教科版三年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-28 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的、了解到小燕子的信息，用自己的語言、肢體動(dòng)作、聲音、畫筆等形式描述出來。 學(xué)生借助詩歌、樂曲、圖畫等形式對(duì)自己的表述進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)，使學(xué)生在吟詩、聽音樂和賞畫的過程中提高能力，升華情感。 聽歌曲并隨歌曲輕聲哼唱。 一、第三、四教時(shí)教學(xué)過程 連接上一課內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受、體驗(yàn)、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。 展開想象：用配樂散文、詩歌或謎語的形式引導(dǎo)新課?！按禾靵砹耍∶鞯哪棠碳襾砹艘粚?duì)美麗小燕子，燕子在 房檐下嘰嘰喳喳嬉戲喧鬧，一天到晚忙個(gè)不停。它們?cè)诟墒?么？噢！它們?cè)谏w房子。你看兩只小燕子你來我往不停地將銜 來的黏土，用唾液一點(diǎn)一點(diǎn)地粘牢。時(shí)間一天一天地過去拉！ 慢慢地一個(gè)橢圓形的巢穴建成了！兩只小燕子高高興興地搬了 進(jìn)去……秋天到了，小燕子帶著他們新出生的小寶寶要到南方 去了！他們圍著自己的新房飛來飛去，最后戀戀不舍地踏上南 遷的旅途。小明傷心地哭了！可奶奶卻說：“好孩子，沒關(guān)系， 到明年春天小燕子一家還會(huì)回來的。” 再配樂中進(jìn)行朗讀更加深了學(xué)生對(duì)美感。 讓學(xué)生自由發(fā)揮：結(jié)合故事內(nèi)容組織學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行不同形式的表述。 二、引出問題：語言的、歌曲的、表演的，繪畫的等完成（回家）作業(yè)。 燕子用什么筑巢？ 燕子為什么南遷？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)燕子？ 《我們有個(gè)甜蜜的家》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動(dòng)規(guī)律，引發(fā)對(duì)自然的熱愛和探索。學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對(duì)形象塑造起作用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。 表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。 一、第一、二教時(shí)教學(xué)過程： 組織課堂。 兒歌導(dǎo)入： “小蜜蜂，嗡嗡嗡。花叢里，忙做工”?！疤鹛鸬姆孔诱嫫婷?，六角形的窗戶現(xiàn)光明”。 謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬。 這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。 音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。 聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動(dòng)雙臂模仿蜜蜂扇動(dòng)翅膀飛舞采蜜筑巢的動(dòng)作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)“我是一只小蜜蜂”。 一、第三、四教時(shí)教學(xué)過程： 連接上一課的內(nèi)容。 借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧 的“小房子”。 學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。 A、教唱樂譜； B、朗讀歌詞； C、完成歌曲的演唱。 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。 教師結(jié)合學(xué)生對(duì)蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。 二、欣賞弗朗西斯舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基柯薩科夫的《野蜂飛舞》。《形形色色的光影》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的剪紙制作。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。 三、教學(xué)過程： 用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影，讓學(xué)生發(fā)揮想象。 欣賞黑白攝影作品，對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。 創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。 演一演：學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背（身）后做 影子模仿表演的方式，展開表演活動(dòng)，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。 游戲活動(dòng) A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣，體驗(yàn)快樂。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。 B、游戲開始時(shí)，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。 猜影子： A、獲得新經(jīng)驗(yàn)：能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。 玩法：3——4個(gè)學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊(duì)陽光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作，當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定，反復(fù)進(jìn)行。 《影子戲》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。 欣賞巨石陳圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。 二、教學(xué)過程： 觀看VCD片子導(dǎo)入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。 例如，從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。 請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。 從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。 1
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