國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1(編輯修改稿)
2025-01-05 05:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 | | || 三 .欣賞陜北民歌 —— 《革命將士出征歌》、《藍(lán)花花》 ：唱完了山西民歌，我們?cè)賮砜纯搓兾?。陜西位于我?guó)中部?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地 —— 陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《革命將士出征歌》。 ，提問： 歌曲的速度怎樣？（進(jìn)行曲速度） 歌曲的情緒如何？（威武雄壯的） ，跟著唱 ：接下來，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位陜西姑娘 —— 藍(lán)花花，了解一下，在她身上發(fā)生了怎樣的故事。 《藍(lán)花花》，了解歌曲主要內(nèi)容。 ，跟唱 《藍(lán)花花》，聽一聽主旋律出現(xiàn)了幾次？ 樂曲結(jié)尾給你留下怎樣的印象？ 四 .課堂總結(jié)： 連線 《藍(lán)花花》 山西民歌 《掏洋芋》 河北民歌 《對(duì)花》 陜北民歌（陜西北部） 第 3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《唱得幸福滿山坡》 聽：《跑旱船》 教學(xué)目標(biāo)： 《唱得幸福滿山坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。 《跑旱船》的過程中，嘗試用秧歌步參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情。 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .新授歌曲《唱得幸福滿山坡》 1.（課件出示豐收的場(chǎng)景），提問：你看到怎樣的景象？想象此時(shí)此刻農(nóng)民們的心情怎樣？ ，熟悉歌詞 ，重點(diǎn)練習(xí)切分 音和后倚音。 完整演唱，表達(dá)出農(nóng)民們的喜悅之情。 三 .欣賞《跑旱船》 ：歡慶豐收、歡慶節(jié)日的時(shí)候，民間會(huì)有哪些民俗習(xí)慣？ 《跑旱船》，介紹“跑旱船” “秧歌步”，跟音樂表演 四 .課堂總結(jié)： 第 4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 拓展欣賞：中國(guó)北方民歌 內(nèi)蒙民歌：《森吉德馬》、《嘎達(dá)梅林》 新疆民歌：《達(dá)坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》 山東民歌：《沂蒙山小調(diào)》 河北民歌：《小放?！? 山西民歌：《走西口》、《繡荷包》 陜北民歌：《繡金匾》 西藏民歌：《格薩 爾王》、《北京的金山上》、《毛主席的光輝》 教學(xué)目標(biāo)： ，加深對(duì)北方民歌豪爽、高亢風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。 ，豐富學(xué)生的歌曲儲(chǔ)備。 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .結(jié)合音樂作品的欣賞，介紹北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)： 師：請(qǐng)同學(xué)們完整聽賞一組同一風(fēng)格區(qū)的音樂作品，然后概括這一風(fēng)格區(qū)音樂作品的特點(diǎn)。 ▲ 草原風(fēng)格區(qū)：蘊(yùn)涵游牧民族粗獷的氣質(zhì)，蒼勁有力。 ▲ 新疆風(fēng)格區(qū)：受西域影響的音樂風(fēng)格，活潑歡快。 ▲ 東北風(fēng)格區(qū)：直白、豪爽的風(fēng)格 ▲ 西北風(fēng)格區(qū)：高亢的風(fēng)格 三 .本單元總結(jié)： 本單元，我們通過欣賞、演唱，了解了我國(guó)北方音樂的大致分類以及作品的風(fēng)格。北方民歌如同北方人民一樣，粗獷、高亢、豪爽的特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象。民歌是一個(gè)民族千百年來思想、精神凝聚而成的藝術(shù)成就，它產(chǎn)生于民間、發(fā)展于民間、傳承于民間，下節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略樸實(shí)無華、風(fēng)格多樣的中國(guó)民歌。 小學(xué)音樂六年級(jí)（上） 第五單元：《連綿白樺林》 供稿：劉家炘 更新： 20211210 第五單元：《連綿白樺林》 編寫意圖： 本單元以“連綿白樺林”為題，展現(xiàn)東 歐的異國(guó)風(fēng)情：一望無際的大平原、綿延萬(wàn)里的白樺林，這里彌漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺醒的濤聲?？刺禊Z湖上了掠影，升騰美麗的幻想。 教學(xué)目標(biāo)： 通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍(lán)色的雅德朗》，讓學(xué)生感受這幾個(gè)國(guó)家民族音樂的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂世界，領(lǐng)悟音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)。 通過欣賞《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力，認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì) 音樂與相關(guān)文化的興趣。 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、 CD 第 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《跳吧！跳吧！》 聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 播放《四小天鵝舞曲》（片段），請(qǐng)學(xué)生說出曲名、曲作者以及國(guó)籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。 二 .學(xué)唱《跳吧！跳吧！》： 出示樂譜： 2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他 們之間的規(guī)律。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂句。 2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老師為這 3句加一個(gè)結(jié)尾句： 2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱 4句樂譜。 《跳吧！跳吧！》 ，教師指導(dǎo)。 注意重音的演唱。 完整演唱全曲。 三 . 欣賞《波蘭舞曲》： ，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦 /波蘭） 肖邦（ ）浪漫樂派的 著名作曲家， 被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。其父為法國(guó)人，母親是波蘭人。自幼 深受波蘭民間音樂的熏陶， 6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴， 7歲登臺(tái)演出。 1
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