【正文】 替她買(mǎi)米買(mǎi)鹽?！　。?）媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來(lái)，到老奶奶家去看看。　?。ㄓ蒙稀翱傄闭f(shuō)明媽媽一直、一貫地幫助老奶奶。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！　∵^(guò)渡；媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？　　四、學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段?！　》纸M讀課文，討論：媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？　　（討論歸納為：　?、倮夏棠棠昙o(jì)大了，手腳都不靈便，女兒又在縣城工作，需要人照顧?！　、坂徖镏g應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。）　　比較句子，說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里。　?。?）她（畢竟）上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買(mǎi)的不能出去買(mǎi)，該做的不能（及時(shí)）做。）　　（3）指導(dǎo)朗讀。）　　課內(nèi)練習(xí)：　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?！　↓R（）更（）其一（）　　爭(zhēng)（）奐（）董一（）　　三、寫(xiě)出下列字的筆畫(huà)?！　　皳Q”字共筆，第九筆是——?！　　邦櫋弊止补P，第四筆是——。　　老奶奶——從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把——的臉緊貼著我的臉，說(shuō)你真是個(gè)好孩子你們這樣幫助我照顧我真比我的女兒還親啊我該怎么謝你們呢　　給短文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　⌒W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。感受小主人公在草地上玩耍的快樂(lè)以及對(duì)草地的喜愛(ài)之情。初步體會(huì)課文中一些句子表達(dá)情意的作用。　　通過(guò)朗讀課文,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。　　指名按自然段讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況。　　玩耍、一本正經(jīng)、謝廖沙、絨毛、假裝、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣　　投影出示生字、新詞?！　?2)學(xué)生合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住這些生字,并相互交流自己的識(shí)字方法?！　∈熳旨右徊糠?取+走趣。　　容易讀錯(cuò)的字:“假”jiǎ、“朝”ch225?！　∮^察生字的筆畫(huà)、偏旁、部件在田字格中的位置。　　耍:上面是“而”,不是“西”?！　♂?不要與“鉤”混淆?！　?5)學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視,注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)?！　∪?、初讀感悟　　自讀第一自然段?！　≌l(shuí)了解蒲公英?結(jié)合課文插圖,介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。全株可入藥。設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:“衣”服長(zhǎng)肥,裝裝裝。生動(dòng)有趣,易于記憶?！　〗處熣n前要搜集蒲公英的資料和圖片。　　四、自讀討論　　各自輕聲讀課文?！　≡O(shè)疑:草地怎么會(huì)是金色的呢?為什么作者稱(chēng)它為可愛(ài)的草地呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。　　(1)觀看錄像,讓學(xué)生直觀感受。小鳥(niǎo)來(lái)了,蝴蝶也來(lái)了,空氣中滿(mǎn)是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛?！　±首x第二自然段。輕聲朗讀課文后說(shuō)一說(shuō)?！　?3)大家喜歡這片草地和蒲公英嗎?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)它們說(shuō)一句話。　　(1)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀課文知道了什么。)　　(2)小博士講座:有關(guān)蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因?！　?3)“有一天,我起得很早去釣魚(yú),發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了?！　∧且惶?去釣魚(yú)的“我”發(fā)現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象,在這種情況下,“我”對(duì)蒲公英的感情又有什么樣的變化?　　(1)齊讀第四自然段。文中的小朋友說(shuō)蒲公英和“我們”一起“睡覺(jué)”,和“我們”一起“起床”,同學(xué)們覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎?聯(lián)系上面所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開(kāi)合情況去體會(huì)。題目如下:　　(1)多么有趣的蒲公英(圍繞“有趣”展開(kāi)):因?yàn)椴莸厣祥L(zhǎng)滿(mǎn)了這么有趣的蒲公英,所以這片草地多么……　　(2)課題匯報(bào):蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析。　　(4)畫(huà)出同學(xué)們心目中的金色的草地,帶上自己的畫(huà),向其他同學(xué)介紹自己所喜歡的草地。　　雙休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細(xì)觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學(xué)們介紹這次郊游的心得?！　⌒〗Y(jié)引申。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會(huì)激動(dòng)、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛(ài)……人類(lèi)是大自然的子女,在大自然里,你會(huì)找到歡樂(lè)!請(qǐng)大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來(lái)?！　?．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好?！　∫弧?dǎo)入新課　　春天有五彩斑斕的鮮花，夏天到處是異常茂盛的綠樹(shù)，冬天遍地紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，那么秋天呢？在你的眼里，秋天是什么樣子的？　?。ǎA(yù)設(shè)：1：秋天碩果累累；2：秋天瓜果飄香；3：秋天天高云淡；4：秋天莊稼大豐收，農(nóng)民伯伯可高興了。讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音?！　煟汉竺娴摹奥?tīng)”要輕聲；注意題目中的逗號(hào)，這個(gè)逗號(hào)提示我們要仔細(xì)去聽(tīng)；聽(tīng)聽(tīng)，秋的什么？生：秋的聲音師：聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？生：秋的聲音？（引導(dǎo)學(xué)生讀好重音）三、初讀，聽(tīng)秋聲　　下面讓我們一起去讀讀秋的聲音吧！打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第46頁(yè)，　　1．初讀。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。　　這首詩(shī)很美吧，詩(shī)人運(yùn)用的詞語(yǔ)也很美?！　。ㄕn件出示詞語(yǔ)，小老師帶讀。）　　板書(shū)：　　黃葉刷刷　　蟋蟀口瞿口瞿　　大雁叮嚀　　秋風(fēng)歌吟　?。▽W(xué)生都會(huì)說(shuō)到這四種可以用耳朵聽(tīng)到的聲音，而不可聞但可感覺(jué)的聲音在第5段）　　師：秋的聲音只有這些嗎？還藏在哪兒了？（引導(dǎo)讀第5節(jié)）　　板書(shū)：在葉子、小花、汗水、谷粒……　　師：前四種聲音是我們可以用耳朵具體聽(tīng)見(jiàn)，后面的聲音是我們聽(tīng)不到，但可以感受到的，到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來(lái)的一種美好感覺(jué)?！　∧峭瑢W(xué)們，你最喜歡那種聲音呢？為什么？　?。A(yù)設(shè)：我喜歡“蛐蛐’的聲音，因?yàn)轶暗慕新曄氤枰粯雍寐?tīng)。）說(shuō)得好！　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)輕聲讀或默讀課文1至4節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)“你仿佛聽(tīng)到什么聲音？看到什么景象？”　　1。）　　黃葉和大樹(shù)在道別時(shí)，他們說(shuō)了些什么話？　?。S葉說(shuō)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)艺嫔岵坏媚?。）　　（黃葉說(shuō)：大樹(shù)，你不要傷心了，我落到地上，過(guò)不了多久，就會(huì)變成肥料，到時(shí)你會(huì)長(zhǎng)得更茁壯，我也會(huì)更茂盛。所以咱們讀這一小節(jié)時(shí)，一方面要讀出他們道別時(shí)依依不舍的感情，還要讀出對(duì)黃葉的贊美之情。？　　在黃葉和大樹(shù)告別的同時(shí)，看蟋蟀它在干什么？誰(shuí)來(lái)讀第二節(jié)?！　∧惴路鹇?tīng)到了蟋蟀在說(shuō)什么？　　學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀說(shuō)：再見(jiàn)了，陽(yáng)臺(tái)，我明年春天還回來(lái)唱歌給你聽(tīng)。）　　老師知道大家個(gè)個(gè)都能歌善舞，其實(shí)蟋蟀也是動(dòng)物界一位非常出名的歌唱家，它的叫聲非常動(dòng)聽(tīng)，好像在唱歌?！　】?，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧?。信愖x）要讀出它對(duì)秋天的留戀，喜愛(ài)之情?！　∫慌排糯笱阕飞习自疲鱿乱魂嚺亩??！　∷€要“叮嚀”幾句什么？——　　學(xué)生2：天涼了，要加衣裳，別著涼。白云聽(tīng)到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！　　這時(shí)候秋風(fēng)也來(lái)了，秋風(fēng)掠過(guò)田野，最開(kāi)心的是誰(shuí)?。浚ㄞr(nóng)民伯伯）誰(shuí)來(lái)讀一讀　　一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”玉米豐收了，農(nóng)民伯伯快來(lái)采收吧。）　　這真是一片豐收的美景?。∞r(nóng)民伯伯們樂(lè)得嘴都合不住了，我們用朗讀來(lái)表達(dá)豐收的喜悅之情吧！　　生分兩組比賽讀課文第三節(jié)。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧！全班朗讀。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音。小溪流水的“嘩嘩”聲。青蛙的叫聲“呱呱”?！皣W啦嘩啦”稻海翻起波浪?！暗未鸬未稹鼻镉暝诰毩?xí)彈琴?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音?！　。?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　黃葉紛紛落下，　　“呼呼”，　　秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來(lái)臨?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　蜜蜂翩翩起舞，　　“嗡嗡’，　　是它收獲甜蜜的歡歌?！　÷?tīng)聽(tīng)，秋的聲音，　　小朋友們?cè)诮纪庥瓮?，　　“哈哈”　　是他們歡笑的聲音。）　　六、課堂小結(jié)　　是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中?！　“鍟?shū)：12?！　》謱臃椒ǎ簩W(xué)生分為A、B、C三層。這是當(dāng)前最簡(jiǎn)單又較為合理的分層方法?！　樽约旱脑?shī)配上插圖　　B　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　仿照這首詩(shī)前兩節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)你聽(tīng)到的秋天的聲音?！　、诔瑯?biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)的，記2分?！　⌒W(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思。　　在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)畢加索的辦法巧在何處，體會(huì)畢加索的智慧?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、揭示課題　　1．理解“報(bào)酬”的意思?！俺辍笔且粋€(gè)生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀）　　（2）借助字典理解詞義。（出示，引讀）　　2．引出課題　　師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動(dòng)應(yīng)該取得的錢(qián)或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報(bào)酬）　　二、初讀課文，整體感知　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。為了說(shuō)清楚，我們可以圍繞課題提一些問(wèn)題?！　煟鹤蛱齑蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）　　向一位——貴婦人（出示）巧取報(bào)酬　　師：畢加索可是有名的大畫(huà)家，請(qǐng)你讀好他的名字?！　