【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外公　　　　　　　　驚訝　困惑　　　　　笑瞇瞇　笑而不語(yǔ)　開(kāi)心地笑　　　　　　　　熱　　不知不覺(jué)　　 微微顫抖　　淚光點(diǎn)點(diǎn)　　7禮物［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“急切、必須、憂傷”等詞語(yǔ)\.，理解“禮物”的含義.“禮物”講了一件什么事。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)文中濃濃的親情，領(lǐng)悟家人之間為對(duì)方著想和付出的情感，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之情。［教學(xué)重難點(diǎn)］，理解“禮物”的含義。，體會(huì)主人公之間的濃濃親情。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引入課題，你們收到過(guò)禮物嗎？都有什么禮物呢？（生自由發(fā)言），今天我們要學(xué)習(xí)的課文中，主人翁們各自收到了一份珍貴的禮物，是什么樣的禮物呢？讓我們走進(jìn)課文去看一看。：《禮物》。二,初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，借助字典等工具書(shū)自主學(xué)習(xí)生字、新詞。，教師點(diǎn)撥：“牲、縫、鄭”都是后鼻音；“壓”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“土”上有一點(diǎn)；“臥”左邊是“臣”，注意要寫(xiě)的略細(xì)長(zhǎng)。躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。犧牲：放棄。舍棄或損害一方的利益。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。急切：緊急迫切；匆忙。倉(cāng)促。憂傷：憂愁哀傷。，鞏固生字新詞，把字音讀準(zhǔn)確三,再讀課文，整體感知，思考：本文講了一件什么事？（講的是姐姐西爾維婭和“我”因?yàn)榈弥依镉欣щy，主動(dòng)去找媽媽說(shuō)要放棄自己想要的禮物、安慰媽媽?zhuān)瑡寢尯髞?lái)又買(mǎi)來(lái)“我們”想要的東西作為禮物送給“我們”的故事。）~2自然段。(1)自讀課文第1~2自然段。(2)姐姐西爾維婭跟“我”說(shuō)了些什么？（家里現(xiàn)在有困難，爸爸很傷心，我們倆也必須做出犧牲）(3)“躡手躡腳、壓低聲音、急切”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了姐姐西爾維婭發(fā)現(xiàn)家里出現(xiàn)困難后內(nèi)心的擔(dān)憂與憂慮）(4)指名讀姐姐的話，注意讀出姐姐的“急切”心理。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們就具體去看看，姐姐和“我”是怎樣送給媽媽禮物，又送了一份什么樣的禮物給媽媽的吧！二,細(xì)讀課文，理解感悟~10自然段。(1)默讀課文第3~10自然段，“我”和姐姐做出了怎樣的犧牲？找出語(yǔ)句并勾畫(huà)下來(lái)。（指名讀第7~9自然段）（鄭重地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀z有話跟您說(shuō)?！保ā拔覀兙褪侵?！”西爾維婭語(yǔ)氣很堅(jiān)決。）（“鄭重”“堅(jiān)決”體現(xiàn)出“我”和姐姐想為媽媽分擔(dān)憂愁）(2)姐姐的話表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了姐姐和“我”純潔善良的美好心靈以及他們對(duì)自己媽媽、家人的純真的愛(ài)）（3）聽(tīng)了姐姐的話，媽媽什么感受？想一想，說(shuō)一說(shuō)。（“吃驚”體現(xiàn)出媽媽想不到我們會(huì)知道家里困難的原因；“滿臉通紅”說(shuō)明媽媽不想讓孩子知道家里出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，并為無(wú)法兌現(xiàn)自己承諾而感到自責(zé)。）（4）對(duì)于“我們”的“犧牲”，媽媽有什么反應(yīng)？（指名讀第10自然段）從“親吻、流淚、微笑，半晌說(shuō)不出話”中可以看出媽媽怎樣的心情？（高興、感動(dòng)、欣慰……）(5)思考：媽媽為什么整個(gè)晚上“都十分開(kāi)心”？此刻她的心里可能在想些什么？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。(1)指名讀課文第11自然段，從“我眼睛一亮，心里說(shuō)不出是歡喜還是憂傷”一句中，“眼睛一亮”表現(xiàn)了什么？為什么“我”說(shuō)不出是“歡喜還是憂傷”？（表現(xiàn)了“我”收到自己想要的顏料盒時(shí)的驚喜和開(kāi)心；“歡喜”是因?yàn)轭伭虾惺恰拔摇毕胍?，“憂傷”是因?yàn)榧依镉欣щy了媽媽還給“我”買(mǎi)了想要的禮物，為家里經(jīng)濟(jì)狀況感到擔(dān)憂。這句話表現(xiàn)了“我”的善良、懂事以及對(duì)家人的愛(ài)。）（2）媽媽的做法表現(xiàn)了什么？（對(duì)孩子深深的愛(ài)），思考：“禮物”在文中指的是什么？（一是指“我們”送給媽媽的禮物：對(duì)媽媽、對(duì)家人的愛(ài)；二是指媽媽送給我們的顏料盒、扇子以及媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。），指名朗讀姐姐西爾維婭說(shuō)的話，注意讀出人物的語(yǔ)氣，從人物的語(yǔ)言中感受人物的感情。三,拓展延伸學(xué)習(xí)本文，我們可以感受到“我們”和媽媽之間濃濃的愛(ài)，你對(duì)此有什么感受呢？