【文章內(nèi)容簡介】 展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬。這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛舞采蜜筑巢的動(dòng)作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)“我是一只小蜜蜂”。第二教時(shí)一、教學(xué)過程：連接上一課的內(nèi)容。借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧的“小房子”。學(xué)唱歌曲〈小蜜蜂〉。A、教唱樂譜；B、朗讀歌詞；C、完成歌曲的演唱。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫〈蜜蜂的家園〉。教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。二、欣賞弗朗西斯舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲〈蜜蜂〉，或李姆斯基柯薩科夫的〈野蜂飛舞〉。三、教學(xué)評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談出自己的體驗(yàn)與感受。能對自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。通過對蜜蜂一課的學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。四、教學(xué)思路拓展蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應(yīng)該怎樣理解奉獻(xiàn)精神。結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實(shí)用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？蜂房為什么是六角形的？蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非?？茖W(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。教學(xué)后記：第四單元影子課題一 形形色色的影子一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。三、教學(xué)過程：用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動(dòng)，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。游戲活動(dòng)A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對影子的興趣，體驗(yàn)快樂。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報(bào)數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。B、游戲開始時(shí)，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。猜影子：A、獲得新經(jīng)驗(yàn)：能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。玩法：3——4個(gè)學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊(duì)陽光或燈光。面對墻壁做各種動(dòng)作，當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進(jìn)行。四、教學(xué)評價(jià)建議采取自評和相互評價(jià)的方法，對自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進(jìn)行評價(jià)，并在班里展示這些作品。對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的評價(jià)調(diào)查，歸納同學(xué)們的意見，引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)后記：課題三光與影一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合〈猴子撈月〉等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。二、教學(xué)過程：觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的〈猴子撈月〉、〈月亮走，我也走〉等寓言故事及童謠。從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。三、教學(xué)評價(jià)：注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時(shí)鼓勵(lì)，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。第五單元錦繡飛花大歌情課題一 錦繡壯鄉(xiāng)（二教時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片的欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，在觀察中能夠發(fā)現(xiàn)作品中的色彩特點(diǎn)和巧妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格。學(xué)生通過聆聽故事、欣賞壯族歌舞，感受壯族人民豐富的情感，在游戲中了解壯族山歌的對唱形式和扁擔(dān)舞的節(jié)奏特點(diǎn)，加深對壯鄉(xiāng)的感性認(rèn)識。學(xué)生在繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，感受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的熱愛。