【文章內(nèi)容簡介】 》感受音樂與古詩的完美結(jié)合按節(jié)奏朗誦古詩教師范唱歌曲旋律，學生可用“嗚”哼唱旋律。（要求：隨節(jié)奏晃動身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）歌曲中加入動作豐富表演。合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。給予小星星獎勵總結(jié)歸納：三、演唱《杜鵑》第四課花蛤蟆教學目標：通過學唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁＭㄟ^表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。教學重難點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教具準備：擴音器。教學過程：一、引入。謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）[圖片演示]二、聲音造型游戲：荷塘歡歌請同學們每人創(chuàng)編一個蛤蟆叫的節(jié)奏，老師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。（如有時間）請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。三、學習歌曲《花蛤蟆》?？磮D：花蛤蟆簡介歌曲復習下滑音，學習倚音跟擴音器學唱這四個樂句。再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。跟擴音器唱不熟悉的樂句。齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護它。剛才大家唱得真好，但我覺得如果變換一下演唱形式會更有意思，你們有什么辦法（輪唱、對唱、伴唱）（1）全體同學與錄音輪唱（2）師生或生生對唱（3）用固定低音或長音伴唱：（4）用身體小樂器伴奏自由練習集體演繹。五、結(jié)束。大家表現(xiàn)得真不錯，我們聽著音樂，學花蛤蟆的樣子跳出教室吧！第五課土風舞教學目標：1．演唱歌曲《土風舞》，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。2．通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動,增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力、創(chuàng)造力和合作精神，使學生在感受到更多的愉悅?！恫试谱吩隆犯惺軜非憩F(xiàn)的意境，體會中華民族音樂的獨特意韻，及豐富的表現(xiàn)力。教學重難點:1．指導學生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。2．歌曲演唱時的咬字、吐字。《彩云追月》，熟悉音樂主題，感受樂曲所表現(xiàn)的意境。教學過程：一、情景導入1．伴著歡快的音樂律動進教室2．師生問好！二、寓教于樂1．玩一玩音樂游戲《找一找》。2．聽一聽（1）讓學生說說自己所知道的舞蹈并且簡單跳出來。（2）初步聆聽《土風舞》。（師請一個舞伴共同跳）（3）復聽《土風舞》音樂。a)聽完音樂，你的心情怎樣？b)可以用什么方式來表達自己的心情。3．唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟著琴輕輕哼唱。（學生找出難點，教師重點教唱。）（3）試唱曲譜。（4）由學生選擇自制樂器進行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。4．編一編、評一評共同為歌曲編創(chuàng)集體舞5．唱一唱、跳一跳師生共同表演三、了解并欣賞各國的土風舞。四、欣賞《彩云追月》五、小結(jié)隨音樂律動出教室。第六課鱒魚教學目標：1．聆聽《鱒魚》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風格特征。2．掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基本知識。3．了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。初步了解浪漫樂派的風格特點。4．感悟藝術(shù)歌曲的獨特魅力，對藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。教學重點：了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風格特點，基本掌握基礎(chǔ)知識“藝術(shù)歌曲”和“聲樂套曲”。教學難點：能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中，體會藝術(shù)歌曲的魅力。教學過程：一、導入成就及創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學生對作曲家的敬佩之情。交流中師生可唱唱熟悉的《搖籃曲》，調(diào)動聽覺好奇心?！恩V魚》（1）聆聽中文版《鱒魚》（2）交流體會，如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等（3）結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景。（4）對比聽外文版，邊聽邊打拍子，聽到第三段時舉手，體會音樂旋律有什么變化。（5）交流兩種語言版本的不同之處，說明語言的變化對歌曲風格有影響。二、歌曲的結(jié)構(gòu)：（1）引子：表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的遨游。（2）第一段：活潑天真的小魚在河中嬉戲。（3）第二段：漁夫要向小鱒魚下毒手。（4）第三段：情緒暗淡，漁夫攪渾水釣到了小鱒魚。三、介紹《鱒魚五重奏》，并聽音樂片段。