?．快速讀文，圈劃語(yǔ)句，了解內(nèi)容?！　。?）讀文劃句。（可以請(qǐng)2位同學(xué)）　?。?）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”?！　〕鍪荆骸　∫晃毁F婦人請(qǐng)畢加索為她畫(huà)像。畢加索靈機(jī)一動(dòng)，將奶油涂在畫(huà)像上，又把小狗抱到畫(huà)像前。貴婦人驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，只好付給畢加索畫(huà)像的報(bào)酬。而且，你很仔細(xì)，讀準(zhǔn)了“嫌”（出示）這個(gè)字，沒(méi)有和課文中這個(gè)字混淆(出示“歉”字)。（讀詞：嫌棄，抱歉）　　引讀：課文講了這樣一個(gè)故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法……　　三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧　　再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個(gè)重要角色“狗”。請(qǐng)大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰(shuí)來(lái)達(dá)到拒付和巧取的目的的？　　交流出示板書(shū)：狗　　默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。自己再讀一讀?！　。?）指名交流，出示第2節(jié)。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來(lái)取畫(huà)的，可是她為什么又不肯付錢(qián)取畫(huà)呢？　　（指名交流后把第2句句子變紅?！　煟赫?qǐng)你聯(lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想付錢(qián)，她會(huì)怎么想呢？　　出示：（貴婦人看著畫(huà)像，心想——）（先同桌交流再全班交流）　　（4）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報(bào)酬的方法?？墒钱?dāng)面拒絕不付錢(qián)，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報(bào)酬。貴婦人說(shuō)……說(shuō)完，……　　指導(dǎo)讀好貴婦人說(shuō)的話。那么，為什么小狗對(duì)著畫(huà)像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報(bào)酬呢？（盡量讓學(xué)生說(shuō)）　?。ü分挥袑?duì)著陌生人才會(huì)吠叫不止，她就可以說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)畫(huà)像中的她了，便借口說(shuō)畢加索畫(huà)得不像，以此來(lái)拒付報(bào)酬。　?。ò鍟?shū)：不認(rèn)）以此來(lái)——拒付報(bào)酬。　　過(guò)渡：面對(duì)找借口拒付報(bào)酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？　　（1）出示：3－9節(jié)。　　師：請(qǐng)?jiān)倏焖俚刈x讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫(xiě)畢加索用狗來(lái)巧取報(bào)酬的？　　（根據(jù)學(xué)生交流，將8三節(jié)變紅）　　（2）引讀8節(jié)。小狗非但……還……?！　?）小結(jié)：　　師：既然貴婦人說(shuō)小狗不認(rèn)識(shí)她的畫(huà)像，畢加索就采用的巧妙計(jì)策讓小狗認(rèn)識(shí)它。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計(jì)策——以其人之道，還制其人之身（板書(shū)）。請(qǐng)同桌讀讀他們的對(duì)話，注意根據(jù)提示語(yǔ)讀出語(yǔ)氣?！　。?）圍繞“驚訝”展開(kāi)想象。她真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！此時(shí)，她心里會(huì)想些什么呢？　　5．再讀主要內(nèi)容，加深感受。　　四．語(yǔ)言實(shí)踐　　畢加索運(yùn)用了巧妙的方法，取得了報(bào)酬。學(xué)習(xí)中要求通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)句，感受到：這是一所美麗的學(xué)校，是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，是一所充滿(mǎn)歡樂(lè)、詳和氣氛的學(xué)校?！　”締卧獜闹R(shí)點(diǎn)上，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內(nèi)容，抄定一些優(yōu)美的句子。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字?！　∮懈星榈睦首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　〕瓕?xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義?！　∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：　　省略　　五、教學(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：　　第一課時(shí)　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞?？?，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語(yǔ)言不同，卻來(lái)到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗伞！　∪?、學(xué)習(xí)生字新詞：（教師ppt）　　借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞：　　坪壩（b224。ng）族摔跤（jiāo）　　正確閱讀下成的詞語(yǔ)：　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃　　運(yùn)用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況?！　　按鳌卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意各部分位置，要寫(xiě)緊湊，把筆畫(huà)寫(xiě)清楚?！　　暗弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意右邊的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、筆順?！　　拔琛弊⒁庵虚g是四豎，第三橫要寫(xiě)長(zhǎng)些，第十三畫(huà)是撇折。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)?！　?．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲?！　?．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。（教師生動(dòng)地講故事）　　二、自由讀