【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧！全班朗讀。　　五、續(xù)寫(xiě)，寫(xiě)秋聲　　秋的聲音在每一片葉子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。其實(shí)秋的聲音還有許多，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？　?。ㄌO(píng)果成熟后掉在地上的“撲嗵”聲。小溪流水的“嘩嘩”聲。收割機(jī)的“隆隆”聲。青蛙的叫聲“呱呱”。燕子的聲音“喳喳”?！皣W啦嘩啦”稻海翻起波浪?！昂龠虾龠稀毙∥浵伱χ鴾?zhǔn)備糧食過(guò)冬?！暗未鸬未稹鼻镉暝诰毩?xí)彈琴?！肮笔寝r(nóng)民伯伯收割時(shí)的歡聲笑語(yǔ)?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音。）　　老師：大家聽(tīng)到這么多聲音！老師這里也有幾幅秋天的畫(huà)面，想不想看看?。靠戳诉@些畫(huà)面，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音呢？　　秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩(shī)的3小節(jié)，把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)，每人寫(xiě)一小段?！　。?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　黃葉紛紛落下，　　“呼呼”，　　秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　秋雨落在地上，　　“沙沙”，　　彈奏出動(dòng)人的琴聲。　　聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　蜜蜂翩翩起舞，　　“嗡嗡’，　　是它收獲甜蜜的歡歌?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　石榴露出笑臉，　　“哈哈”，　　美麗的籽兒撒下陣陣歡笑?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　小朋友們?cè)诮纪庥瓮?，　　“哈哈”　　是他們歡笑的聲音?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　田野里一片金黃，　　“咔嚓”　　這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。）　　六、課堂小結(jié)　　是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧?。?？？？　　學(xué)生有感情齊讀全文?！　“鍟?shū)：12。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音　　黃葉刷刷　　蟋蟀曲曲　　大雁叮嚀　　秋風(fēng)歌吟在葉子、小花、汗水、谷?！　　堵?tīng)聽(tīng)，秋的聲音》作業(yè)設(shè)計(jì)　　本次作業(yè)設(shè)計(jì)采用分層次設(shè)計(jì)的方法。　　分層方法：將學(xué)生分為A、B、C三層。分層依據(jù)：1—3年級(jí)歷次語(yǔ)文成績(jī)平均分前5名為A類學(xué)生，后5名為C類學(xué)生，其余為B類。這是當(dāng)前最簡(jiǎn)單又較為合理的分層方法。　　作業(yè)內(nèi)容　　朗讀訓(xùn)練　　寫(xiě)作訓(xùn)練　　趣味練習(xí)　　A　　背誦課文　　仿照這首詩(shī)的形式寫(xiě)一寫(xiě)你聽(tīng)到的秋天的聲音，要求整首詩(shī)仿寫(xiě)?！　樽约旱脑?shī)配上插圖　　B　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　仿照這首詩(shī)前兩節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)你聽(tīng)到的秋天的聲音?！　樽约旱脑?shī)配上插圖　　C　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　摘抄自己喜歡的句子　　為自己的句子配上插圖　　設(shè)計(jì)意圖　　體驗(yàn)朗讀、表演的樂(lè)趣　　讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成就感　　讓學(xué)生在完成作業(yè)中收獲樂(lè)趣　　作業(yè)評(píng)價(jià)　?、侔匆?guī)定要求完成任務(wù)的，記1分?！　、诔瑯?biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)的，記2分?！　、郯吹谝粚右笸瓿扇蝿?wù)的，記0分?！　⌒W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思?！　⊥ㄟ^(guò)圍繞課題質(zhì)疑，通讀課文釋疑，了解課文內(nèi)容。　　在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)畢加索的辦法巧在何處，體會(huì)畢加索的智慧?！　≡谑熘獌?nèi)容的基礎(chǔ)上，能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報(bào)酬的經(jīng)過(guò)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、揭示課題　　1．理解“報(bào)酬”的意思。出示詞語(yǔ)：報(bào)酬（提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音）　?。?）注意讀準(zhǔn)這個(gè)翹舌音，讀詞?！俺辍笔且粋€(gè)生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀）　　（2）借助字典理解詞義?！　煟骸皥?bào)酬”在字典里的意思就是——因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物。（出示，引讀）　　2．引出課題　　師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報(bào)酬）　　二、初讀課文，整體感知　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！　煟阂胱x懂課文，首先要了解故事的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事。為了說(shuō)清楚，我們可以圍繞課題提一些問(wèn)題?！　。ㄕl(shuí)向誰(shuí)巧取報(bào)酬為什么要巧取報(bào)酬怎么樣巧取報(bào)酬）　?。?）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納板書(shū)：誰(shuí)？為什么？怎么樣？　　（2）解決疑問(wèn)一?！　煟鹤蛱齑蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）　　向一位——貴婦人（出示）巧取報(bào)酬　　師：畢加索可是有名的大畫(huà)家，請(qǐng)你讀好他的名字?！　≠F婦人就是地位和身份很高貴的婦女，一起讀好這個(gè)詞?！　?．快速讀文，圈劃語(yǔ)句，了解內(nèi)容?！　煟耗敲?，畢加索為什么要巧取報(bào)酬，他又是怎樣巧取報(bào)酬的呢？