學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的資料和學(xué)生的音樂潛力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)靜結(jié)合，在簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)中到達(dá)教學(xué)目的。七、教具多媒體課件八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我透過音樂課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會(huì)開》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)資料。（二）新課教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)）初聽歌曲，體驗(yàn)感受我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡(jiǎn)單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。（三）鞏固練習(xí)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，透過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以到達(dá)教學(xué)效果。（四）拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐在這個(gè)環(huán)節(jié)，我透過播放課件，用配樂，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當(dāng)中有關(guān)春的詩句等，音樂與文學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對(duì)音樂，對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。（五）小結(jié)透過課件展示，師生共同進(jìn)行總結(jié)，一齊感受春天，享受完美，珍惜此刻，一齊渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束。篇7：渴望春天教案《渴望春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情演唱《渴望春天》。體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用。透過學(xué)習(xí)加深熱愛大自然、熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《渴望春天》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課背景音樂——門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，她不僅僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”，更在于她是萬物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，同學(xué)們你們明白多少關(guān)于春天的成語或詩句？（生答）這天就讓我們走進(jìn)春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！三、新課環(huán)節(jié)閱讀歌詞，分析主題師：請(qǐng)同學(xué)們打開42頁，首先，請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達(dá)了什么資料？（對(duì)春天的渴望，一種歡快、迫切的情緒。）比較分析，解決難點(diǎn)師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個(gè)更適合它，并說明理由?！シ拧端募靖琛罚?/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）教師總結(jié)：音樂之所以會(huì)給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn)，6/8拍涵義及力度關(guān)系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用哪個(gè)圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一齊做6/8拍劃拍練習(xí)。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切情緒。作者介紹，拓寬視野師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請(qǐng)大家齊讀43頁上的作者介紹。教師補(bǔ)充：莫扎特寫這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身，貧病交加，但是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學(xué)們談到的，反而處處洋溢著一種簡(jiǎn)單歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也能夠看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情，來學(xué)唱這首歌曲吧。跟唱歌曲。不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的強(qiáng)化等）變化音、延長(zhǎng)音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。四、加深體驗(yàn)，合作展示以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對(duì)6/8拍的掌握，并請(qǐng)配合默契、效果好的小組進(jìn)行展示。五、課堂小結(jié)師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更就應(yīng)珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。期望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華，相信，透過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！篇8：渴望春天教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過歌曲《渴望春天》學(xué)習(xí)，并在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)；通過對(duì)散文《春》的朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)春天的無限美好，真正理解“一年之計(jì)在于春”的道理；同時(shí)啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：唱好歌曲《渴望春天》，體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、音響設(shè)備等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放朱自清的散文《春》，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。二、活動(dòng)與體驗(yàn)——歌唱《渴望春天》。（一）新課引入剛才同學(xué)們欣賞朱自清的散文《春》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲——《渴望春天》。（二）歌曲范唱聽第一遍錄音，回問題：聽完這首歌曲，試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)：歌曲可以分為幾個(gè)樂句？幾個(gè)樂句中有哪些相同的旋律片斷？總結(jié)：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。聽第二遍錄音，重點(diǎn)從第一句入手，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。（三）學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的伴奏中輕唱。（多次反復(fù)練習(xí)）處理第一段：聲音的技巧（氣息）、情緒的表現(xiàn)（強(qiáng)弱的控制）等，要求：盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。隨電子琴唱詞。（體會(huì)這是一首旋律清新歡快，充滿了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奧民歌風(fēng)格）難點(diǎn)突破：在反復(fù)的練唱中體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)。情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣：要求學(xué)生通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，逐步明白春天是美好的，是一年的開始，是播種的季節(jié)，所以有一年之計(jì)在于春的說法；我們中學(xué)生也象春天一樣美麗，現(xiàn)在正處于打基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要健康活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。通過情感升華，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生演唱好這首歌曲的興趣。分組齊唱：將全班分成三組，分別齊唱這首歌曲。教師對(duì)各組進(jìn)行鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。三、反饋與小結(jié)——齊唱《渴望春天》（一）學(xué)生齊唱歌曲，教師伴奏。（二）小結(jié)：今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲，學(xué)到了許多音樂知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了熱愛春天、熱愛美好事物的重要性；我們要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康、活潑的成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之材。四、結(jié)束課業(yè)在歌曲《渴望春天》音樂中學(xué)生走出教室。篇9：渴望春天教案