【文章內(nèi)容簡介】 請23名學(xué)生唱（唱一段或幾句，說出歌頌的對象）各學(xué)習(xí)小組合作，唱出心中的頌歌！同時完成一張表。每個小組確定一個歌頌的主題（即對象），搜集整理頌歌。小組討論，合作探究。三、交流展示，評價小結(jié)學(xué)生展示自己搜集的頌歌，可以先分小組，然后學(xué)生自由展示。（每唱一首，就自己拿一個小音符放進本組的箱中）總體評價：與學(xué)生一起清點小音符，得出結(jié)果。小結(jié)：音樂帶給我們快樂和享受，今天我們學(xué)習(xí)的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。請你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進行演唱，唱出我們對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！讓我們一起唱著《走進新時代》結(jié)束快樂的音樂課吧！教師彈琴，學(xué)生唱著歌兒走出教室。乘著歌聲的翅膀教學(xué)目的：通過本節(jié)課的活動內(nèi)容，給學(xué)生提供一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間和展現(xiàn)個人的才藝機會。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)欲望。教學(xué)難點：營造活躍的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的活動空間進行創(chuàng)編。教具：學(xué)生準備卡拉ok磁帶或vcd、話筒。地點：多媒體教室。課時：一課時教學(xué)過程：一、出示活動主題：“乘著歌聲的翅膀”班級演唱會二、推舉節(jié)目主持人三、展示課前制作的節(jié)目單并進行點評。四、活動開始：活動要求：根據(jù)節(jié)目的安排，做好相應(yīng)的準備。預(yù)先告知節(jié)目的順序。要求學(xué)生帶好卡拉ok磁帶或vcd。節(jié)目演唱后老師應(yīng)進行點評?？裳埌嘀魅位蚱渌蠋焻⒓?。五、師生同臺表演。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常好，即能唱又會跳，還能創(chuàng)編各種形式進行藝術(shù)表演，我希望同學(xué)們能乘著歌聲的翅膀，去汲取音樂的精華。專題欣賞課教學(xué)內(nèi)容：以聆聽聲樂作品為中心的專題欣賞課教學(xué)目標：能夠?qū)︸雎牶吞剿魅寺暰哂信d趣和愿望, 在聽賞聲樂作品的活動中, 能積極參與討論, 基本上能說出人聲分類的基本原則, 以及童聲男低音、通過聽、賞, 能獨立辨別獨唱、齊唱、重唱、在欣賞作品中, 能專注地聽、賞音樂, 能夠用各種肢體語言對所聽的音樂作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)和表現(xiàn), ：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽賞幾首不同的聲樂曲, 感受各種不同的體裁和形式的聲樂作品所表現(xiàn)的情緒意境, 品味人聲的美妙, ：:多媒體輔助教學(xué)教學(xué)方法：講授法、模仿、合作、：1課時 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)如新課: 我以人聲模仿自然界的一些聲音,如“青蛙叫、鳥鳴等’,進而啟發(fā)學(xué)生討論“人聲的分類及音色特點”, 在教師指導(dǎo)下歸納、總結(jié)出規(guī)律性的東西,讓大家一起來學(xué)習(xí), 、進行新課童聲清脆、明亮、甜美人聲的分類女高音 柔美、抒情、清麗（按年齡、性別 女低音 低沉、寬厚、穩(wěn)沉劃分）男高音 高亢、嘹亮、優(yōu)美男低音 沉、渾厚、精致（教師補充說明：）男、女聲高、低音的劃分依據(jù)：音色、音區(qū)、音域的不同。因此有： 抒情女高音 抒情男高音 女高音 花腔女高音 男高音 戲劇女高 音 戲劇男高音設(shè)計問題：一首歌曲是不是不管歌曲難度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男聲、女聲、童聲來隨便演唱呢？（生答：不是）那我們就必須了解歌曲的演唱形式，我們以后演唱歌曲，要選擇適合自己的歌曲來表演（即適合自己的聲音特點及難度適當(dāng)?shù)母枨゛、首先由學(xué)生說說他們所知道的一些演唱形式。（生 ……）b、教師補充說明各種演唱形式及其概念和特點，并結(jié)合錄音和教師的一些范唱來讓學(xué)生具體加以理解，簡單的可讓學(xué)生表演出來。（即：獨唱、表演唱等，下面解釋之。）演唱形式：童聲獨唱 ：《踏浪》獨唱： 女聲獨唱男聲獨唱： 《咱當(dāng)兵的人》 齊唱： 《中華人民共和國國歌》領(lǐng)唱： 《我的祖國》輪唱： 《保衛(wèi)黃河》對唱： 教師范唱《對花》女聲二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男聲四重唱：《回娘家》 合唱：無伴奏合唱《半個月亮爬上來》表演唱：學(xué)生上臺表演上一過程的聽辯互動（音樂片斷），采用搶答賽形式進行，同時也完成了“感受與判斷”的課堂作業(yè)。根據(jù)實際，因班級、學(xué)生而設(shè)計的環(huán)節(jié)：“才藝展示”（1）現(xiàn)場表演，加深學(xué)生對聲樂作品演唱形式等知識的理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力。創(chuàng)造力和對音樂的表現(xiàn)能力，以及對同學(xué)，對自己的音樂審美能力。（3）幫助老師發(fā)現(xiàn)音樂愛好者，同時也是檢查老師課堂教學(xué)效果的直接方法三、知識小結(jié)：回顧“人聲的分類及聲樂的演唱形式”等知識點。要選擇適合自己的歌曲來表演（適合自己聲樂的特點及難度適合的歌曲）第二篇：七年級音樂下冊教案人音版七年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我繼續(xù)任七年級的音樂課，本學(xué)期準備開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，我會采用不同教方法，注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，使學(xué)生各方面均有提高。二、教材分析：本學(xué)期的教材主要以唱歌為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受快樂，本學(xué)期在上課的同時我會適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些有關(guān)音樂方面的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸積累些樂理知識。避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。三、教學(xué)目標：了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解音樂作品，理解音樂，使學(xué)生具有一定的音樂演唱的能力。同時，加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。四、教學(xué)措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。鼓勵學(xué)生多參加音樂活動，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。