【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)錄音范唱，跟著老師和著音樂(lè)分別做幾種代表不同情緒的動(dòng)作，并選擇最能體現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作跟音樂(lè)律動(dòng)跟琴輕聲哼唱解決難點(diǎn)（弱起及附點(diǎn)）齊唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作欣賞與《旅行之歌》同類歌曲《豐收之歌》，邊聽(tīng)邊動(dòng)一動(dòng)五、欣賞《歡樂(lè)的鼓》等完整聽(tīng)三首歌曲，做連線題欣賞《歡樂(lè)的鼓》①聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒，設(shè)計(jì)能表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作欣賞《拉網(wǎng)小調(diào)》①仔細(xì)聽(tīng)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)聽(tīng)后的感受 ②模仿生活中的號(hào)子聲欣賞《睡吧，小晨星》一邊聆聽(tīng)歌曲一邊律動(dòng)，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài) 課時(shí)課 題聽(tīng)：《乘雪橇》 唱：《冬媽媽和麥苗苗》教學(xué)要求通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。通過(guò)欣賞《乘雪橇》，能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；欣賞難點(diǎn)感受三四拍的韻律 教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入新課自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過(guò)新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對(duì)農(nóng)作物的作用嗎？聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體，感受三拍子的韻律聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的連貫性）試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情）自編動(dòng)作，邊唱邊舞五、欣賞《乘雪橇》初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽(tīng)，并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。揭示曲名，復(fù)聽(tīng)，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。再聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。2 課 題聽(tīng)：《窗花舞》唱：《過(guò)新年》律動(dòng)：窗花舞 教學(xué)要求通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn)學(xué)唱新歌；律動(dòng)表演難點(diǎn)用歌聲表現(xiàn)場(chǎng)面的熱鬧 教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、欣賞《窗花舞》欣賞，簡(jiǎn)介：我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴　栋酌分械囊欢我魳?lè)。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門(mén)躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。欣賞，感受樂(lè)曲的情緒再聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜兒的心情是怎樣的，邊聽(tīng)邊撕窗花律動(dòng)，隨音樂(lè)手拿做好的窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花”四、學(xué)唱新歌《過(guò)新年》聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒（《過(guò)新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽(tīng)起來(lái)有什么不同？《過(guò)新年》讓你想到什么？心情怎樣？）再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）跟琴輕聲哼唱齊唱用不同的形式演唱（如：接口唱等）分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。五、小結(jié)。作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品 課時(shí) 課 題唱：《小雪花》 音樂(lè)游戲：堆雪人 教 學(xué) 要 求通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn) 學(xué)唱新歌：欣賞難點(diǎn)用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱 教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》四、新授歌曲《小雪花》謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。聽(tīng)錄音范唱，身體隨音樂(lè)擺動(dòng)聽(tīng)老師范唱，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作跟錄音輕聲哼唱師找出不足之處，分句模唱齊唱要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過(guò)分突出強(qiáng)拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長(zhǎng)記號(hào)不是自由延長(zhǎng)，只是延長(zhǎng)上面有延長(zhǎng)記號(hào)的那個(gè)音。歌表演分組說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲五、音樂(lè)游戲《堆雪人》游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長(zhǎng)節(jié)奏卡片，當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出??