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題快速讀課文，找到能幫你解決問(wèn)題的語(yǔ)句多讀幾遍，然后試著連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容?！　。?）讀文劃句?！　。?）指名說(shuō)故事內(nèi)容。（可以請(qǐng)2位同學(xué)）　?。?）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”。　　師：你們已基本講清了課文的內(nèi)容，老師也將課文的內(nèi)容寫(xiě)成了一段話，請(qǐng)你自己讀一讀，特別要注意讀準(zhǔn)生字的字音?！　〕鍪荆骸　∫晃毁F婦人請(qǐng)畢加索為她畫(huà)像。貴婦人嫌畢加索沒(méi)有把她畫(huà)得苗條，就借口自己的小狗不認(rèn)識(shí)畫(huà)像中的人而拒付報(bào)酬。畢加索靈機(jī)一動(dòng)，將奶油涂在畫(huà)像上，又把小狗抱到畫(huà)像前。小狗不停地舔貴婦人的臉，畢加索便說(shuō)小狗認(rèn)出了她。貴婦人驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，只好付給畢加索畫(huà)像的報(bào)酬。（生字要翻紅）　?。ㄗ宰x—指名讀）　　師：你讀得真不錯(cuò)，讀準(zhǔn)了生字的字音。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個(gè)字，沒(méi)有和課文中這個(gè)字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞，注意區(qū)分這兩個(gè)字。（讀詞：嫌棄，抱歉）　　引讀：課文講了這樣一個(gè)故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法……　　三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧　　再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個(gè)重要角色“狗”。　　師：剛才我們通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，知道了貴婦人要——拒絕付出（出示）報(bào)酬，所以，畢加索要——（移動(dòng)）巧取因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物。請(qǐng)大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰(shuí)來(lái)達(dá)到拒付和巧取的目的的？　　交流出示板書(shū)：狗　　默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。　　師：貴婦人是怎么利用狗拒付報(bào)酬，畢加索又是怎么利用狗巧取報(bào)酬的，請(qǐng)　　同學(xué)們默讀課文，找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀?！　?．學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解“拒付”?！　。?）指名交流，出示第2節(jié)。　?。?）自讀第2節(jié)，注意讀準(zhǔn)生字的字音。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來(lái)取畫(huà)的，可是她為什么又不肯付錢(qián)取畫(huà)呢？　?。ㄖ该涣骱蟀训?句句子變紅。）　?。?）結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象，了解貴婦人拒付報(bào)酬的原因。　　師：請(qǐng)你聯(lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想付錢(qián)，她會(huì)怎么想呢？　　出示：（貴婦人看著畫(huà)像，心想——）（先同桌交流再全班交流）　?。?）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報(bào)酬的方法。　　引讀：原本自己長(zhǎng)得很肥胖，卻嫌人家沒(méi)有把她畫(huà)苗條（出示卡片），真是無(wú)理取鬧。可是當(dāng)面拒絕不付錢(qián)，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報(bào)酬。于是，她把畫(huà)像……，對(duì)小狗說(shuō)……小狗對(duì)著畫(huà)像……。貴婦人說(shuō)……說(shuō)完，……　　指導(dǎo)讀好貴婦人說(shuō)的話?！　煟合胂?，貴婦人說(shuō)這段話，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)顯示自己的身份呢？　?。ㄗ宰x、指名讀、）　　小結(jié)：原來(lái)，貴婦人利用愛(ài)犬對(duì)著畫(huà)像上的她——吠叫不止（出示）拒付報(bào)酬。那么，為什么小狗對(duì)著畫(huà)像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報(bào)酬呢？（盡量讓學(xué)生說(shuō)）　?。ü分挥袑?duì)著陌生人才會(huì)吠叫不止，她就可以說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)畫(huà)像中的她了，便借口說(shuō)畢加索畫(huà)得不像，以此來(lái)拒付報(bào)酬。）　　師：狗對(duì)著畫(huà)像叫個(gè)不停，所以她就說(shuō)小狗——認(rèn)不出她了?！　。ò鍟?shū)：不認(rèn)）以此來(lái)——拒付報(bào)酬?！　?．學(xué)習(xí)4－9節(jié)，了解“巧取”?！　∵^(guò)渡：面對(duì)找借口拒付報(bào)酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？　?。?）出示：3－9節(jié)。細(xì)讀，找出重點(diǎn)?！　煟赫?qǐng)?jiān)倏焖俚刈x讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫(xiě)畢加索用狗來(lái)巧取報(bào)酬的？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生交流，將8三節(jié)變紅）　?。?）引讀8節(jié)?！　煟寒吋铀髯飞腺F婦人后，彬彬有禮地對(duì)她說(shuō)……然后，他抱起小狗，走到畫(huà)像跟前放下。小狗非但……還……。畢加索微笑著說(shuō)……引讀過(guò)程中將三句關(guān)鍵的句子變藍(lán)）　?。?）小組討論，體會(huì)“巧”　　師：請(qǐng)四人小組再讀這三句話，聯(lián)系上下文，想想畢加索巧取報(bào)酬巧在何處？　　1）根據(jù)學(xué)生交流適時(shí)板書(shū)：一聲不叫、舔、認(rèn)（書(shū)寫(xiě)“舔”字時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注字形）　　2）請(qǐng)學(xué)生借助板書(shū)的提示，完整地說(shuō)一說(shuō)巧在何處。　　3）小結(jié)：　　師：既然貴婦人說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)她的畫(huà)像，畢加索就采用的巧妙計(jì)策讓小狗認(rèn)識(shí)它。于是他借口小狗的視力……留住了貴婦人，接著利用小狗非但……還……，說(shuō)小狗……，令貴婦人……，只好……。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計(jì)策——以其人之道，還制其人之身（板書(shū)）。　