工作進度：第一單元 行進之歌（共2課時）唱歌：一二三四歌欣賞：中國人民解放軍進行曲 拉德茨基進行曲 婚禮進行曲 葬禮進行曲 實踐與創(chuàng)造第二單元 影視金曲（共2課時）唱歌：長江之歌欣賞：辛德勒的名單 盼望你的路途 眺望你的路途 伴隨著你 穿越竹林 實踐與創(chuàng)造第三單元 天山之音（共2課時）唱歌：青春舞曲欣賞：我金色的阿拉泰 賽乃姆 在那銀色的月光下 歌唱吧，我的庫姆孜 陽光照耀著塔什庫爾干 實踐與創(chuàng)造第四單元 美洲樂聲（共2課時）唱歌：紅河谷欣賞：拉庫卡拉查 凱皮拉的小火車 化妝舞會 實踐與創(chuàng)造第五單元 小調(diào)集萃（共2課時）唱歌：無錫景 沂蒙山小調(diào) 小放牛欣賞：無錫景 沂蒙山小調(diào) 一根竹竿容易彎 桃花紅 杏花白 龍船調(diào) 小放牛 實踐與創(chuàng)造第六單元 戲曲新韻（共2課時）唱歌：沒有強調(diào)的祖國哪有幸福的家 欣賞：沁園春、雪 海風(fēng)陣陣仇殺人 實踐與創(chuàng)造 課程實施建議：（一）教學(xué)方式：綜合實踐課 教唱 實踐（二）學(xué)習(xí)方式：集體學(xué)習(xí)，小組合作，自我展示（三）課時安排：每周一節(jié)課（四）課外拓展性練習(xí)：組織學(xué)生成立課外的合唱隊 課程評價：（一）評價指標：根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和期末的自我展示給他們劃定ABCD四個等級。（二）評價方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評，互評作為參考，每個等級的學(xué)生不得超過一定的比例。第一單元：行進之歌 第一課時《一二三四歌》教學(xué)目標認知目標：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。情感目標：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。能力發(fā)展目標：對這首歌進行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學(xué)難點對這首歌進行編創(chuàng)活動。教學(xué)準備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學(xué)過程設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。一、組織教學(xué) 師生問好二、新課教學(xué)導(dǎo)語： 今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?。聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。學(xué)生排練表演1評價三、教學(xué)小結(jié)： 師生再見教后記：歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。四、反思：第二課時《拉德斯基進行曲》教學(xué)目標：1．通過各個不同版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實踐，加深對此曲的印象，并理解曲式結(jié)構(gòu)。2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進一步加深對民族音樂文化的情感。3．了解維也納新年音樂會相關(guān)文化。教學(xué)重點：有層次地聆聽交響樂版的《拉德斯基進行曲》，深入體驗其情緒、旋律及曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合2．樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱 教學(xué)過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。2．介紹樂曲作者：奧地利的老約翰施特勞斯（解釋“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因為他奠定了維也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進行曲》最為有名。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認為是民族英雄。他死后由當(dāng)時的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進行曲》。二、交響樂版欣賞——初步感受旋律1．聆聽樂曲 提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗和場景聯(lián)想？你又會想到什么顏色呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)三、音樂會版欣賞——深入體驗探究1．生欣賞音樂會版片段。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）2．師示范A段a主題的拍手伴奏。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強調(diào)邊聆聽音樂邊拍手4．視唱A段a主題 5．伴奏B四、民樂版欣賞 ——提升民族自豪感1．學(xué)生欣賞民樂版A段，并注意聽辨與前面版本的不同點。2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。3．完整欣賞樂曲。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個？五、聲樂版欣賞——領(lǐng)略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結(jié)長江之歌(第一課時）一、教學(xué)目的：通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?二、教學(xué)重點學(xué)唱《長江之歌》三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入 ：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。提問：哪些同學(xué)去過長江邊? 結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” ——唐杜甫《登高》其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！?——唐李白《送孟浩然之廣陵》 其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)點題并板書：長江之歌集體朗讀歌詞在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開班班通，打出“萬里長江圖”片)。備知識點：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山 河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河 附：世界河流的排名 第一，尼羅河(非洲埃及)； 第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖)青?！拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。” 注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。完整的欣賞《長江之歌》 聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書上標記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)四、教學(xué)反