最后由“雪人”將節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。那組既快有正確便獲勝。六、小結(jié) 課時(shí)課 題聽(tīng)：《滑雪歌》 匯報(bào)有關(guān)“雪”的歌曲 教 學(xué) 要 求通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn)欣賞；匯報(bào)表演難點(diǎn)表演時(shí)自然大方 教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》 A 齊唱 B 歌表演復(fù)習(xí)《過(guò)新年》（請(qǐng)部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏）復(fù)習(xí)《小雪花》（邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）四、欣賞《滑雪歌》導(dǎo)入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛(ài)的滑雪板準(zhǔn)備滑雪??欣賞，簡(jiǎn)介：《滑雪歌》是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨(dú)唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們?cè)阢y白色的世界里快樂(lè)地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動(dòng)人畫(huà)面。欣賞，感受全曲歡快的氣氛欣賞，復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生講出雪孩子的可愛(ài)之處試著哼唱五、匯報(bào)收集的“雪”的歌曲分組匯報(bào)（《我愛(ài)你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）老師評(píng)價(jià)六、小結(jié)第二篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 全冊(cè)教案3 蘇少版第一單元 好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)要求：能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。用唱名模唱旋律片段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情緒，模唱旋律片段。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入：眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼中有個(gè)我，在我的眼中有個(gè)你，不信我們對(duì)面坐，看看是不是（學(xué)生對(duì)面坐，看一看是不是）？四、教學(xué)過(guò)程討論：將對(duì)面坐看到的結(jié)果告訴老師聽(tīng)錄音范唱，老師簡(jiǎn)介：《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真、活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。再聽(tīng)錄音范唱，老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲師生一起按節(jié)奏讀歌詞輕聲哼唱歌詞齊唱用不同的形式演唱（分男女生唱、邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等）欣賞同詞異譜的《拍手唱歌笑呵呵》提問(wèn)：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《大白象》 聽(tīng)《小象》 教學(xué)要求：能用的抒情、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《大白象》。能專注的聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)“管弦樂(lè)”這種器樂(lè)形式有初步的感性認(rèn)識(shí)，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 感受“管弦樂(lè)”教學(xué)難點(diǎn)： 感受“管弦樂(lè)”，掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、聽(tīng)賞《小象》簡(jiǎn)介：位于清邁城西北27千米處的邁灑河谷，青山綠水，風(fēng)景秀麗，一座著名的大象城就建造在這里。這個(gè)大象營(yíng)是泰國(guó)最早的大象表演場(chǎng)之一，每天早晨有兩場(chǎng)表演，節(jié)假日下午加演一場(chǎng)。表演內(nèi)容包括大象洗澡、踢足球等。表演結(jié)束后，游客可以喂大象，或騎象游玩。世界上現(xiàn)存的象有兩種，亞洲象和非洲象。我國(guó)已經(jīng)把亞洲象列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，并在西雙版納建起了大象自然保護(hù)區(qū)。聽(tīng)賞《小象》完整聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的情緒。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：在樂(lè)曲中小象“叫”了幾次？再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)模仿小象的動(dòng)作，并用嗓音模仿小象的叫聲。四、唱《大白象》導(dǎo)入：小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了小象，那么大家認(rèn)識(shí)它的媽媽嗎？老師帶大家一起去看看。聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講輕聲哼唱，找出難唱的地方模唱歌詞（節(jié)奏復(fù)雜處重點(diǎn)練習(xí)）齊唱五、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《一對(duì)好朋友》 聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)要求用活潑、歡快的情緒演唱《一對(duì)好朋友》，并背唱。能用自己的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。