你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)些什么？將你想說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)，在全班進(jìn)行交流并回去讀給爸爸媽媽聽(tīng)。［教學(xué)板書(shū)］7禮物家里出現(xiàn)困難姐姐和“我”犧牲→想要的東西不要了媽媽買(mǎi)來(lái)我們想要的禮物母子情深達(dá)標(biāo)檢測(cè)“√”。犧牲（shēngshēn）鄭重（zh232。nzh232。ng）怨言（yu224。ny224。n）雙臂（b232。ib236。）親吻（wěnw249。）餐巾（chāncān）2.“躡手躡腳、壓低聲音、急切”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了姐姐（）的心情。“躡手躡腳”一詞寫(xiě)一句話。，“我們倆也必須做出犧牲”中的“犧牲”在文中指的是“都十分開(kāi)心”？此刻她的心里可能在想些什么？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)?！拔摇笨吹筋伭虾袝r(shí)“心里說(shuō)不出是歡喜還是憂傷”，“我”歡喜是因?yàn)椋瑧n傷是因?yàn)?。，“禮物”在文中指的是什么？，你有什么話想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。8*一串紅瓔珞［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能，積累“風(fēng)風(fēng)火火、誘人、心事重重”等詞語(yǔ)。，懂得做人一定要誠(chéng)實(shí)，要為自己做過(guò)的事情負(fù)責(zé)的道理?！巴庾婺浮豹?dú)特的教育方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解做人要誠(chéng)實(shí)的道理，明白誠(chéng)實(shí)的人是需要勇氣的，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的美德。［教學(xué)重難點(diǎn)］理解課文內(nèi)容，懂得做人一定要誠(chéng)實(shí)，要為自己做過(guò)的事情負(fù)責(zé)的道理。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一,談話導(dǎo)入，引入課題“瓔珞”的圖片；，你們知道這是什么東西嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)嗎？（自由發(fā)言）簡(jiǎn)介瓔珞。，讓我們一起去看看，作者圍繞“一串紅瓔珞”寫(xiě)了一件什么事。：一串紅瓔珞。二,初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，借助字典等工具書(shū)自主學(xué)習(xí)生字、新詞。，教師點(diǎn)撥：“惶、恐、謊、坑”都是后鼻音，“斥、鏟”是翹舌音，“澤”是平舌音；“嫁、咽、唾、沫、訓(xùn)”都是第四聲。小心翼翼：形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。覬覦：希望得到（不應(yīng)該得到的東西）。毫不猶豫：說(shuō)話做事果斷,很快拿定了主意,一點(diǎn)都不遲疑,形容態(tài)度堅(jiān)決。意猶未盡：形容該活動(dòng)給人的感覺(jué)很好，結(jié)束之后還沒(méi)有盡興。勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。寢食難安：放心不下眼前的事，焦急到了極點(diǎn)。出人意料：出乎人們意料之外?；倘粺o(wú)措：害怕急躁不安的意思.，鞏固生字新詞，把字音讀準(zhǔn)確三,閱讀課文，理解感悟，思考：(1)本文講了一件什么事？（講“我”偷偷拿了外祖母的紅瓔珞，將它毀壞卻不承認(rèn)，后來(lái)選擇將紅瓔珞完好地還給外祖母的故事。）（2）拿了外祖母的紅纓珞之后，“我”經(jīng)過(guò)了哪些心理變化？（興奮——惶恐——寢食難安——惶然無(wú)措——如釋重負(fù)）（3）你從文中哪些地方看出“我”的心理變化的？畫(huà)出來(lái)并讀一讀。（指名讀），在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。讓我們來(lái)品味一番吧！(1)出示句子：此時(shí)，它就躺在那張木桌上，散發(fā)著誘人的光澤。我幼小的心靈躁動(dòng)起來(lái)?！霸陝?dòng)”一詞是什么意思？從這個(gè)詞中你看出了什么？（因急躁而活動(dòng)；看出了“我”想去拿那串紅瓔珞的蠢蠢欲動(dòng)的心思。）(2)出示句子：直到太陽(yáng)落山，我才意猶未盡地回到家里。如何理解“意猶未盡”一詞?（原指沒(méi)有盡興。此處指“我”得到覬覦已久的紅纓珞之后的興奮和沒(méi)有玩盡興。）(3)出示句子：我內(nèi)心一陣惶恐，使勁咽了口唾沫，輕聲說(shuō)：“沒(méi)，我沒(méi)拿?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)“惶恐”？你從這個(gè)詞看出了什么？（因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到自己闖禍了，看出了“我”因?yàn)橐庾R(shí)到犯錯(cuò)之后害怕的心情。）(4)出示句子：好了，孩子，你去吃飯吧，要記住外婆的話，一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，說(shuō)謊的人是要被人瞧不起的。這段話對(duì)“我”有什么影響？“我”做了一件什么事？（寢食難安，后悔；把瓔珞埋到土坑里）（5）出示句子：最后，我干脆把它們埋進(jìn)屋后的土坑里，可我仍然心事重重。為什么“我仍然心事重重”？