【文章內容簡介】 師：小朋友唱的真棒！老師還要對大家提高要求，我們跟伴奏唱唱。 注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。 師：現(xiàn)在我們邊唱邊做做動作。 二、二聲部拓展練習 ：小朋友長得真動聽！老師也想加入你們。聽聽老師在歌曲中加入了什么聲音？ （師跟錄音加伴讀） 生：老師加入了大擺鐘和小鬧鐘的聲音。 師：你們聽的很認真。多有意思的伴讀，小朋友想不想試試？ （師帶學生加入伴讀） 師：我們來合作吧。老師唱歌曲，小朋友加入伴讀。注意我們是加入的伴讀，聲音要小一點。小朋友看好歌譜，有大擺鐘的地方加入大擺鐘的聲音，小鬧鐘的地方就加入小鬧鐘的聲音。 師：現(xiàn)在，老師請一組小朋友唱歌，另一組小朋友伴讀。注意每個小朋友看好歌譜哦！ （教師及時評價指導） 三、總結。 第四單元 親親紅領巾 第一課時 教學內容： 聽：《親親紅領巾》 奏：《出旗曲》 認：大鼓、小軍鼓、镲 教學目標： 欣賞《親親紅領巾》，感受歌曲歡快活潑明朗向上的情緒。為歌曲加入伴奏，感受體驗四二拍、四四拍歌曲節(jié)拍的特點。 認識大鼓小、軍鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音 色特點 教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗 VCD 教學過程： 一、導入教學： 今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語： 肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。 高歌慶勝利， 愛唱咚咚咚。 學生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學生認識大、小鼓。 提問： 你在哪兒見過大鼓和小鼓？ 你會敲擊大鼓和小鼓嗎？ 能想出一種和別人不同的想法嗎？ （鼓勵學生嘗試敲打大鼓、 小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。） 教師評價、鼓勵。 二、欣賞《親親紅領巾》 播放少先隊員開展豐富多彩活動的圖片。 靜心聆聽歌曲，體會歌曲的情緒。 介紹歌曲的創(chuàng)作背景的故事。 三、認識大鼓、小鼓、大镲 播放鼓號隊表演的 VCD。 小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學生回答展示音樂圖片。） 下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？ （ 1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱 錄音播放小鼓的“自我介紹”。 問：你想試 一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏） （ 2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。 （ 3）大镲：教師擊大镲。 讓學生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊播放《親親紅領巾》。 出示譜例： 大鼓： X — ︱ X X‖ 大镲： X — ︱ X — ‖ 小鼓： X X X X︱ X X X X‖ 分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏，為《親親紅領巾》伴奏。 評選出兩 組最佳小鼓手，予以獎勵。 指導演奏《出旗曲》 四、總結。 第二課時 教學內容： 唱《共產(chǎn)兒童團歌》 教學目標： 指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。 指導學生會模唱歌譜。 能用打擊樂器合適的力度來為歌曲伴奏。 用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅定信念。 教學重點：指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲。 教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。 教學準備：錄音機、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴 教學過程： （一）組織教學 （二）導入 ： 看錄像： 今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？ 你知道他們的目的是什么嗎？這些小朋友是誰呢？ 老師講解共產(chǎn)兒童團： 同學們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員，共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務就是站崗放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著！ 引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》，我們一起來欣賞一下。 （三）學習歌曲： 請同學們看黑板： X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣ （ 1）跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。 （ 2） 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎？ 請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（ 2遍，難點模唱） 歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？ 我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定、有力的） 比一比，賽一賽：請男女同學來比一比誰的聲音更有力。 請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱的和他們一樣好聽嗎？（邊唱邊做自由律動） （四）創(chuàng)編與活動 出示大軍鼓、小軍鼓 在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。 X X X X X X X O X O 分別練習大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏，然后進行合奏（大軍鼓是有力的，小軍鼓是輕快的） 老師彈奏歌曲旋律，請同學們伴奏 你能邊敲邊唱嗎？ 分組表演：用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 教師評價小結，進行適當?shù)墓膭睢? （五）全課小結，學生邊唱《共產(chǎn)兒童團歌》邊踩著鼓點走出教室。 第三課時 教學內容： 聽：《快樂的節(jié)日》 唱 :《我是小鼓手》 教學目標： 欣賞《快 樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。 學習用自然堅定的聲音演唱《我是小鼓手》，體驗進行曲風格的特點。通過多次聆聽、手勢輔助、模仿演唱等方式，能較為準確表現(xiàn)附點節(jié)奏和大跳音程，體驗“小鼓手”的自豪情緒。 