重點(diǎn) 感受樂(lè)曲情緒；背唱歌曲 難點(diǎn) 在聽(tīng)的基礎(chǔ)上表演 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》導(dǎo)入：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)呢？聽(tīng)錄音范唱三遍說(shuō)一說(shuō)在歌曲中有沒(méi)有聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲。模仿歌曲中鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏與歌曲中的節(jié)奏相吻合。要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“理嘍嘍”時(shí)，輕聲跟唱按節(jié)奏念歌詞輕聲跟唱全曲齊唱，試背唱四、欣賞《口哨與小狗》吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞聽(tīng)一聽(tīng)：安靜地《口哨與小狗》全曲想一想：聽(tīng)玩之后有什么感覺(jué)？用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情？說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？小狗叫聲有什么節(jié)奏特點(diǎn)？可以用怎樣的符號(hào)或圖形表示？走一走：隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。五、小結(jié)課 題 第二單元：生日快樂(lè) 聽(tīng)：生日 唱：生日快樂(lè) 教學(xué)要求聽(tīng)賞《生日》，唱《生日快樂(lè)》。在聽(tīng)賞、演唱及其它多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒，感受與同學(xué)、老師、父母之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。重點(diǎn) 感受音樂(lè)情緒，唱出音樂(lè)情緒 難點(diǎn) 表現(xiàn)歌曲情感 教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、欣賞《生日》導(dǎo)入：回憶爸爸媽媽是怎樣為自己過(guò)生日的；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的生日；爸爸媽媽生日那天，你想為他們做點(diǎn)什么。仔細(xì)聆聽(tīng)《生日》談一談聽(tīng)了這首歌曲的感受有感情的朗誦歌詞，再次感受歌曲情緒建議學(xué)生們?cè)诟改干諘r(shí)送給父母自己親手制作的禮物四、唱《生日快樂(lè)》表演：《今天過(guò)生日》（在送禮物、請(qǐng)客等過(guò)程中一直播放《生日快樂(lè)》）大家齊唱《生日快樂(lè)》為祝福跟老師唱英文版的《生日快樂(lè)》背唱談一談各地的祝壽習(xí)俗五、小結(jié)課時(shí) 2 課 題 唱：生日 模唱歌譜 教學(xué)要求能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。重點(diǎn) 歌曲中的弱起小節(jié) 難點(diǎn) 弱起小節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、復(fù)習(xí)歌曲《生日快樂(lè)》四、導(dǎo)入新課：回憶自己過(guò)生日的情景，并講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。今天要學(xué)的歌曲將帶小朋友們?nèi)タ纯从《饶嵛鱽喌男∨笥咽窃鯓舆^(guò)生日的。五、新授歌曲聽(tīng)錄音范唱，回答：聽(tīng)了該歌曲，你想象出怎樣的景象弱起小節(jié)的訓(xùn)練如：“今天太陽(yáng)格外明亮”要求學(xué)生“今天”兩個(gè)字不要太強(qiáng)；“太陽(yáng)”是全句的重點(diǎn)，可稍強(qiáng)點(diǎn)。聽(tīng)老師范唱輕聲跟唱齊唱用不同的形式演唱（如分領(lǐng)唱、齊唱等）六、模唱歌譜接口唱《生日》師生接口唱，老師唱蠟燭處歌譜師生互換（只要求用唱名模唱，不要求認(rèn)音符）七、小結(jié)課時(shí) 3 課 題 唱：幸福拍手歌 動(dòng)：我的創(chuàng)造 教學(xué)要求用活潑的情緒演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。能積極地參加音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。重點(diǎn) 弱起小節(jié) 難點(diǎn) 弱起小節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、復(fù)習(xí)歌曲《生日》四、導(dǎo)入新課：生日那天那么快樂(lè)，大家用一首歌曲表達(dá)一下，好嗎？五、新授歌曲聽(tīng)錄音范唱，隨節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)聽(tīng)錄音范唱,用打擊樂(lè)器伴奏聽(tīng)老師范唱跟讀歌詞（強(qiáng)拍處、連續(xù)附點(diǎn)處夸張）分句模唱齊唱不同形式演唱六、我的創(chuàng)造看課本插圖。講解：新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人在見(jiàn)面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國(guó)臺(tái)灣省闌嶼原著居民見(jiàn)面時(shí)背靠背擦兩下，喊一聲鍋蓋；印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝；我們中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。將這些有趣的禮節(jié)性動(dòng)作填入歌中演唱并表演。大家互相匯報(bào)自己知道的另外的禮節(jié)，并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中去隨《幸福拍手歌》做游戲P26七、小結(jié)課時(shí) 4 課 題 唱：西倫達(dá) 動(dòng)：集體舞教學(xué)要求 學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》，能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn) 集體舞 難點(diǎn) 集體舞；歌曲節(jié)奏及大跳 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、學(xué)唱《西達(dá)倫》聽(tīng)錄音范唱，全班同學(xué)拍手打節(jié)奏聽(tīng)錄音范唱，用打擊樂(lè)器伴奏跟琴聲輕聲哼唱歌詞跟老師沒(méi)唱歌詞齊唱用不同的形式演唱四、集體舞《