（偷了外祖母的紅纓珞卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)，想承認(rèn)卻怕被訓(xùn)斥，感到很大的壓力），思考：為什么外祖母要謝謝“我”替她保管紅瓔珞？（此處的“紅瓔珞”實(shí)際上是指誠(chéng)實(shí)、正直的品格，這句話實(shí)際上是外祖母對(duì)于“我”能完整地將她的紅瓔珞歸還回去的行為表示肯定，同時(shí)保護(hù)了“我”幼小的童心，肯定“我”知錯(cuò)能改的行為。）？（生自由回答）？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。四,拓展延伸師小結(jié)：祖母通過(guò)“我”的目光，知道“我”因?yàn)樨澩婺米吡怂滟F的嫁妝，她為了保護(hù)“我”幼小的心靈，讓“我”自己鼓起承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，再次給“我”一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了外婆對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。你在生活中犯過(guò)錯(cuò)誤嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你將自己的犯錯(cuò)經(jīng)歷給大家講一講，并說(shuō)說(shuō)以后再遇到類(lèi)似情況你打算如何做。［教學(xué)板書(shū)］8*一串紅瓔珞拿走紅瓔珞（不敢承認(rèn)）→歸還紅瓔珞（承認(rèn)錯(cuò)誤）↓誠(chéng)實(shí)、勇氣達(dá)標(biāo)檢測(cè).“√”。陪嫁（ji224。ji?。┕鉂桑▃h233。z233。）惶恐（hu225。ngh225。ng）唾沫（tu242。chu237。）說(shuō)謊（huǎnghuāng）訓(xùn)斥（c236。ch236。）土坑（kēngkēn）小鏟（chǎncǎn）?！拔摇蹦昧送庾婺傅募t瓔珞之后，一開(kāi)始非常（）?；氐郊液?，意識(shí)到自己闖禍了，因此感到十分（）?！拔摇睕](méi)有承認(rèn)是自己拿了紅瓔珞，接下來(lái)幾天都感到（）。外祖母將殘缺的紅瓔珞交給“我”保管時(shí)，“我”感到（）。后來(lái)，“我”將拿走的那兩顆紅瓔珞串了回去，感到（）。“意猶未盡”一詞寫(xiě)一句話。4.“我仍然心事重重”，此時(shí)的“我”可能在想些什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)?！拔摇?，你想對(duì)外祖母說(shuō)些什么？ 9古詩(shī)二首—絕句教學(xué)說(shuō)明《絕句》是唐代著名“詩(shī)圣”杜甫的一首七言絕句。全詩(shī)色彩明快，意境開(kāi)闊。在教學(xué)時(shí)我遵循教學(xué)的整體性原則，教學(xué)層次清晰，從激趣引題到感知全詩(shī)到逐句講解到學(xué)生扮演詩(shī)人呤誦詩(shī)句，層層展開(kāi)構(gòu)成了一個(gè)由淺入深，步步深入體會(huì)詩(shī)境的良好教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中我還注意通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)誦讀，想象畫(huà)面，展開(kāi)畫(huà)面，貼圖豐富畫(huà)面的五步環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走近詩(shī)人，體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)的情形并以此作為教學(xué)線索，貫穿整個(gè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的意境，突破透景悟情的教學(xué)重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵字詞的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀感受“含”字的意思，融聽(tīng)、思、畫(huà)、說(shuō)為一體，使學(xué)生領(lǐng)悟到“含”字的比喻寫(xiě)法，同時(shí)對(duì)“含”字作替換比較分析，不僅幫助加深理解句子，而且能使學(xué)生在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到“擬人”這種修辭形式對(duì)突出景物描述的生動(dòng)性以及表現(xiàn)詩(shī)意的特定作用，從而使學(xué)生深刻體會(huì)到“含”字的妙用，突破了教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) ，弄清詩(shī)句的含義，在理解的基礎(chǔ)上能用自己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。，以畫(huà)配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。教學(xué)準(zhǔn)備大幅彩貼畫(huà)、錄音帶（機(jī)）、小黑板、大黑板上板書(shū)好全詩(shī)。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生透景悟情，通過(guò)圖畫(huà)再現(xiàn)詩(shī)人作詩(shī)的景象，體會(huì)詩(shī)人的歡快心情；理解詩(shī)句大意，領(lǐng)悟“含”字意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣：同學(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱(chēng)，是李白，另一位則被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)?。