二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾）、桂林風(fēng)光片和資料、壯族民歌的錄音帶或VCD光盤、壯族舞蹈扁擔(dān)舞VCD光盤、蜂鼓圖片和音樂帶。美術(shù)材料和工具：油畫棒、彩色水筆、毛筆、水粉色、透明水色（或彩色水筆水——、圖畫紙、宣紙。第一教時(shí)三、教學(xué)過程：組織教學(xué)：A、師生問好歌，“小朋友你好，你好你好，XXX你好！”B、音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)：（板試）1 3 5；3 5 3 1；5 3 5 3；1 3 5 3；3 5 3 1；XX；XXXX；X XX X XX；（XX X XX）；○XX ○X； ○XX ○X； ○XX ○X； ○X X；C、根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)訓(xùn)練：腳（踏、點(diǎn)步）；手（1～8簇腰；2～8拍手；3～8空心雙拳上擺；4～8雙手順風(fēng)旗）；導(dǎo)入新課：聽《一幅壯錦》的故事。根據(jù)故事，看圖，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。壯錦是壯族婦女獨(dú)創(chuàng)的手工藝品，色澤鮮艷，堅(jiān)固耐用，如：被面、臺布、背帶、圍裙、手提包。讓我們先來聽一首壯族的歌曲：《柚子龍眼棵棵甜》教師示范唱歌曲；教唱歌曲；注意難點(diǎn)、重點(diǎn)。（略）欣賞歌曲并進(jìn)行歌曲律動(dòng)啟示利用錄音伴奏演唱歌曲及律動(dòng)表演。我們在下一課給小朋友介紹壯族、侗族、苗族，讓我們唱更好聽的民歌。（下課）（一幅壯錦）從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個(gè)兒子。老媽媽織得一手好壯錦，靠賣壯錦維持一家人的生活。有一天，老媽媽在集市上看到美麗的畫，那畫上有田園、房屋、花園、池塘和成群的雞鴨牛羊。老媽媽滿心歡喜，就買下這幅畫。她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦。老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。眼淚淌上了錦上，老媽媽就在上面織成小河和池塘。鮮血滴在了錦上，老媽媽就在上面織成太陽。一連織了三年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽真高興?。『鋈?，一陣大風(fēng)把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉(zhuǎn)眼就不見了。老媽媽著急地對大兒子說：“快去東方尋找壯錦，那是我的命根?。　贝髢鹤映霭l(fā)了。走了一個(gè)月，來到一個(gè)大山口，那里有一座石頭，門口坐著一位老奶奶，旁邊有一匹石馬。老奶奶說：“是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。你要去找，先要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時(shí)，你就跨到它的背上，然后要經(jīng)過咧焰熊熊的火山和漂浮冰塊的大海，才能到達(dá)太陽山。如果不能堅(jiān)持，就會喪命。我勸你還是不要去了，給你一盒金子，回家去吧?！贝髢鹤雍ε铝耍昧私鹱?，跑到大城市享樂去了。老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找。二兒子也是個(gè)貪生怕死的人，她拿了老奶奶的金子，也到大城市享樂了。老媽媽病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三兒子決心去把壯錦找回來。三兒子來到大山口，見到了老奶奶。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上馬。他咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，翻過了烈焰熊熊的大山，渡過了漂浮著冰塊的大海，終于到達(dá)了大海對面的太陽山。三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子說明了來意，仙女們答應(yīng)織完馬上就還給他。三兒子收好壯錦，馬上往回趕。他沒有想到，一位紅衣仙女因?yàn)橄矚g壯錦中的美景，把自己的像也織到了壯錦上。三兒子回到家里，媽媽已經(jīng)奄奄一息了。他趕緊拿出壯錦，那耀眼的光彩把媽媽的眼睛都照亮了。一陣香風(fēng)吹來，老媽媽住的茂草屋不見了，只見眼前是漂亮的房子、美麗的田園，和壯錦上織的一模一樣?；▓@里有個(gè)紅衣姑娘正在看花，原來她就是那個(gè)紅衣仙女。三兒子和美麗的仙女結(jié)了婚，從此和媽媽一起過著幸福的生活。大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子，變成了兩個(gè)叫花子。他們沒臉去見媽媽和弟弟，只得到處去乞討。第二教時(shí)一、教學(xué)過程：展示欣賞作品。導(dǎo)入新課，欣賞壯族民歌。觀看劉三姐的電影資料或圖片，了解對歌的形式。聽故事《劉三姐的傳說》。學(xué)習(xí)打擊節(jié)拍，學(xué)生嘗試按照扁擔(dān)舞的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂演奏，可以使用自己身邊容易找到的樂器，或者在課堂上利用手中的畫筆桿和小水桶進(jìn)行節(jié)奏型練習(xí)。節(jié)選《扁擔(dān)舞》片段學(xué)習(xí)和欣賞。教學(xué)后記：課題二 飛歌跳花到苗家（二教時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生欣賞苗族服飾、佩服、刺繡，展示歡樂、勤勞的苗族人民生活。在對比中欣賞壯錦和苗繡手工藝術(shù)，了解它們的區(qū)別和主要特點(diǎn)。在繪畫活動(dòng)中，通過對一幅作品進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技法的探討，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，如苗族景象記憶想像畫，苗族風(fēng)格圖案繪制等，加深對苗族服飾及節(jié)日的了解，使學(xué)生在觀察記憶力、表現(xiàn)力等方面得到鍛煉。二、教學(xué)準(zhǔn)備：苗族資料圖片（服裝、佩飾、刺繡、蠟染工藝品、節(jié)日場景）。苗族“飛歌”音樂帶、祭鼓節(jié)圖片或VCD光盤。