【文章內(nèi)容簡介】 、重積累詞語。　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。三、默讀課文，了解內(nèi)容默讀課文。說說課文的主要內(nèi)容。四、作業(yè)抄寫生字、新詞。第二課時一、默讀課文，整體感知給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。默讀全文。用自己的話說說我和電腦下棋的過程。二、細(xì)讀課文，理解句子自讀課文。（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。（2）畫出不理解的詞句。小組交流。（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。全班交流，師指導(dǎo)。三、朗讀全文，交流體會朗讀全文。組織討論。（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？四、課外廷伸交流用電腦的樂趣。提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。五、板書設(shè)計　　　　　　　　　　　9電腦棋手　　　　　　　　進(jìn)行對話　　　按下鍵鈕　　　　　　　　照棋譜走——敗下陣來走出“怪棋”——反敗為勝教學(xué)反思：走馬燈的奧秘一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識10個生字，會寫14個字。二、教學(xué)重點：通過理解重點詞句，理解茅以升小時候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：1．秘、懸，蠟，的字形掌握。2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。四、教具準(zhǔn)備：卡片，資料五、教學(xué)時間：2課時第一課時一、談話引入：在我國有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計和建造了第一座由中國人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋，50年代，參加武漢長江大橋的設(shè)計并任技術(shù)顧問委員會主任，后又主持修撰了《中國古橋技術(shù)史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。二、學(xué)習(xí)生字：1．打開書，自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字，合作認(rèn)字：2．檢查認(rèn)字情況：　　抽讀，提示易錯字。　　秘：左邊禾木旁，不是木字旁。　　蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。　　轉(zhuǎn)：多音字，表示方向變化讀三聲。表示環(huán)繞讀四聲。　　懸：上邊是縣，不要寫成三橫。　　奧：上邊不封口。3．自由讀課文，標(biāo)出自然段。4．指名分自然段讀課文，糾正字音。5．指導(dǎo)書寫：懸引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：上長下斷。上窄下寬，橫間距離要均勻。撇折在中線上。6．練習(xí)寫生字，同桌互相檢查并修改。三、熟讀課文，整體感知：1．齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?)2．默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個怎樣的孩子?四、布置作業(yè)：1．抄寫生字和詞。2．結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)資料。(走馬燈的圖片。茅以升像。茅以升介紹等。)　　　　　　　　　　　第二課時一、資料交流：1．上節(jié)課請大家收集了有關(guān)的資料。請同學(xué)們互相交流一下。2．小組交流資料（圖片、文字、影象等。）3．結(jié)合學(xué)生資料出示走馬燈圖片課件或?qū)嵨铮宰x第一自然段。一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。4．導(dǎo)入：就是這樣一個別人看起來很平常的走馬燈對茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。通過他的表現(xiàn)我們認(rèn)識了一個怎樣的茅以升呢？二、讀課文，再次整體感受茅以升是一個怎樣的人?1．指名課文，思考。2．板書：善于觀察勤于思考勇于探索。3．導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語句。三、研讀課文。品味語言，感情朗讀：1．你感受最深的是茅以升是怎樣的孩子？2．根據(jù)你最想交流的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行討論．（老師安排不同地點．）］3．小組選代表進(jìn)行匯報．全班學(xué)生共同討論、朗讀．（1）感悟描寫茅以升善于觀察的語句：　走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了．他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈．“像磁石”什么感覺？想象此時茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？表演體會。　朗讀感悟、評議。　他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細(xì)致，說明他觀察得怎樣？（2）感悟感悟描寫茅以升勤于動腦的語句：　茅以升提出了哪些問題？　小紙人、小紙馬怎么會轉(zhuǎn)？　怎么有時轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？　那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？學(xué)生交流看法后引導(dǎo)朗讀。（3）感悟描寫茅以升勇于探索的語句：　隨學(xué)生匯報讓學(xué)生板書茅以升勇于提問、勇于實踐的詞語：　問、取、吹、又提問、又拿、點燃。小結(jié)：茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實踐驗證。所以我們才感受到茅以升是一個怎樣的人？（指板書）四、總結(jié)：正因為如此，他長大后才能成為一個著名的橋梁專家。齊讀課文最后一段五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。　　板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　　走馬燈的奧秘　　　　　　　　　　善于觀察仰、目不轉(zhuǎn)睛、盯　　　　　　　　　　勤于思考問、又提問、播進(jìn)科學(xué)的種子　　　　　　　　　　勇于探索。取、吹、又拿、點燃教學(xué)反思：1孩子考科學(xué)家一、教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對話。二、教學(xué)重難點會認(rèn)8個生字，會寫14個字。弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了。三、教學(xué)過程一、板書課題，齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。三、初讀課文，理清文章脈胳。“孩子”指誰？“科學(xué)家”是誰？孩子為什么考科學(xué)家。課文是按什么順序?qū)懙?。寫了一件什么事四、?xì)讀課文，感悟理解。指名讀第1~4自然段。兄弟倆為什么非要見見達(dá)爾文不可？（結(jié)合理解“甜滋滋”、‘著名“的意思。）分組讀第6自然段。自由讀第7自然段。a、畫出敘述兄弟倆制作“蟲子標(biāo)本”過程的內(nèi)容，并說一說他們這樣做的目的。（結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標(biāo)本”則通過掛圖讓學(xué)生直觀感知。）b、通過反復(fù)朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8~16自然段。a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的？b、反復(fù)朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。第一個“叫蟲”學(xué)生聯(lián)系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子。”第二個“叫蟲”則讓老師作適當(dāng)?shù)闹v解，即“說謊蟲”。