四、引導學生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點：五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié)：六、演唱《搖籃曲》。七、小結(jié)第七課小山羊教學目標：《剪羊毛》律動導入，學生能感受愉快、活潑的音樂情緒和風格。、悠揚的聲音演唱侗族民歌《小山羊》，表現(xiàn)小羊活潑可愛的形象。，鍛煉學生的合作能力。注重二聲部訓練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。教學重點：用明亮、悠揚的聲音演唱侗族民歌《小山羊》；二聲部合作。教學難點：在多種演唱形式中，鍛煉學生的合作能力；注重二聲部訓練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。《酒歌》的豪邁情緒，能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌《酒歌》。想像唱酒歌時的情景，邊唱邊做情景表演。教具準備：擴音器。教學過程：一、活動參與，感受音樂。你們看過剪羊毛嗎？誰能模仿剪羊毛的動作？播放伴奏音樂，生隨音樂做動作二、學習新課，感受歌曲。，請聽一聽歌中唱了些什么？表現(xiàn)了什么？生：羊兒在青草地上愉快地奔跑，吃著青草，和它的主人一起玩耍。師：你聽的可真仔細，總結(jié)得也特別好。老師獎勵你一個小羊頭飾。，生隨樂自由朗讀歌詞，感受歌曲節(jié)奏。，師引導生有節(jié)奏、有表情地朗讀歌詞，生生合作。，師帶領(lǐng)生視唱歌譜、用U母音輕聲哼唱。，師教唱、生自學、師生合作領(lǐng)與合部分、難點解決。，高低聲部的骨干音進行音程訓練、注重聲音的自由舒展。7．加入歌詞，師生合作、生生合作。四、拓展延伸,表現(xiàn)音樂。和小組同學討論編排一下，通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來。五、演唱蒙古族《酒歌》，師生隨樂參與拍手律動。六、課堂小結(jié)。第八課知更鳥的歌教學目標：、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。2．能和同學合作，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂趣。教學重難點：1．用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。2．區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。教具準備：擴音器。教學過程：一、感受“晨”景。導入。師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時候你們會做些什么呢？聽賞《晨景》（1）感受樂曲（2）替樂曲取名（3）樂曲簡介觀賞早春知更鳥活動的畫面。（1）學一學剛才聽的是什么聲音？誰來模仿一下。（2）聽一聽仔細聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？介紹知更鳥。（3）唱一唱隨音樂哼唱歌曲第一聲部。二、體驗“晨”歌觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。講述知更鳥遷徙的原因。聆聽“小鳥”歌。下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說的？出示第一聲部歌詞。師生合作學習二聲部。有感情的演唱歌曲。三、表現(xiàn)《知更鳥的歌》師生合作參與學生設計不同形式表現(xiàn)《知更鳥的歌》方案一：一位同學領(lǐng)唱第一樂段，兩位同學演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱）方案二：全組同學齊唱第一樂段，合唱第二樂段（齊唱與合唱）。方案三：……….四、演唱《蝸牛與黃鸝鳥》五、小結(jié)。第九課歌唱二小放牛郎教學目標：能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學重點：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。教學難點：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學準備：擴音器。教學過程：一、組織教學，師生問好二、情感激發(fā)，情境導入學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（圖展示：五星紅旗、紅軍帽。）三、歌曲學習第一段：敘述性段落（將歌曲進行分段處理）聽音樂故事（擴音器播放歌曲第一樂段。）說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？學一學A、模仿演唱B、學唱歌譜唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事唱一唱，比一比第四段：二小機智斗敵人劇情設想歌曲學習歌曲表演唱一唱第五段音樂——二小犧牲激發(fā)情感唱一唱（師指導生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）第六段音樂——懷念二小朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）跟唱歌曲完整地演唱全曲四、課堂拓展五、緬懷英烈，結(jié)束全課第十課叮鈴鈴教學目標：1．能用親切活潑的聲音演唱《叮鈴鈴》。2．通過演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3．能用比較和諧的聲音合唱，音準、節(jié)奏正確。4．在體驗和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛之情。教學重、難點：1．歌曲的風格特征。2．把握歌曲的風格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。