【正文】 替她買米買鹽。　?。?）媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，到老奶奶家去看看。　?。ㄓ蒙稀翱傄闭f明媽媽一直、一貫地幫助老奶奶。少先隊員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！　∵^渡；媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？　　四、學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段?！　》纸M讀課文，討論：媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？　?。ㄓ懻摎w納為：　　①老奶奶年紀(jì)大了，手腳都不靈便，女兒又在縣城工作，需要人照顧?！　、坂徖镏g應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。）　　比較句子，說說用上括號里的詞語好在哪里。　?。?）她（畢竟）上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能（及時）做。）　　（3）指導(dǎo)朗讀。）　　課內(nèi)練習(xí)：　　一、看拼音寫詞語?！　↓R（）更（）其一（）　　爭（）奐（）董一（）　　三、寫出下列字的筆畫。　　“換”字共筆，第九筆是——?！　　邦櫋弊止补P，第四筆是——。　　老奶奶——從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把——的臉緊貼著我的臉，說你真是個好孩子你們這樣幫助我照顧我真比我的女兒還親啊我該怎么謝你們呢　　給短文中缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號?！　⌒W(xué)三年級上冊語文教案4教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會本課的生字、新詞。感受小主人公在草地上玩耍的快樂以及對草地的喜愛之情。初步體會課文中一些句子表達(dá)情意的作用。　　通過朗讀課文,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。　　指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況?！　⊥嫠?、一本正經(jīng)、謝廖沙、絨毛、假裝、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣　　投影出示生字、新詞?！　?2)學(xué)生合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住這些生字,并相互交流自己的識字方法?！　∈熳旨右徊糠?取+走趣?！　∪菀鬃x錯的字:“假”jiǎ、“朝”ch225?！　∮^察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置?！　∷?上面是“而”,不是“西”?！　♂?不要與“鉤”混淆。　　(5)學(xué)生書寫,教師巡視,注意糾正學(xué)生的寫字姿勢?！　∪?、初讀感悟　　自讀第一自然段?！　≌l了解蒲公英?結(jié)合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。全株可入藥。設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:“衣”服長肥,裝裝裝。生動有趣,易于記憶?！　〗處熣n前要搜集蒲公英的資料和圖片?！　∷?、自讀討論　　各自輕聲讀課文?！　≡O(shè)疑:草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！　?1)觀看錄像,讓學(xué)生直觀感受。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛?！　±首x第二自然段。輕聲朗讀課文后說一說?！　?3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請同學(xué)們對它們說一句話?！　?1)同學(xué)們說說通過朗讀課文知道了什么。)　　(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因?！　?3)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。傍晚的時候,草地又變綠了。　　那一天,去釣魚的“我”發(fā)現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象,在這種情況下,“我”對蒲公英的感情又有什么樣的變化?　　(1)齊讀第四自然段。文中的小朋友說蒲公英和“我們”一起“睡覺”,和“我們”一起“起床”,同學(xué)們覺得這種說法恰當(dāng)嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開合情況去體會。題目如下:　　(1)多么有趣的蒲公英(圍繞“有趣”展開):因為草地上長滿了這么有趣的蒲公英,所以這片草地多么……　　(2)課題匯報:蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析?！　?4)畫出同學(xué)們心目中的金色的草地,帶上自己的畫,向其他同學(xué)介紹自己所喜歡的草地?！　‰p休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細(xì)觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學(xué)們介紹這次郊游的心得?！　⌒〗Y(jié)引申。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來?！　?．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好?！　∫?、導(dǎo)入新課　　春天有五彩斑斕的鮮花，夏天到處是異常茂盛的綠樹，冬天遍地紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，那么秋天呢？在你的眼里，秋天是什么樣子的？　?。