?。?）朗讀對(duì)話，進(jìn)一步體會(huì)“巧”　　師：畢加索用計(jì)之巧妙還體現(xiàn)在他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣中。請(qǐng)同桌讀讀他們的對(duì)話，注意根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣。（請(qǐng)2對(duì)同桌）　　師：畢加索明明是生氣的，可是他還彬彬有禮地對(duì)貴婦人說(shuō)話，從而不傷和氣地取回了他應(yīng)得的報(bào)酬?！　。?）圍繞“驚訝”展開(kāi)想象?！　煟寒吋铀鞯穆斆?、智慧，最后令貴婦人——驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。她真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！此時(shí)，她心里會(huì)想些什么呢？　　5．再讀主要內(nèi)容，加深感受?！　煟鹤屛覀?cè)僖黄鹱x一讀這段話，再次感受一下畢加索那聰明的智慧吧?！　∷模Z(yǔ)言實(shí)踐　　畢加索運(yùn)用了巧妙的方法，取得了報(bào)酬。此時(shí)，他心里真是很高興，他遇到他的朋友們，會(huì)怎樣把這件事情告訴他們呢？　　小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案7一、教材分析：　　本課通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)中要求通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)句，感受到：這是一所美麗的學(xué)校，是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，是一所充滿歡樂(lè)、詳和氣氛的學(xué)校。進(jìn)一步體會(huì)學(xué)校生活的美好與幸福，受到我國(guó)各民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育?！　”締卧獜闹R(shí)點(diǎn)上，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等到18個(gè)詞語(yǔ)。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內(nèi)容，抄定一些優(yōu)美的句子。從具體的語(yǔ)言環(huán)境中受到語(yǔ)言文字訓(xùn)練?！　《W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語(yǔ)。　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育?！　〕瓕?xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。　　三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)及幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)自豪贊美之情；　　難點(diǎn)：體會(huì)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子所表達(dá)的“邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)、上課民族小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、下課歡快自由”的效果。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　省略　　五、教學(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?！　W(xué)習(xí)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　新學(xué)期又開(kāi)始了，學(xué)校綠樹(shù)成蔭，看同學(xué)們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校又成了歡樂(lè)的海洋。看，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語(yǔ)言不同，卻來(lái)到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗??！　《?、教師范讀課文：　　要求：讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學(xué)？并把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)?！　∪?、學(xué)習(xí)生字新詞：（教師ppt）　　借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞：　　坪壩（b224。）傣（dǎi）族景頗（pō）族啊昌（chāng）族德昂（225。ng）族摔跤（jiāo）　　正確閱讀下成的詞語(yǔ)：　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃　　運(yùn)用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況?！　。?）指名讀，正音；　?。?）“開(kāi)火車”練習(xí)讀準(zhǔn)字音；　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字，田字格書(shū)寫(xiě)示范：　　先讓學(xué)生自己數(shù)數(shù)字的筆畫(huà)，看看字的結(jié)構(gòu)，并書(shū)空臨寫(xiě)?！　　按鳌卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意各部分位置，要寫(xiě)緊湊，把筆畫(huà)寫(xiě)清楚。　　“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，注意各部分大小?！　　暗弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意右邊的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、筆順?！　　叭浮薄靶　弊窒碌摹柏币獙?xiě)長(zhǎng)些?！　　拔琛弊⒁庵虚g是四豎，第三橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，第十三畫(huà)是撇折?！　⌒W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)?！　?．有感情地朗讀課文?！　?．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)?！　?．寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲?！　≌n前準(zhǔn)備　　1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲?！　?．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料?！　?．詞語(yǔ)卡片?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。　　同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想