【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。第一教時三、教學(xué)過程：上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練：（略）2導(dǎo)人新課：A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起做游戲，體驗螞蟻的團隊精神。B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。第二教時一、教學(xué)過程：接上一課內(nèi)容，訓(xùn)練復(fù)習(xí)。每個同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來，粘帖到一張大的畫面里，大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。表演、游戲活動。二、教學(xué)評價鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[評價。對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動的學(xué)生要及時給予鼓勵與肯定，對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要結(jié)合本課的主題給予表揚。三、教學(xué)思路拓展通過體驗小螞蟻的團隊精神培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。通過對自然界小螞蟻的觀察、了解，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動和科學(xué)求索的思想品質(zhì)。教學(xué)后記：課題二 瞧這家子（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗，引發(fā)對自然界小燕子生活的興趣和觀察。借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作、舞蹈與戲劇表演、歌曲學(xué)唱與樂曲欣賞等學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手段。培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)自然界中燕子的影視資料和圖片資料《小燕子》的歌曲音像資料。與燕子有關(guān)的美術(shù)作品及優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。本課所使用的美術(shù)用具、材料等。第一教時一、教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)，音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱訓(xùn)練。導(dǎo)入新課：燕子是人類的朋友，自古以來它們與人類朝夕相處、和睦為鄰，彼此間建立了充分的信任與友誼。請學(xué)生講述有關(guān)燕子的故事。特別是農(nóng)民伯伯把飛進家中的燕子當(dāng)成自己的孩子一樣呵護，甚至流傳出許多有關(guān)燕子的美麗傳說?？梢娙藗儗ρ嘧觾A注的情感之深，本課圍繞著燕子這一主題展開教學(xué)活動。觀看片子《小燕子》A、教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子的生活習(xí)性，傾聽小燕子的叫聲，觀察、了解小燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點等（教師也可以組織學(xué)生通過音像資料了解以上內(nèi)容）。B、教師引導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、了解到小燕子的信息，用自己的語言、肢體動作、聲音、畫筆等形式描述出來。學(xué)生借助詩歌、樂曲、圖畫等形式對自己的表述進行藝術(shù)的再現(xiàn)，使學(xué)生在吟詩、聽音樂和賞畫的過程中提高能力，升華情感。聽歌曲并隨歌曲輕聲哼唱。第二教時一、教學(xué)過程連接上一課內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受、體驗、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。展開想象：用配樂散文、詩歌或謎語的形式引導(dǎo)新課?！按禾靵砹?，小明的奶奶家來了一對美麗小燕子，燕子在房檐下嘰嘰喳喳嬉戲喧鬧，一天到晚忙個不停。它們在干什么？噢！它們在蓋房子。你看兩只小燕子你來我往不停地將銜來的黏土，用唾液一點一點地粘牢。時間一天一天地過去拉！慢慢地一個橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了進去??秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南遷的旅途。小明傷心地哭了！可奶奶卻說：“好孩子，沒關(guān)系，到明年春天小燕子一家還會回來的?！痹倥錁分羞M行朗讀更加深了學(xué)生對美感。讓學(xué)生自由發(fā)揮：結(jié)合故事內(nèi)容組織學(xué)生對故事情節(jié)進行不同形式的表述。二、引出問題：語言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回家）作業(yè)。燕子用什么筑巢？燕子為什么南遷？我們應(yīng)該怎樣保護燕子？三、教學(xué)評價：教師充分肯定學(xué)生在自然界中對燕子的觀察，對有獨到見解的學(xué)生及時給予表揚。學(xué)生在表演、歌唱時表現(xiàn)出的真情投入，教師要給予充分的肯定。對有創(chuàng)意的學(xué)生要加以鼓勵，肯定其創(chuàng)造性地使用豐富的表現(xiàn)材料。四、教學(xué)思路拓展：教師可以根據(jù)自己的掌握的資料，以綜合藝術(shù)課的角度重新組織安排教學(xué)。結(jié)合自然科學(xué)知識進一步闡述侯鳥遷徙與小燕子歸巢 的秘密所在。探索人們從燕子筑巢中感受到的啟示，如：仿生學(xué)建筑等，進一步激發(fā)燕子科學(xué)求索的精神。從小燕子筑巢來學(xué)習(xí)燕子吃苦耐勞的精神和燕子“我愛我家”的親情與愛心。從本課所涉及的藝術(shù)表現(xiàn)形式中尋找其中共性的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。教學(xué)后記：課題三我們有個甜蜜的家（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合蜜蜂飛舞的特點，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。第一教時一、教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)。（略）兒歌導(dǎo)入： “小蜜蜂，嗡嗡嗡?；▍怖?，忙做工”?！疤鹛鸬姆孔诱嫫婷睿切蔚拇皯衄F(xiàn)光明”。謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗“我是一只小蜜蜂”。第二教時一、教學(xué)過程：連接上一課的內(nèi)容。借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧的“小房子”。學(xué)唱歌曲〈小蜜蜂〉。A、教唱樂譜；B、朗讀歌詞；C、完成歌曲的演唱。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫〈蜜蜂的家園〉。教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個蜜蜂筑巢的小故事。二、欣賞弗朗西斯舒伯特的小提琴獨奏曲〈蜜蜂〉，或李姆斯基柯薩科夫的〈野蜂飛舞〉。三、教學(xué)評價：鼓勵學(xué)生對欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談出自己的體驗與感受。能對自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù)脑u價，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。通過對蜜蜂一課的學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。四、教學(xué)思路拓展蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應(yīng)該怎樣理解奉獻精神。