d、說說達(dá)爾文稱兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲”說明了什么？齊讀第17自然段。事后，兄弟倆為什么對達(dá)爾文更尊敬了？（正由于達(dá)爾文見多識廣，平時對蟲子觀察得細(xì)致，所以才不會被考住，兄弟倆對達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。）五、開故事會。收集有關(guān)達(dá)爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。了解達(dá)爾文爺爺是個什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽。六、認(rèn)識生字及詞語。七、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。八、作業(yè)讀課文3遍；寫下自己讀文后的感想教學(xué)反思：12*空氣在哪里一、教學(xué)目標(biāo)：1．默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會認(rèn)五個生字。二、教學(xué)重點：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點和作用。三、教學(xué)難點：了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。：四、教學(xué)準(zhǔn)備：資料五、教學(xué)時間：一課時。一、談話：前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。板書課題：空氣在哪里二、讀課題，質(zhì)疑：齊讀課題：注意“哪”字的讀音：板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點？使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識。三、自由讀課文1．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2．同桌互相檢查。3．自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的？4．熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：出示：　　小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？5．自學(xué)感悟。四、交流匯報：1．小組交流。2．空氣所在肺里　　作用供氧氣3．總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文。1．自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。2．練習(xí)朗讀。3．匯報、評議。六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項。1．調(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？2．續(xù)寫課文。3．設(shè)計關(guān)于空氣的手抄報。教學(xué)反思：1《古詩兩首》早發(fā)白帝城一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》，認(rèn)識詩中生字詞。正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。默寫古詩。二、教學(xué)時數(shù)：1課時三、教學(xué)過程一、激趣揭題李白的《早發(fā)白帝城》更是膾炙人口。故白帝城又有“詩城”之美譽。（板書課題）二、交流資料，知詩人、解詩題。三、讀詩認(rèn)字，抓字眼、明詩意。？　??？、詞的意思。引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會詩中的重點字詞。.這首詩到底講什么呢？同桌互相說說詩意。.誰愿意說給大家聽呢？指名學(xué)生帶著自己的理解朗讀這首詩。四、創(chuàng)設(shè)情境，想意境、悟詩情。，描繪了怎樣的意境？表達(dá)了自己什么感情呢？，有感情地朗讀出來。，內(nèi)化情感。五、拓展背誦，指導(dǎo)寫字。，背誦詩。全班交流背誦情況。？引導(dǎo)學(xué)生交流課外內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說說自己怎樣記住這些字的？“詩”“帝”“岸”的書寫。六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)默寫《早發(fā)白帝城》收集李白創(chuàng)作的其他古詩。絕句一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦古詩《早發(fā)白帝城》。指名復(fù)述古詩大意。教師小結(jié)導(dǎo)入：李白歸心似箭，兩岸風(fēng)景如畫，他卻無心欣賞，真是可惜。今天，老師要好好地與大家一起來欣賞一個地方的春天美景。板書課題：《絕句》。二、揭題后討論：你知道“絕句”的意思嗎？簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學(xué)，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽為“詩圣”。三、自由朗讀課文，初步了解詩句的意思，然后思考：詩中描寫了那些景物？描寫的是什么季節(jié)的景色？詩人在什么位置看到了這般景色？四、練習(xí)填空，理解詩句的意思。（1）在（）內(nèi)填入描寫景物的詞語。（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。（3）在____上填入表示動作的詞語。五．分組讀一讀填入的詞語，體會這些詞語在詩中的作用。（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點？（2）請將4個數(shù)量詞分成兩類（實數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。再次讀詩句，讀準(zhǔn)“泊”的字音，感受詩的意境。詩的前兩句描寫的是動態(tài)，后兩句描寫的則是靜態(tài)。六．用自己的話說說詩的意思，注意加上描寫色彩和形態(tài)的詞語。七、有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色感受詩人用詞的精妙之處。八、識記生字，布置作業(yè)。（1）書寫生字詞。（2)背誦、默寫《絕句》。（3）收集描寫春、夏、秋、冬的古詩各一首。板書設(shè)計：早發(fā)白帝城千里江陵一日還。輕舟已過萬重山。（輕松、愉悅）絕句黃鸝　翠柳　白鷺　青天千秋雪　　　萬里船（迷人、壯觀）教學(xué)反思：14《廬山的云霧》一、教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。2．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4．初步認(rèn)識總分段式，重點學(xué)習(xí)第3自然段的寫法。二、教學(xué)時間：　兩課時三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫卡片教學(xué)時間：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．簡介廬山的云霧。揭題。（板書：廬山的云霧）2．談話導(dǎo)入：廬山的云霧這一神奇的現(xiàn)象吸引了無數(shù)中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過學(xué)習(xí)我們就知道了二、自讀課文，了解大意1．提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？2．學(xué)生自讀課文，同座位互相討論第二個問題：每段寫了什么？3．檢查學(xué)生自學(xué)情況：出示詞語卡片，檢查字音是否讀準(zhǔn)。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時正音，并說說這段主要講了什么。三、齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬變）四、教學(xué)生字詞突出下列字形的書寫指導(dǎo)：幻、添重點理解的詞語：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變五、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。2．抄寫生字第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．聽寫生字詞。