慷鸥?。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)杜甫寫(xiě)的一首絕句。［齊讀課題］絕句是舊詩(shī)的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱(chēng)五言絕句，每句七個(gè)字的就稱(chēng)七言絕句。這一首詩(shī)就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在1200多年前，重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》中的第三首。公元762年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽(tīng)到這一消息，心境由沉悶變得開(kāi)朗，詩(shī)人重返舊居，看到百姓又過(guò)上太平日子，看到草堂門(mén)前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫(xiě)下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆](méi)有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體載名稱(chēng)作了詩(shī)題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩(shī)句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。在這首詩(shī)里有四個(gè)生字，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。：同學(xué)們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開(kāi)火車(chē)，誰(shuí)愿意？（請(qǐng)兩組）二，范讀創(chuàng)設(shè)情境（1）聽(tīng)范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩(shī)的配樂(lè)誦讀，同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊想象，詩(shī)句給我們勾畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)面呢？（2）用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩(shī)人，也來(lái)到了四川成都杜甫草堂，草堂周?chē)木吧媸仟q如一幅美麗的畫(huà)卷。（出示畫(huà)）（語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境）：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩(shī)人杜甫正在桌案前研讀詩(shī)文，忽然聽(tīng)到屋外傳來(lái)一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲，詩(shī)人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝）（3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，羽毛大部分是黃色的。（4）學(xué)習(xí)“翠”“鳴”。那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹(shù)枝間）怎樣的柳樹(shù)呢，詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見(jiàn)此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì)在翠綠的柳樹(shù)間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）（5）讀第一句詩(shī)。讓我們一齊用歡快的語(yǔ)調(diào)，讀一讀第一句詩(shī)，注意七言絕句的（223）的節(jié)奏。（6）說(shuō)句意。第一句詩(shī)的意思同學(xué)們理解嗎，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。（兩只活潑可愛(ài)的黃鸝鳥(niǎo)兒在翠綠的柳枝間歡快地鳴叫著。）（1）描繪情境。詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？（白鷺）貼白鷺。（2）介紹白鷺：白鷺是一種水鳥(niǎo)，渾身羽毛潔白，腿腳細(xì)長(zhǎng)，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。（3）講“一行”“青天”。那是一只白鷺嗎？（不是）詩(shī)中哪能個(gè)詞告訴你的？（一行）這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天），青天是什么意思？（蔚藍(lán)的天空）這里的青是碧藍(lán)、瓦藍(lán)的意思。（4）說(shuō)句意。那么二句詩(shī)的意思同學(xué)們會(huì)說(shuō)嗎？（一行排列整齊的白鷺正飛向蔚藍(lán)的天空）（5）潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空這樣的畫(huà)面可真美啊，讓我們齊讀第二句詩(shī)，讀出畫(huà)面的美來(lái)。（1）詩(shī)人作詩(shī)用語(yǔ)凝煉明快，僅僅兩句詩(shī)就已使我們浮想聯(lián)翩，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都體現(xiàn)出來(lái)了，你找到了