【文章內(nèi)容簡介】 邁著除夕夜步伐偷偷蛇洞垂頭喪氣，討論交流。老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈敏。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。答非所問：回答的不是要問的。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望沮喪的神情。信以為真：把假的當(dāng)作真的相信。除夕夜：農(nóng)歷年最后一天的晚上。悠然自得：悠閑從容，心情舒暢。，讀得不準(zhǔn)的字加以糾正。(注意“將”，“蒙”兩個(gè)字的讀音)(四)指導(dǎo)書寫1.(出示生字)請小朋友仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫好呢?重點(diǎn)指導(dǎo)“勵(lì)”的左半部是“厲”，不要寫成“歷”?！皢省钡牡谝还P橫宜短，第二筆豎要寫在豎中線上，第五筆橫寫在橫中線上，比第一橫略長，下半部分不要多加一撇。，每個(gè)字寫兩遍。(教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢)(五)自讀課文，概括內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。練習(xí)復(fù)述故事。，大體知道如何用生肖來記人的出生年。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解如何用十二生肖來記人的出生年。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：(一)精讀課文，理解內(nèi)容，你能按順序說出十二生肖嗎?，還記得嗎?我們一起來拍手讀讀。(課件出示兒歌《生肖歌》，)老鼠前面走，馬兒跑得歡，跟著老黃牛，羊兒山坡走，虎一聲吼，猴子翻跟頭，兔子抖三抖，金雞喊加油，上龍?jiān)谟危S狗守門口，草里蛇在扭，肥豬睡不夠。，想想老鼠為什么能排行第一?用“——”畫出重點(diǎn)詞句，并仔細(xì)體會(huì)。在討論的過程中，抓住以下重點(diǎn)詞句體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。(1)“不知怎么，貓把拜年的日子忘了，他去向老鼠打聽。精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了?！?老鼠沒有回答貓的問題，而是要貓放心地睡覺，說明它已經(jīng)在想辦法，要趕在貓之前來到神廟)比較句子：精明的老鼠答非所問地要貓放心睡覺好了。老鼠要貓放心睡覺好了。兩句話有什么不同?哪句話寫得好?為什么?指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的狡猾、精明)(2)“那尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚頂上，一直觀察著四周的動(dòng)靜。初一清晨，他見老牛出門了，就偷偷躥到老牛背上?！?精明狡猾的老鼠躥到牛背上隨牛去神廟。指導(dǎo)朗讀)(3)“廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：‘我是第一名!’”(“一瞬間”形容時(shí)間很短，這只老鼠不僅狡猾，而且挺機(jī)靈，出其不意地?fù)屧诶宵S牛之前跳進(jìn)門內(nèi)，獲得了第一名。比較句子：廟門打開的一瞬間，尖嘴巴突然從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，大聲叫道：“我是第一名!”廟門打開的時(shí)候，尖嘴巴從牛背上跳進(jìn)門內(nèi)，叫道：“我是第一名!”你認(rèn)為哪句寫得好?為什么?(指導(dǎo)朗讀，讀出老鼠的機(jī)靈)(二)分角色朗讀課文，加深理解，注意讀出不同的感情和語氣。(三)復(fù)述課文小學(xué)三年級(jí)語文教案8教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰的`做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》（板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲）讀了課題，你想提什么問題？二、初讀指導(dǎo)自學(xué)課文（1）下面先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，注意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字（2）學(xué)生自讀課文（3）檢查自讀情況A、出示詞語饅頭、憨厚、搬、節(jié)儉防止、拜訪、仍蟲蛀、至今B、自讀C、細(xì)心的同學(xué)找找各組加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？D、指名讀三、再讀課文提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀學(xué)生自讀指名分自然段讀評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)四、三讀課文同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語意思呢學(xué)生自讀交流烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。蟲蛀：被蟲咬壞。麥囤：存放較多糧食的器具。五、表演朗讀：讀了這個(gè)故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個(gè)呀，為什么？指導(dǎo)口述戴頭飾到講臺(tái)邊表演邊朗讀六、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎么記的嗎？學(xué)生口述教師范寫學(xué)生描紅小學(xué)三年級(jí)語文教案9教學(xué)目標(biāo)1. 理解字詞意思及詩句的意思；2. 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；3. 有感情地朗讀、背誦這首詩；4. 感受詩句語言質(zhì)樸，感情真摯的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)想象詩中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在你們的生活中，有沒有和親人朋友分別的經(jīng)歷？