ǎA(yù)設(shè)：1：秋天碩果累累；2：秋天瓜果飄香；3：秋天天高云淡；4：秋天莊稼大豐收，農(nóng)民伯伯可高興了。讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，去聽聽秋的聲音?！　煟汉竺娴摹奥牎币p聲；注意題目中的逗號，這個逗號提示我們要仔細(xì)去聽；聽聽，秋的什么？生：秋的聲音師：聽聽，誰的聲音？生：秋的聲音？（引導(dǎo)學(xué)生讀好重音）三、初讀，聽秋聲　　下面讓我們一起去讀讀秋的聲音吧！打開語文書第46頁，　　1．初讀。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號?！　∵@首詩很美吧，詩人運(yùn)用的詞語也很美?！　。ㄕn件出示詞語，小老師帶讀。）　　板書：　　黃葉刷刷　　蟋蟀口瞿口瞿　　大雁叮嚀　　秋風(fēng)歌吟　?。▽W(xué)生都會說到這四種可以用耳朵聽到的聲音，而不可聞但可感覺的聲音在第5段）　　師：秋的聲音只有這些嗎？還藏在哪兒了？（引導(dǎo)讀第5節(jié)）　　板書：在葉子、小花、汗水、谷?！　煟呵八姆N聲音是我們可以用耳朵具體聽見，后面的聲音是我們聽不到，但可以感受到的，到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來的一種美好感覺。　　那同學(xué)們，你最喜歡那種聲音呢？為什么？　　（預(yù)設(shè)：我喜歡“蛐蛐’的聲音，因為蟋蟀的叫聲想唱歌一樣好聽。）說得好！　　請同學(xué)們再來輕聲讀或默讀課文1至4節(jié)，邊讀邊想象畫面，并說說“你仿佛聽到什么聲音？看到什么景象？”　　1。）　　黃葉和大樹在道別時，他們說了些什么話？　?。S葉說：“大樹媽媽，我真舍不得你。）　?。S葉說：大樹，你不要傷心了，我落到地上，過不了多久，就會變成肥料，到時你會長得更茁壯，我也會更茂盛。所以咱們讀這一小節(jié)時，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的贊美之情。？　　在黃葉和大樹告別的同時，看蟋蟀它在干什么？誰來讀第二節(jié)?！　∧惴路鹇牭搅梭霸谡f什么？　　學(xué)生：我仿佛聽見蟋蟀說：再見了，陽臺，我明年春天還回來唱歌給你聽。）　　老師知道大家個個都能歌善舞，其實蟋蟀也是動物界一位非常出名的歌唱家，它的叫聲非常動聽，好像在唱歌。　　看，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧?。信愖x）要讀出它對秋天的留戀，喜愛之情?！　∫慌排糯笱阕飞习自?，撒下一陣暖暖的叮嚀?！　∷€要“叮嚀”幾句什么？——　　學(xué)生2：天涼了，要加衣裳，別著涼。白云聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！　　這時候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，最開心的是誰啊？（農(nóng)民伯伯）誰來讀一讀　　一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”玉米豐收了，農(nóng)民伯伯快來采收吧。）　　這真是一片豐收的美景??！農(nóng)民伯伯們樂得嘴都合不住了，我們用朗讀來表達(dá)豐收的喜悅之情吧！　　生分兩組比賽讀課文第三節(jié)。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！全班朗讀。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。小溪流水的“嘩嘩”聲。青蛙的叫聲“呱呱”。“嘩啦嘩啦”稻海翻起波浪?！暗未鸬未稹鼻镉暝诰毩?xí)彈琴?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音。　?。犅牐锏穆曇?，　　黃葉紛紛落下，　　“呼呼”，　　秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來臨?！　÷犅?，秋的聲音，　　蜜蜂翩翩起舞，　　“嗡嗡’，　　是它收獲甜蜜的歡歌?！　÷犅?，秋的聲音，　　小朋友們在郊外游玩，　　“哈哈”　　是他們歡笑的聲音。）　　六、課堂小結(jié)　　是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中?！　“鍟?2?！　》謱臃椒ǎ簩W(xué)生分為A、B、C三層。這是當(dāng)前最簡單又較為合理的分層方法?！　樽约旱脑娕渖喜鍒D　　B　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　仿照這首詩前兩節(jié)的形式寫一寫你聽到的秋天的聲音?！　、诔瑯?biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)的，記2分?！　⌒W(xué)三年級上冊語文教案6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報酬”的意思?！　≡陂喿x感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書說說畢加索的辦法巧在何處，體會畢加索的智慧?！　〗虒W(xué)過程　　一、揭示課題　　1．理解“報酬”的意思?！俺辍笔且粋€生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀）　?。?）借助字典理解詞義。（出示，引讀）　　2．引出課題　　師：今天我們要來學(xué)習(xí)一個關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報酬）　　二、初讀課文，整體感知　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。為了說清楚，我們可以圍繞課題提一些問題?！　煟鹤蛱齑蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）　　向一位——貴婦人（出示）巧取報酬　　師：畢加索可是有名的大畫家，請你讀好他的名字?！　?．快速讀文，圈劃語句，了解內(nèi)容?！　。?）讀文劃句。（可以請2位同學(xué)）　?。?）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”?！　