結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？蜂房為什么是六角形的？蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非?？茖W(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。教學(xué)后記：第四單元影子課題一 形形色色的影子一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。三、教學(xué)過程：用幻燈投影機導(dǎo)入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發(fā)表看法。創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個同學(xué)的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進行伴奏。游戲活動A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動作，引發(fā)學(xué)生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動作，反復(fù)進行，然后交換。B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。猜影子：A、獲得新經(jīng)驗：能夠設(shè)計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。玩法：3——4個學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊陽光或燈光。面對墻壁做各種動作，當(dāng)設(shè)計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進行。四、教學(xué)評價建議采取自評和相互評價的方法，對自己及同學(xué)的剪紙（影）作品進行評價，并在班里展示這些作品。對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的評價調(diào)查，歸納同學(xué)們的意見，引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。教學(xué)后記：課題三光與影一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合〈猴子撈月〉等寓言故事進行戲劇性表演，增進學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。二、教學(xué)過程：觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的〈猴子撈月〉、〈月亮走，我也走〉等寓言故事及童謠。從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學(xué)問題。三、教學(xué)評價：注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論，對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時鼓勵，建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。第五單元錦繡飛花大歌情課題一 錦繡壯鄉(xiāng)（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片的欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點，在觀察中能夠發(fā)現(xiàn)作品中的色彩特點和巧妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格。學(xué)生通過聆聽故事、欣賞壯族歌舞，感受壯族人民豐富的情感，在游戲中了解壯族山歌的對唱形式和扁擔(dān)舞的節(jié)奏特點，加深對壯鄉(xiāng)的感性認識。學(xué)生在繪畫、制作、表演等藝術(shù)活動中，感受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對自己的生活和家鄉(xiāng)的熱愛。二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)壯族的資料圖片（壯錦、面具、節(jié)日、服飾）、桂林風(fēng)光片和資料、壯族民歌的錄音帶或VCD光盤、壯族舞蹈扁擔(dān)舞VCD光盤、蜂鼓圖片和音樂帶。美術(shù)材料和工具：油畫棒、彩色水筆、毛筆、水粉色、透明水色（或彩色水筆水——、圖畫紙、宣紙。第一教時三、教學(xué)過程：組織教學(xué)：A、師生問好歌，“小朋友你好，你好你好，XXX你好！”B、音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)：（板試）1 3 5；3 5 3 1；5 3 5 3；1 3 5 3；3 5 3 1；XX；XXXX；X XX X XX；（XX X XX）；○XX ○X； ○XX ○X； ○XX ○X； ○X X；C、根據(jù)節(jié)奏進行律動訓(xùn)練：腳（踏、點步）；手（1～8簇腰；2～8拍手；3～8空心雙拳上擺；4～8雙手順風(fēng)旗）；導(dǎo)入新課：聽《一幅壯錦》的故事。根據(jù)故事，看圖，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋彦\是壯族婦女獨創(chuàng)的手工藝品，色澤鮮艷，堅固耐用，如：被面、臺布、背帶、圍裙、手提包。讓我們先來聽一首壯族的歌曲：《柚子龍眼棵棵甜》教師示范唱歌曲；教唱歌曲；注意難點、重點。（略）欣賞歌曲并進行歌曲律動啟示利用錄音伴奏演唱歌曲及律動表演。我們在下一課給小朋友介紹壯族、侗族、苗族，讓我們唱更好聽的民歌。（下課）（一幅壯錦）從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個兒子。老媽媽織得一手好壯錦，靠賣壯錦維持一家人的生活。有一天，老媽媽在集市上看到美麗的畫，那畫上有田園、房屋、花園、池塘和成群的雞鴨牛羊。老媽媽滿心歡喜，就買下這幅畫。她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦。老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。眼淚淌上了錦上，老媽媽就在上面織成小河和池塘。鮮血滴在了錦上，老媽媽就在上面織成太陽。一連織了三年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽真高興啊！忽然，一陣大風(fēng)把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉(zhuǎn)眼就不見了。老媽媽著急地對大兒子說：“快去東方尋找壯錦，那是我的命根??！”大兒子出發(fā)了。走了一個月，來到一個大山口，那里有一座石頭，門口坐著一位老奶奶，旁邊有一匹石馬。老奶奶說：“是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。你要去找，先要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時，你就跨到它的背上，然后要經(jīng)過咧焰熊熊的火山和漂浮冰塊的大海，才能到達太陽山。如果不能堅持，就會喪命。我勸你還是不要去了，給你一盒金子，回家去吧?！贝髢鹤雍ε铝耍昧私鹱?，跑到大城市享樂去了。老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找。二兒子也是個貪生怕死的人，她拿了老奶奶的金子，也到大城市享樂了。老媽媽病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三兒子決心去把壯錦找回來。三兒子來到大山口，見到了老奶奶。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上馬。他咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，翻過了烈焰熊熊的大山，渡過了漂浮著冰塊的大海，終于到達了大海對面的太陽山。三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子說明了來意，仙女們答應(yīng)織完馬上就還給他。三兒子收好壯錦，馬上往