分別時(shí)心情怎樣？是啊，分別是傷感的，可是偉大詩人王維為了去京城學(xué)習(xí)，考取功名，17歲就離開了家鄉(xiāng)，告別了親人。他在京城非常思念自己的親人，于是揮筆寫下了一首千古名詩。齊讀課題。二、理解題意從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來說。（1）理解“九月九日”（2）理解“憶”（3）理解“山東”你能連起來說說題目的意思嗎？過渡：是啊，作者在重陽節(jié)這天非常想念自己的親人，那讓我們一起到詩中去感受王維的思念之情。三、初讀課文，整體感知放課文錄音，可以閉上眼睛去感受。這首詩感情真切，是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的千古名詩，下面請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)全詩。聽清要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音并能給生字找個(gè)朋友。（2）想一想，從哪些詩句可以體會(huì)到作者的思念之情。交流（1）出示生字（指名帶讀、齊讀）（2）指名給生字找朋友。齊讀（3）生字躲在了詩句中，你們還會(huì)讀嗎？齊讀古詩。四、品讀詩句，了解詩意你覺得哪句詩可以體會(huì)到作者深切的思念之情？指多名學(xué)生讀出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（1）大家都說這句可以看出王維的思鄉(xiāng)之情，請你說說對(duì)這句話的理解。同桌討論一下。（2）指名說。（3）這里的佳節(jié)指的是――－那么，同學(xué)們，除了重陽節(jié)可以稱為佳節(jié)，還有哪些節(jié)日可以稱為佳節(jié)呢？那不是佳節(jié)的時(shí)候，詩人思念自己的親人嗎？從哪個(gè)字可以看出來？“倍”是什么意思？（4）是啊，每當(dāng)遇到美好節(jié)日的時(shí)候，詩人就更加思念親人，可見詩人平時(shí)也――――，（5）誰能把這種濃厚的思念之情用朗讀表現(xiàn)出來呢？（6）詩人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”。（板書：獨(dú)、異。）釋：獨(dú)，異客。這句話是說。（句意讓學(xué)生說。）（7）導(dǎo)：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？怎么不思念自己的親人呢？（指名讀→評(píng)：突出獨(dú)、異、倍→范讀→指名讀、評(píng)議）過渡：（填空：因?yàn)樵娙栓D― ，所以詩人平時(shí)―― 每逢佳節(jié)就―― ：看到長安菊花開，他會(huì)想到―― 的菊花盛開的`樣子；看到長安的親人團(tuán)聚，他會(huì)想到（誰干什么）；看到長安的人們重陽登高，他會(huì)想到（誰干什么）。）教學(xué)三、四行出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）同桌討論詩句的意思。指名說（2）詩人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見獨(dú)自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩人呢?，F(xiàn)在，就請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，怎么說？（3）朗讀指導(dǎo)，并背誦。① 點(diǎn)撥：這首詩感情真摯，語言樸實(shí)無華，讓我們再有感情地讀這首詩，想象詩中的意境，體會(huì)作者的感情② 配樂范讀→自由讀→指名讀→齊讀。③ 練習(xí)背誦。（師生接龍背→指名背）師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？小學(xué)三年級(jí)語文教案10教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解太空的奧秘!技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)，讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上更加了解太空，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生更了解太空的奧秘!創(chuàng)造出想象中的物體教學(xué)準(zhǔn)備：硬殼紙，剪刀，顏料等。教學(xué)過程：說起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么?教師根據(jù)學(xué)生說起的電影形象。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答。太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空?然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。小組討論讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的39。事讓學(xué)生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西?中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎?設(shè)計(jì)實(shí)踐：在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應(yīng)用將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。小學(xué)三年級(jí)語文教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。讀懂詩句，體會(huì)感情，感受意境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)詩所描繪的意境。讀懂詩句，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩曉出凈慈寺送林子方，通過學(xué)習(xí)這首古詩你懂得了什么？師小結(jié).