〕鍪荆骸　∫晃毁F婦人請畢加索為她畫像。畢加索靈機(jī)一動，將奶油涂在畫像上，又把小狗抱到畫像前。貴婦人驚訝得說不出話來，只好付給畢加索畫像的報酬。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個字，沒有和課文中這個字混淆(出示“歉”字)。（讀詞：嫌棄，抱歉）　　引讀：課文講了這樣一個故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動，想出了好辦法……　　三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧　　再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個重要角色“狗”。請大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰來達(dá)到拒付和巧取的目的的？　　交流出示板書：狗　　默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。自己再讀一讀?！　。?）指名交流，出示第2節(jié)。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來取畫的，可是她為什么又不肯付錢取畫呢？　?。ㄖ该涣骱蟀训?句句子變紅?！　煟赫埬懵?lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想付錢，她會怎么想呢？　　出示：（貴婦人看著畫像，心想——）（先同桌交流再全班交流）　?。?）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報酬的方法?？墒钱?dāng)面拒絕不付錢，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報酬。貴婦人說……說完，……　　指導(dǎo)讀好貴婦人說的話。那么，為什么小狗對著畫像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報酬呢？（盡量讓學(xué)生說）　?。ü分挥袑χ吧瞬艜徒胁恢?，她就可以說小狗不認(rèn)識畫像中的她了，便借口說畢加索畫得不像，以此來拒付報酬?！　。ò鍟翰徽J(rèn)）以此來——拒付報酬?！　∵^渡：面對找借口拒付報酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？　?。?）出示：3－9節(jié)?！　煟赫堅倏焖俚刈x讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來巧取報酬的？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生交流，將8三節(jié)變紅）　　（2）引讀8節(jié)。小狗非但……還……。　　3）小結(jié)：　　師：既然貴婦人說小狗不認(rèn)識她的畫像，畢加索就采用的巧妙計策讓小狗認(rèn)識它。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計策——以其人之道，還制其人之身（板書）。請同桌讀讀他們的對話，注意根據(jù)提示語讀出語氣。　?。?）圍繞“驚訝”展開想象。她真是啞巴吃黃連，有苦說不出?。〈藭r，她心里會想些什么呢？　　5．再讀主要內(nèi)容，加深感受?！　∷模Z言實踐　　畢加索運(yùn)用了巧妙的方法，取得了報酬。學(xué)習(xí)中要求通過作者優(yōu)美的語句，感受到：這是一所美麗的學(xué)校，是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學(xué)校?！　”締卧獜闹R點上，要求學(xué)生會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內(nèi)容，抄定一些優(yōu)美的句子?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會認(rèn)4個生字，會寫13個生字?！　∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　〕瓕懨鑼懘巴獍察o的句子，初步體會這些句子的含義?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　省略　　五、教學(xué)課時：　　2課時　　教學(xué)過程設(shè)計：　　第一課時　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?？矗瑥纳狡碌厣?，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗??！　∪?、學(xué)習(xí)生字新詞：（教師ppt）　　借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞：　　坪壩（b224。ng）族摔跤（jiāo）　　正確閱讀下成的詞語：　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃　　運(yùn)用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況?！　　按鳌卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，書寫時注意各部分位置，要寫緊湊，把筆畫寫清楚?！　　暗弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意右邊的書寫筆畫、筆順?！　　拔琛弊⒁庵虚g是四豎，第三橫要寫長些，第十三畫是撇折。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。　　3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲?！　?．了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料?！　≌n時安排：　　2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會到了哪些樂趣。（教師生動地講故事）　　二、自由讀