教學重點： 引導學生積極參與音樂活動 跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。 教具準備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條 教學過程： 一、歌曲教學： 你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。 錄音范唱。 大家有沒有聽出 歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學生敲鼓） 示歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。 教師范唱（教師便按 X X ︱ X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 用整體聽唱法學唱歌曲 （在“哎 —— ”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性。） 完整的跟錄音演唱歌曲。 問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？ 用自己的方式邊唱邊表演。 二、欣賞《快樂的節(jié)日》 初步聆聽、感受音樂。 有感情的讀歌詞。感受 歌詞的形象美。 觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。 鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。 第五單元 包子、剪子、錘 第一課時 教學內容： 聽：《猜謎謠》 唱：《夏日的雷雨》 教學目標： 學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏天的雷雨》，并表現(xiàn)歌曲的情緒。 通過聽賞山東和云南地域風格的童聲對唱《猜謎謠》，了解不同的演唱形式和旋律特點。 教學重點：學會用明亮飽滿、有彈性的聲音演唱《夏天的雷雨》，并表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學用具：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學：師生問好歌 二、謎語導入： 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。 上樹頂，爬村頭。 扁扁嘴，細長的脖。 坐著高，站著低。 在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。 生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。 師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。 聽錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。 把歌詞以兒歌的形式來朗讀 （ 1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 (2)用一問一答的形式朗讀歌詞 欣賞歌曲。 （ 1）反復聽樂曲，并用動作模仿該種動物。 （ 2）學生分成兩組，一組問一答。 （ 3）給予學生上臺表演的機會。 三、歌曲教學《夏天的雷雨》 導入 師：剛才我們猜了一個謎語童謠沒有難倒大家，今天老師還帶來一首謎語歌曲，小朋友們一起來猜一猜。（老師范唱） 教師跟著錄音范唱第一段兩遍 學生填詞 （ 1）老師剛剛唱完，你們已經(jīng)躍躍欲試。老師知道這個謎語難不倒你們。老師有一個要求：請你們把答案用旋律唱出來。 （ 2）學生唱出答案 尊重學生的答案，答案可以有多個。 什么光發(fā)亮：閃電、星星、月亮、太陽 什么聲音響：打雷、鞭炮、禮炮、飛機 什么落下來：雨點、雪花、冰雹 （ 3）填詞 師：要是這三個答案都是說的天氣現(xiàn)象，你說會是什么光發(fā)亮呢？緊接著就是打雷、下雨了。 （ 4）給歌曲起名 如果學生說猜謎歌等引導：謎語歌很多，還能起的更有特色一些嗎？如果歌名起的太長可引導：歌名不宜起的太長，最好簡潔一些。 （ 1）師生合作。教師問，學生答。唱到最后一句提示：你們猜出來了嗎？那讓我們唱出來：我們猜出來了 ，猜出來 （ 2）全班分成兩組一問一答。 （ 3）聽歌曲錄音 師：讓我們一起來聽一聽錄音機里的小朋友是怎么唱的。他們唱的和我們可不一樣了，請同學們仔細聽。 學生：我們剛才是一問一答，他們是三個問題全部問完一起回答的。 （ 4）跟著錄音輕聲哼唱 （ 5）找出歌曲中難唱部分或不會唱的地方。 （ 6）跟著鋼琴完整演唱。 背唱歌曲 （ 1）師：看來今天老師的問題都難不倒我們班的同學，老師再給同學出一個新的問題。為什么先什么光發(fā)亮，再問什么聲音響，最后再問什么落下來呢？ （ 2）總結：因為光的速度要 比聲音的速度要快的多。光的速度是 30 萬千米 /秒，而聲音的速度是 300米 /秒。讓我們記住這一自然現(xiàn)象你一定能背唱，趕緊來試一試吧！ （ 3）學生背唱歌曲 四、小結： 師：小小童謠真有趣，在短短的幾句話里，有天有地有故事，還有許多道理。 出示謎面： 年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。 通過這節(jié)課的學習細心的同學可以發(fā)現(xiàn)，我們身邊有許多童謠、謎語，請小朋友回去收集一下，下節(jié)課我們讓老師猜一猜。 第二課時 教學內容 唱 《包子、剪子、錘》 認：八分 休止符 教學目標： 學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。 教學重難點： 要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。 體會休止符、附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。 教學準備：多媒體課件、玩具 教學過程 一、導入 師教師播放音樂《健康歌》，帶領學生配音樂做動作 。 師：同學們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲??？ 師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩，這個游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的要求，請同學們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當音樂停，老師找到的那個同學要回答一個問題，能做到嗎？（演唱《找朋友》的音樂，學生聽著音樂拍手，教師走到學生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學生回答問題） 問題 1：讀出節(jié)奏 X． X X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X． X X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 問題 2：找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 生說一說哪個好，為什么？ 出示切分節(jié)奏。 師：生活中的詞和這個是一樣的。 二、學習歌曲《包子，剪子，錘》 師：你能找出歌曲中的休止符嗎？