二、學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》（一）、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩句。師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。學(xué)生練讀，互評(píng)。比一比，看誰讀得好。(二)、精讀課文理解古詩復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩的方法：知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讞詩句，悟詩意。分級(jí)合作學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問題材與小組交流。解決不了的可以動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。學(xué)生匯報(bào)所得所感所疑。師邊小結(jié)邊板書。指導(dǎo)朗讀。三、回讀全詩，感受意境。四、擴(kuò)展思維我們被詩人帶到如此迷人的西湖中，你會(huì)想到些什么呢？五、指導(dǎo)背誦六、作業(yè)練習(xí)題你還知道那些關(guān)于西湖的詩篇？引出《六月二十七日望湖樓醉書》。填寫詩句欲把西湖比西子。課后反思《飲湖上初晴后雨》這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學(xué)習(xí)這首詩，主要是讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)作者的感情，通過對(duì)詩中“美”的理解來有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達(dá)出來。在理解古詩的字、詞時(shí)，、詞都拿來和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的基礎(chǔ)上，很快就領(lǐng)會(huì)詩句的意思了。學(xué)生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？然后一起分析，最后通過對(duì)作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗(yàn)這首詩中的“美”。在理解題目時(shí)，我用提出質(zhì)疑的辦法，來激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。我通過讓學(xué)生自己在讀中體驗(yàn)詩句的“美”和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果較更好。由于學(xué)生讀的機(jī)會(huì)較多，有較多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，課堂氣氛較活躍，整個(gè)效果比較好。小學(xué)三年級(jí)語文教案12一、教學(xué)要求：會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。按課文語句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。會(huì)背誦和默寫課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，畫示意圖。四、教學(xué)用具：詞卡掛圖五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題。二、學(xué)習(xí)生字詞讀句子，畫出生字詞。整潔教學(xué)樓寬闊最許多像愉快正音。(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。(2)教師教讀。(3)指名讀，并加以小結(jié)。(4)學(xué)生自由讀。理解詞語的意思。整潔：整齊，清潔。教學(xué)樓：通過實(shí)物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的`地方。寬闊：本課指操場比較大。許多：數(shù)量很多。愉快：內(nèi)心高興。指導(dǎo)書寫生字。(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。潔樓闊最許像愉(2)指名板書，加以小結(jié)。(3)學(xué)生自由練寫。讀一讀下面的詞語。美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場通過說相似的短語，加深對(duì)文中詞語的理解。美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路三、鞏固練習(xí)讀詞語。說說詞語的意思。四、課堂小結(jié)告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。五、作業(yè)抄寫詞語，要求書寫工整。預(yù)習(xí)第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀詞語。美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快默寫字詞。整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快二、理解課文內(nèi)容。指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個(gè)句子。出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。設(shè)問：這是什么?(校門)一眼就看到了什么?(大花壇)大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場)最后面是什么和什么?(宿舍食堂)根據(jù)學(xué)生的回答板書：校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。理解“走進(jìn)、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。讀句子，進(jìn)一步理解句意。三、鞏固練習(xí)填空：（ ）校門，是一個(gè)（ ）的大花壇，大花壇（ ），是（ ）的教學(xué)樓。（ ）教學(xué)樓，是一片（ ）的操場。（ ）是一派宿舍樓，宿舍樓（ ）是食堂。四、課堂小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了