教科版三年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-05-07 13:22本頁(yè)面
【正文】 圖片或錄像資料。一、教學(xué)目標(biāo)： 《影子戲》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：替換也由猜拳決定，反復(fù)進(jìn)行。 玩法：3——4個(gè)學(xué)生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學(xué)生背隊(duì)陽(yáng)光或燈光。 B、游戲開始時(shí)，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。 游戲活動(dòng) A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣，體驗(yàn)快樂。 創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。 欣賞黑白攝影作品，對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。 三、教學(xué)過程： 用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國(guó)剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用?！缎涡紊墓庥啊方虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和中國(guó)剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用?？滤_科夫的《野蜂飛舞》。 二、欣賞弗朗西斯 學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。 借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧 的“小房子”。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)“我是一只小蜜蜂”。 就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。 謎語。“甜甜的房子真奇妙，六角形的窗戶現(xiàn)光明”。 兒歌導(dǎo)入： “小蜜蜂，嗡嗡嗡。 表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索。 燕子用什么筑巢？ 燕子為什么南遷？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)燕子？ 讓學(xué)生自由發(fā)揮：結(jié)合故事內(nèi)容組織學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行不同形式的表述。小明傷心地哭了！可奶奶卻說：“好孩子，沒關(guān)系， 到明年春天小燕子一家還會(huì)回來的。你看兩只小燕子你來我往不停地將銜 來的黏土，用唾液一點(diǎn)一點(diǎn)地粘牢。“春天來了，小明的奶奶家來了一對(duì)美麗小燕子，燕子在 房檐下嘰嘰喳喳嬉戲喧鬧，一天到晚忙個(gè)不停。 第三、四教時(shí)教學(xué)過程 連接上一課內(nèi)容。 聽歌曲并隨歌曲輕聲哼唱。 B、教師引導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽到的、了解到小燕子的信息，用自己的語言、肢體動(dòng)作、聲音、畫筆等形式描述出來。 可見人們對(duì)燕子傾注的情感之深，本課圍繞著燕子這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生講述有關(guān)燕子的故事。 一、第一、二教時(shí)教學(xué)過程： 常規(guī)教學(xué)，音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱訓(xùn)練。 本課所使用的美術(shù)用具、材料等。與燕子有關(guān)的美術(shù)作品及優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)自然界中燕子的影視資料和圖片資料 。借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作、舞蹈與戲劇表演、歌曲學(xué)唱與樂曲欣賞等學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能力與手段。 培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。 聽唱歌曲《小螞蟻》，放錄音，教唱。 B、如：在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干，看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時(shí)所需的工具材料。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)自然界中螞蟻的影像資料、圖片資料。 學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作，并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)小螞蟻的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編表演。結(jié)合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得啟示，在人類的建筑中吸收其有用的方面。 進(jìn)行國(guó)畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。 教學(xué)過程： 展示一組猴子題材的圖片（課件）提出問題：讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣。教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。 通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。 再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個(gè)句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。 即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單情節(jié)，歌唱表演。 學(xué)生分組將搜集到的有關(guān)“羊”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評(píng)。 三、教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。 彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前可動(dòng)員學(xué)生收集、畫冊(cè)、玩具等資料。 了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對(duì)“羊”的造型特點(diǎn)的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)?！缎⊙虻墓适隆方虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 二、游戲： 學(xué)做騎馬的動(dòng)作，雙手拉住馬韁繩，跟老師做。 用跑馬步即興創(chuàng)編舞蹈，體驗(yàn)感受躍馬奔騰弛騁北疆之時(shí)的歡樂、自豪情感。 配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國(guó)畫作品，體驗(yàn)不同藝術(shù)形式表現(xiàn)同一題材的多種手法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)。 例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉 一、第三、四教時(shí)教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 布置學(xué)生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)習(xí)欣賞學(xué)生用書中的單元主題頁(yè)。 彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。 二、教學(xué)準(zhǔn)備； 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)馬的圖片、畫冊(cè)、音像等相關(guān)資料。一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動(dòng)中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解馬的造型特點(diǎn)。 《三輪車》：三輪車，跑得快，上面坐個(gè)老太太。要孩子們將歌謠改一改，并根據(jù)歌詞即興表演。老鼠比豬胖，公雞會(huì)下來。大馬吃白菜，熊貓跑步快。 二、朗誦歌謠： 學(xué)生和老師共同欣賞和朗誦熟悉的
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