教學準備：擴音器教學過程：一、激情導入仔細觀察這幅山水畫，看看少了什么？學生總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水，但少了層層疊疊的白云。二、寓教于樂自主學習，感受音樂（1）初聽音樂感受音樂旋律（2）邊聽音樂邊哼唱（3）學生用豎笛吹奏學習歌曲（1）再次聆聽：仔細聽歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽了這支歌你有什覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱啊？“（學生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式）（2）復聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？（3）學習歌曲的高聲部（4）學習歌曲的低聲部。（5）二聲部部分完整演唱、演奏（6）學習齊唱部分：三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲。①合唱（要求唱出少年的歡樂情緒）②豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分，老師指揮、學生合奏后部分。（2）歌曲處理，加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒（3）分組表現(xiàn)，展現(xiàn)自我（4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長音處伴奏。四、總結(jié)第十一課太陽出來啦教學目標：1．能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱《太陽出來啦》。2．通過演唱歌曲感受云南民歌的特征。3．能用和諧、統(tǒng)一的聲音合唱，音準、節(jié)奏正確。4．在體驗和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛之情。5．能認真聽賞古箏獨奏曲《山丹丹開花紅艷艷》，通過哼唱樂曲感受陜北民歌的特征。能在聽賞音樂活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。教學重、難點：1．能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱《太陽出來啦》。2．把握歌曲的風格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。教學準備：擴音器教學過程：一、激情導入：你們想一想，你熟悉的關(guān)于太陽的歌曲有哪些呢？二、新授樂曲:初步聆聽感受音樂（1）聽音樂感受音樂情緒（2）邊聽音樂邊哼唱（3）隨樂律動（擴音器播放《太陽出來啦》）學習歌曲（1）讀童謠《太陽出來了》（2）隨伴奏音樂再讀一遍（3）介紹歌曲背景及內(nèi)容（4）學習歌曲的高聲部（5）學習歌曲的低聲部。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲。（要求唱出歌曲的歡樂情緒）（2）歌曲處理，加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒（3）分組表現(xiàn)，展現(xiàn)自我（4）生隨音樂起立加入絲帶或紅領(lǐng)巾律動（配合演唱）（5）器樂或模擬樂器伴奏：要求在結(jié)尾長音處伴奏。四、總結(jié)（生隨音樂走出教室）《山丹丹開花紅艷艷》第十二課音樂七巧板教學目標：能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說出歌名能較準確地分辨所聽樂曲的播放順序，說出曲名能分辨出歌曲的演唱形式教學重點：能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲準確分辨樂曲的名稱及情緒教學難點：音樂知識的識記教學準備：擴音器課時目標：教學過程：一、組織教學，師生問好二、談話導入，引進主題師：同學們，期末到了，這個學期的音樂課又結(jié)束了，你們都學到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學得最好?。◣煂⑷喾譃樗膫€大組，并在黑板上做出評價）三、活動一環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名（1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學搶唱完，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。（2）整體隨師伴奏將學過的歌曲進行復習（2）音樂擂臺賽播放音樂，各組學生搶答歌名，答得快、答得準的學生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價。環(huán)節(jié)二：請將老師播放音樂的順序?qū)懺谇膱D案中。寫一寫，唱一唱（1）老師分別播放《鱒魚五重奏》、《春》、《回家》、《歌唱祖國》等樂曲后，請學生上臺來寫出播放順序名稱，正確的一組可加分。（2）請每組同學用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。演一演，看一看學生選擇一首樂曲用肢體動作模擬樂器演奏場景，表演好的一組可加分。、吹一吹、比一比學生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對、又準、又好聽。奏的最好的一組可加分。小結(jié)：得分最好高的組暫時獲勝。四、活動二環(huán)節(jié)一：擊拍唱唱讀譜樂曲《可愛的羊群》，唱的最好的一組可加分。環(huán)節(jié)二：音樂表情符號的識別師分別將本期出現(xiàn)的音樂表情符號出示在黑板上，讓生上臺來用對應的答案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊員上