舞蹈〈跳花〉的VCD光盤。美術(shù)材料和工具：彩筆、油畫、圖畫紙等。第一教時(shí)三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：利用少數(shù)民族景致的手工藝品，欣賞苗族刺繡的圖案。分析特點(diǎn)。學(xué)生談自己的感受。例如，苗族人民為什么在他們的刺繡作品中反復(fù)出現(xiàn)龍的形象，這些龍的圖案在苗族民俗中又說明了什么？師生共同探討這一問題，并根據(jù)這一民俗創(chuàng)作想像畫。新歌教唱：苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。教學(xué)難點(diǎn)：（略）歌曲演唱及伴奏歌曲。第二教時(shí)一、教學(xué)過程：上一課內(nèi)容的延接，復(fù)習(xí)歌曲。欣賞苗族的跳花舞。先放一段音樂，在歡快的樂曲中想像這是什么情況下的音樂，待學(xué)生回答完畢后，播放苗族跳花舞的資料帶，作為對問題的回答。教學(xué)生跳花舞的一個(gè)片段，大家一起學(xué)跳這個(gè)民族舞蹈。聆聽民間傳說故事，學(xué)習(xí)簡單的苗族舞蹈動(dòng)作、學(xué)唱民歌，感受苗家人的歡樂，通過表演、比賽、游戲的方法，增強(qiáng)對民族文化藝術(shù)的了解。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的這一次經(jīng)歷用畫筆表現(xiàn)出來，進(jìn)行“記憶畫”創(chuàng)作。（回家作業(yè)或當(dāng)場作畫參加展出）。6利用苗族的跳花舞配歌曲演唱。四、教學(xué)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在舞蹈、音樂、美術(shù)等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)。分別對學(xué)生學(xué)習(xí)跳花舞、記憶畫、唱歌等活動(dòng)進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)。教學(xué)后記：第六單元 深深的懷念課題一 向前！向前！（一教時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中，感受和體驗(yàn)莊嚴(yán)、凝情、懷念之情。了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點(diǎn)及作用，積累藝術(shù)欣賞的經(jīng)驗(yàn)。欣賞〈雨花石〉等歌唱，感受速度、音色與情感的關(guān)聯(lián)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的美術(shù)作品，如〈狼牙山五壯士〉等。錄音機(jī)、歌曲錄音帶〈雨花石〉、〈國歌〉。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：欣賞教材中出現(xiàn)的烈士，英雄雕塑，了解藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)涵美、構(gòu)圖美。辨認(rèn)教材中英雄人物的名稱，講一講自己所了解的烈士故事。講述〈狼牙山五壯士〉的故事。學(xué)唱歌唱《雨花石》學(xué)唱歌曲《雨花石》。知道雨花石的來歷，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作石頭畫，以石頭寄托思念之情。經(jīng)典問題——視聽結(jié)合，欣賞戰(zhàn)爭題材影視作品的歌曲VCD光盤。伴著音樂交流、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩篇。歌曲伴奏與歌曲欣賞、演唱，感受速度、音色與情感。四、教學(xué)評價(jià)：對學(xué)生感受藝術(shù)作品之后的表演進(jìn)行針對性的評價(jià)和適當(dāng)鼓勵(lì)，對識別美術(shù)作品的構(gòu)圖知識，學(xué)唱歌曲中的每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，要特別關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向。教學(xué)后記：課題二王二小的歌（二教時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)通過講述和連環(huán)畫的欣賞，了解王二小和雞毛信的故事，學(xué)習(xí)小英雄們機(jī)智勇敢的革命精神，不畏強(qiáng)暴的民族環(huán)節(jié)。通過欣賞和學(xué)唱歌曲，用不同歌唱表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn)敘事性歌曲體裁特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)王二小的故事片段和文章。有關(guān)《歌唱二小放牛郎》的音像資料。第一教時(shí)三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：今天，老師給學(xué)生講個(gè)故事，那就是王二小。有那位學(xué)生知道這個(gè)故事??？王二小是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他臨危不懼、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是他雖然年齡小，在敵人面前，在敵人面前卻能表現(xiàn)出沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變、大義凜然的精神，是我們學(xué)習(xí)的典范。本課圍繞著學(xué)唱歌曲展開各種教學(xué)活動(dòng)，以引起學(xué)生對英雄的深深的思念。欣賞《歌唱二小放牛郎》的四聲作品，教師引導(dǎo)學(xué)生感受不同演唱形式。同時(shí)教師可結(jié)合歌曲對演唱對演唱形式做簡單介紹，使學(xué)生對多聲部的音樂欣賞有初步認(rèn)識、了解和感知、感受。學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。朗讀歌詞，聽錄音并跟唱。跟伴奏演唱歌曲。第二教時(shí)一、教學(xué)過程：接上一課內(nèi)容，復(fù)習(xí)歌曲。